Взаимодействие с родителями по формированию финансовой грамотности у дошкольников
учебно-методический материал по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Внедрение инновационных форм работы на региональном и межрегиональном уровнях по направлению

 «Основы финансовой грамотности дошкольников»

Внедрение инновационных форм работы на региональном уровне по направлению основы финансовой грамотности дошкольников.  Взаимодействие с родителями

 Завершая тему экономического воспитания старших дошкольников, необходимо немного остановиться на особенностях внедрения ее, учитывая социокультурные особенности. При включении программы в образовательную деятельность ДОО должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и воспитателей и, в частности, может быть ориентирована на специфику национальных, региональных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность конкретной ДОО.

Одной из форм организации знакомства с миром финансов могут быть экскурсии. Особенно актуально, если это будут экскурсии в финансовые учреждения, которые располагаются рядом с ДОО, или туда, где работают родители, знакомство с миром профессии, которые окружают ребенка. Замечательно, если родители группы включатся в мини-проект, например, по знакомству со своими профессиями и с элементами финансовой грамотности, с которыми они сталкиваются.

Например, дети создают макет улицы, города, населенного пункта, района, в котором они проживают. Во время занятия они знакомятся с разными местами, которые являются частью их окружения, узнают, какие профессии и производства являются приоритетными для их региона, определяют, чем занимаются люди. Здесь можно расширить проект и, например, изучить, чем занимались люди в окрестности исторически, как менялись профессии с течением времени и т.д.

   Введение такой региональной составляющей дает возможность организовать в ДОО работу по ознакомлению дошкольников с основами финансовой грамотности с использованием фольклора, детской литературы и обычаев своего народа.

Взаимодействие с родителями по вопросам экономического воспитания дошкольников

   Изучение основ финансовой грамотности в ДОО должно осуществляться в тесной взаимосвязи с родителями (законными представителями) дошкольников. Ведь именно через родителей ребенок получает свой первый социальный опыт.

Дошкольное образование является первой ступенькой на длинном образовательном маршруте ребенка. Современная система образования поставила родителей субъектами этого процесса и возложила на них солидарную ответственность за качество образования своих детей.

В свою очередь педагоги при организации образовательной деятельности должны обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи, в частности повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой грамотности ребенка.

Перед родителями стоит задача помогать ребенку разбираться в наиболее сложных и важных вопросах, создать условия для совместного творческого освоения учебного материала и личностного развития.

 Именно семья учит ребенка первоначально разбираться в элементарных финансовых вопросах. Кто и как зарабатывает деньги в семье. Какие профессии в семье. Как принять решение – потратить деньги сейчас или сохранить их для последующих покупок. Как научиться экономить деньги.  Научить ребенка, что не все можно купить сразу, что необходимо ставить долгосрочные цели, копить на что-то, предварительно обсудив это в семье. Как создать бюджет и распределять свои деньги, чтобы хватало на все необходимые нужды.

 Особого внимания заслуживает объяснение, что такое виртуальные деньги. Как с помощью современных технологий, современных платежных систем контролировать свои деньги.

 Необходимо дать представление о том, что деньги необходимо честно зарабатывать.  Как работают банки.

 Как зарабатывать деньги и достигать своих финансовых целей.
Конечно, это только основы науки по финансовой грамотности, но без их усвоения невозможно двигаться дальше. Некоторые из этих знаний достаточно сложны для дошкольников и требуют длительного периода для изучения и приобретения необходимых навыков. Поэтому необходим комплексный подход к данному вопросу.

Перед воспитателем стоит задача привлечь родителей к плодотворному взаимодействию в качестве помощников.

С этой целью ДОО должна быть максимально «открытой» средой для родителей ребенка. Всегда предоставлять исчерпывающую информацию об образовательных программах, разъяснять специфику образовательной деятельности и регулярно информировать о ходе реализации образовательных программ. Тема знакомства дошкольников с финансовой грамотностью всегда вызывает много вопросов, поэтому необходимо предоставить возможность открытого обсуждения всех возникающих у родителей вопросов.

Воспитателю следует разъяснять родителям необходимость регулярно беседовать с детьми на финансово-экономические темы, прививать бережное отношение к продуктам питания, вещам, игрушкам, ко всему, что создано человеком. Нельзя допускать, чтобы у детей стихийно складывались представления о том, что родители обязаны удовлетворять все их капризы и желания. Это приводит к потребительскому отношению к родителям, появляются желания, которые родители не в состоянии удовлетворять. Дошкольник должен чувствовать себя полноценным членом семейного «хозяйственного коллектива», знать, откуда в семье денежные средства, что покупается, почему это можно купить, а это нельзя, почему необходимо иметь запас (денег, продуктов и пр.), как копить и экономить.

Наибольший эффект дает обучение ребенка рациональному отношению к финансам именно в семье. Чтобы получить необходимые результаты, в семье необходимо воспитывать уважение к труду, труду людей, честно заработанным деньгам.

Тесный контакт между семьей и воспитателем помогает выстроить отношения взаимопонимания и выработать общий подход, а также обеспечить большую логичность и последовательность в изучении основ финансовой грамотности, обучении и развитии самого ребенка.

 Завершая наш курс, необходимо сказать, что современному ребенку необходимо обладать так называемыми компетенциями XXI века, обозначенными в Аналитическом обзоре в рамках проекта подготовки международного доклада «Ключевые компетенции и новая грамотность: от деклараций к реальности». В число востребованных и актуальных компетенций, которые необходимо формировать уже в начале жизненного пути, входят коммуникативность, социально-эмоциональный интеллект, системное и креативное мышление, научная, технологическая, математическая, финансовая, цифровая и ИКТ-грамотность. Таким образом, освоение финансовой грамотности в дошкольном детстве – это объективная реальность нашего времени.