Деловая игра "Семейный бюджет"
учебно-методический материал по основам финансовой грамотности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 20»                                                                                    ЕМАНЖЕЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Деловая игра

«Семейный бюджет»

Попова Т. И.

воспитатель первой категории

МБДОУ «Д/С № 20»

г. Еманжелинск, 2025г.

Деловая игра «Семейный бюджет»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Программные задачи:

Формировать у детей начальные представления о доходах и расходах семьи, личных и семейных финансах.

Актуализировать представления о товарах первой необходимости, способах экономии ресурсов, знакомить со способами экономии денежных средств.

Знакомить с жанром деловой игры, учить принимать участие в обсуждении.

Учить брать на себя роли, применять в игре освоенные представления, жизненный опыт.

Способствовать формированию разумных экономических потребностей, умения соизмерять потребности с реальными возможностями их удовлетворения.

Воспитывать бережливость, деловитость, рациональное поведение.

Оборудование и материалы: карточки с изображениями членов семьи, товаров, услуг, игрушечные деньги, рисунки детей на тему «Экономия природных богатств» и выполненные ими поделки из бросовых материалов.

Ход работы

Мотивационно – ориентировочный этап

Педагог рассказывает: «Семья моих друзей планирует отправиться на отдых к морю. Они изучили свой семейный бюджет и пришли к выводу, что они не могут поехать к морю. Дети очень расстроились. Как вы думаете, сможем ли мы помочь поим знакомым? «Желание ребят помочь, применить свои знания может стать мотивационной основой предстоящей познавательно- исследовательской деятельности.

Поисковый этап

Организуется обсуждение:

-Что нам нужно сделать, чтобы помочь?

-Что такое семейный бюджет?

- Почему, изучив свой бюджет, семья пришла к выводу, что не сможет поехать на море?

- Как можно изменить семейный бюджет?

Обобщая высказанные идеи, воспитатель формулирует цель предстоящей работы- выяснить, как можно помочь друзьям.

Взрослый предлагает план действий:

- выяснить, из чего складывается семейный бюджет;

- найти способ изменить семейный бюджет;

- дать совет друзьям.

Взрослый помогает воспитанникам придумать и выполнить рисунки для обозначения пунктов плана. Приглашает их разобраться в ситуации.

Практический этап

Игровая ситуация «Из чего складывается семейный бюджет?»

Педагог знакомит детей с понятиями «доход», «расход», предлагает выяснить, какие доходы есть у семьи.

Дети получают игрушечные деньги, выбирают роли членов семьи. От имени своего персонажа каждый рассказывает, какой вклад он вносит в семейный бюджет. Отвечая на вопросы, ребята рассказывают о профессиях взрослых, о том, за что они получают зарплату, какие товары они производят, какие услуги оказывают. Воспитатель дополняет ответы о доходах членов семьи, предлагает детям сложить все игрушечные монеты в общую копилку.

Организуется обсуждение:

- Как бы вы объяснили, что такое доход семьи? Из чего он складывается?

- Можем ли мы, узнав о доходах семьи, сделать вывод о том, хватит ли им средств для поездки на море?

-Почему этой информации недостаточно? Что еще на необходимо знать?

Обобщая ответы, взрослый предлагает выяснить, что такое расходы, на что расходуются доходы семьи.