Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе «Что такое деньги и как они появились»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе «Что такое деньги и как они появились»

 
Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе «Что такое деньги и как они появились»

Цель: создание условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего возраста

Задачи:

Образовательные задачи:

Расширить представление детей об экономическом понятии: деньги, купюра, монета, пластиковая карта

Познакомить детей с видами денег.

Закрепить представления детей с назначением и использованием денег.

Развивающие задачи:

Развивать познавательный интерес, внимание, память.

Развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, инициативность, любознательность, навыки сотрудничества.

1. Организационный  момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы на стульчики пройдем

И занятие начнем.

Воспитатель. - Дети предлагаю вам отгадать загадку. Ответ и будет то, о чем мы будем говорить на занятии.

«В кошелек мы их кладем,

с ними в магазин идем» (деньги)

2. Основная часть

Воспитатель. Правильно, это деньги.

И сегодня я расскажу вам, что такое деньги для чего они нужны и как они появились. Но вначале, я хочу узнать, что вам известно о деньгах и для чего они нужны?

Дети: ответы детей.

Воспитатель. Правильно, ребята, деньги — это такой предмет, которым мы

расплачиваемся за что-то. За что расплачиваются деньгами?

Дети: ответы детей.

Воспитатель. Правильно, деньгами расплачиваются за покупки, за оказанную услугу, работу.

-Вот сейчас мы поиграем в такую игру, которая называется

«Что можно купить за деньги»

Узнаем, а всё ли мы можем купить за деньги? Я буду называть вещи, предметы, а вы мне в ответ «Да» - если мы можем купить это, «Нет» - если это купить невозможно. Я вам бросаю мяч, а вы ловите и отвечайте.

Купить мы море можем…. (нет)

А куклу и машинки. (да)

А лес густой и ветерок конечно ….(нет)

Но шоколадку, творожок, конечно….(да)

Вот солнце светит, мы его купить смогли бы? …. (нет)

А платье новое и сапоги, купить смогли бы?. (да)

А дружбу друга и радость, купить смогли бы?. (нет)

Воспитатель. Молодцы! Ребята, все вы видели, как выглядят деньги. Вспомним, из чего они сделаны.

Деньги, которые сделаны из бумаги, называются купюры. Давайте все вместе повторим это слово. Как называются деньги, которые сделаны из бумаги?

Купюры бывают 10, 50, 100, 200, 500, 1000, 2000 и 5000 (раздать детям купюры разного достоинства) Посмотрите, все эти купюры разного цвета, чтобы не перепутать.

А еще, деньги бывают металлические. Называются они монеты. Давайте повторим, как называются металлические деньги. Монеты бывают: 1копейка, 5копеек, 10копеек, 50копеек, 1рубль, 2 рубля, 5рублей и 10рублей. (раздать детям монеты)

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется

«Дополни».

Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак купюры и наоборот.

Монета круглая, а купюра…

Купюра бумажная, а монета …

Монета звенит, а купюра…

Монета металлическая, а купюра…

- Но еще есть и безналичные деньги, это пластиковая карта (показать пластиковую карточку, мы денег не видим, но они лежат на карте, и мы можем картой расплачиваться за товар. Вы видели у своих родителей такую карточку? Как они покупают товар и расплачиваются по карте?

Дети: ответы детей

Воспитатель. - А кто знает, за что и как их можно получить?

Дети: ответы детей

Воспитатель. Правильно. За работу ваши родители получают заработную плату. А если в семье живет дедушка или бабушка, они получают пенсию. Пенсия — это деньги, которые человек получает за то, что проработал много лет. Если сестра или брат учатся, то за хорошую учебу студенты получают стипендию. А еще деньги можно выиграть или найти.

Воспитатель. Как вы думаете, всегда ли существовали деньги?

Дети: ответы детей

А как же люди совершали покупки в те времена, когда денег не было? Как люди обходились без денег? Чтобы ответить на эти вопросы мы с вами отправимся в путешествие во времени и узнаем историю происхождения денег. Но сначала немного отдохнём.

Физминутка "Часы"

Тик-так, тик-так -

Все часы идут вот так:

Тик-так.

(Наклоняя голову то к одному, то к другому плечу).

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

(Раскачиваясь в такт маятнику).

Налево - раз, направо - раз,

Мы тоже можем так.

(Ноги вместе, руки на поясе)

Тик-так, тик-так

Воспитатель. А что бы нам отправится в прошлое, нам понадобятся часы. (показывает большие настенные часы) Стрелки у часов, ребята, двигаются вперед. А мы покрутим их назад и попадем в прошлое. Посмотрите, пожалуйста, на экран. (просмотр презентации). Что вы на нем видите? Правильно, люди обмениваются товарами. Интересно, зачем они это делают? Ребята, в древние времена люди использовали вместо денег такие предметы как: соль, рис, ракушки, чай, орехи, мех и шкуры животных, сушеную рыбу, драгоценные камни. Но постоянно обмениваться разным товаром было не очень удобно. Соль, рис, чай можно было рассыпать, сушеная рыба могла пропасть. И тогда люди стали думать, какой один предмет использовать для обмена, и придумали деньги. Сначала придумали металлические монеты, а затем уже бумажные, потому что они легче. Вот так появились деньги.

- А сейчас нам пора возвращаться. Я покручу стрелки часов вперед, и вот мы опять вернулись в наше время.

- Дети проходите за столы. Перед вами карточки, на которых изображены различные игрушки и их стоимость. Разложите 5 монет и скажите, какие игрушки можно купить на эти деньги. (дети выполняют задание). Все молодцы, вы прекрасно справились с заданием.

3. Заключительная часть

Воспитатель:

-О чем мы сегодня говорили?

- Какие бывают деньги?

- Чем отличается монета от банкноты?

- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом (Наличные деньги).

- А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых картах).

- Как люди расплачивались до появления денег?

-Что для вас было сложным?

-Что вам далось с легкостью?

-Что нового вы узнали?

Ответы детей.

Рефлексия: предоставить детям право выбора картинки эмоции, которую они испытывают по окончании образовательной деятельности.

Тема: Акча нәрсә ул? Аны ничек табалар?

Максат: Тәңкә, акча берәмлекләре һәм саклыкка җыелган акча белән таныштыру.Акчаны саклап тотарга өйрәтү.

Балаларны күзәтергә, чагыштырырга, анализларга, нәтиҗә ясарга, күмәк  эш итәргә өйрәтү.

Балаларның логик фикерләвен, күзәтүчәнлеген, кызыксыну һәм танып- белү сәләтләрен үстерү.

Балаларда бердәмлек, дуслык, кешеләргә хөрмәт хисе, тормышка мәхәббәт, әйләнә тирәгә сакчыл караш тәрбияләү.

Дәрес барышы

Исәнмесез, балалар! Хәерле көн!       1 слайд

• Ямьле  үтсен көнегез!                     

Көләч  булсын йөзебез,

Булыйк без гел әдәпле,

Онытмыйк  бу гадәтне.

Дөрес , матур  утырыйк.

Тырышып җавап бирик.

Яңа материалны билгәләү: Слайд 2,

Көч  түкмичә , бил  бөкмичә

Кулга  керми  бу   нәрсә,

Кулга  керсә  , тиз  ычкына ,

Сизелми  дә  бу  нәрсә.

                             ( АКЧА)

Бу төшенчә турында нинди сораулар туа сездә?

          –акча нәрсә ул

          –акчалар ничек барлыкка килгән?

          –беренче акчалар нинди булган?

          -акча   кайдан   килә?

Бу сорауларга җавап табу өчен бергәләп тикшерү эше алып барырга әзерме сез?

Төп сорау нинди булыр?

Нәрсә ул акча? Слайд 3

Менә шул инде дәресебезнең темасы.

Яңа белем ачу.

Дәреснең төп соравына җавап биреп карагыз: нәрсә ул акча?

Аларның мәгънәсе нинди?

Акча- кешелекнең иң бөек ачышларының берсе. Терек табигатьтә аңа охшаш әйбер юк. Чынбарлыкта сезнең күбегез акча турында бик аз белә. Күбрәк белер өчен без сезнең белән элек булганга виртуаль сәяхәткә китәрбез. Үзебезнең сорауларга җаваплар табарбыз.

Сез әзерме?

Алайса кузгалабыз.

Слайд 4

Менә без элекке заманга эләктек.

• Кемнәр соң болар? (борынгы кешеләр)

Сез ничек уйлыйсыз, борынгы заманда акчалар булганмы?

Әлбәттә, юк. Борынгы кешеләр тау куышларында яшәгәннәр, җәнлек тиреләреннән киенгәннәр, табигать нәрсә бирсә, шуны ашаганнар.

Вакыт буенча мең ел элеккә сәяхәткә китәбез. Кешеләр кирәкле үсемлекләр үстерергә, тимер сугарга, тукыма тугырга өйрәнгәннәр, күп кенә хайваннарны үзләренә ияләштергәннәр. Һәр эш өчен аерым осталар кирәк булган. Һәр кеше үсемлек үстерергә һәм тукыма тугырга, аяк киеме тегәргә һәм тимер коярга, йорт төзергә һәм кырларны чәчәргә булдыра алмаган. Кешеләр эшне үзара бүлә башлаганнар. Берләре ауга йөргәннәр, икенчеләре терлек үрчеткәннәр, өченчеләре чәчкәннәр, урганнар; дүртенчеләре тимер койганнар һәм башкалар...

Нәрсә килеп чыккан соң андый җәмгыятьтә?

Үзләре җитештергән продукт артып калган, башкаларныкы кебек продуктлар да кирәк булган.

• Кешеләр нишли башлыйлар?

Дөрес, алар үзләре җитештергән товарларны башкаларныкы белән алыштыра башлыйлар. Чөнки ул заманда сатып алырга акчалар булмаган.

• Алар  алмаштырышканнар.

Мәсәлән, атны 2 капчык ашлыкка, арбаны- сарыкка алыштырганнар.

Алыштыруга үзегезнең мисалларны китереп карагыз.

Сез ничек уйлыйсыз, хәзер андый алмашу бармы?

    Алыш –биреш – бертөрле товарны  икенче төрлесе белән турыдан-туры алмашу.Алмашуның  ике ысулы бар : алыш-биреш(бартер) һәм сату-алу

• Слайд 5
• БАРТЕР

Нәрсә ул?

(бер төрле товарны икенчесенә турыдан- туры алмашу)

Бүгенге көндә бартер кулаймы? (әйе)

Элек?

Слайд 6

Слайд 7

Әйе, алыш-биреш белән катлаулылыклар килеп чыккан. Мәсәлән, алыш-биреш тигез булсын өчен, сыерны балыкка алмашу өчен: беренчедән,  шулкадәр күп балык тотарга кирәк булган. Икенчедән шулкадәр күп балык кирәк булган кешене табарга, өченчедән, балыкны бозылмаслык итәргә кирәк.

Бартер уңайсызлыклар китереп чыгарган. Күбрәк төрле товарлар барлыкка килгән саен аларны бер-берсе белән алмашу кыенлашкан.

Слайд 8

Кешеләр нәрсә уйлап чыгарганнар соң? (акча)

Ашыкмагыз, болар әле акча түгәл, ә товар-акча. Беренче акчалар хәзерге акчаларга охшаманнар. Акча ролен каурыйлар, иген, хәтта кипкән балык та уйнаган.

Андый акча җайлы булганмы?

 Слайд 9

Мондый товар-акчалар бик җайсыз булган, чөнки алар бозылырга булдырганнар, озак саклап булмаган. Диңгез әкәм- төкәме кабырчыклары бозылмаганнар да, йөртү өчен дә җиңел  булганнар. Аларны тишеп бер җепкә төзгәннәр, муенса кебек, 40 ар итеп..

Бер үгез өчен шундый 1000 кабырчык санап биргәннәр.

Җайлымы?

Слайд 10

Күп дистә еллар үткән, тимер акчалар килеп чыкканчы. Алар да хәзерге акчалардан нык аерылып торганнар.

• Алар төрле фомадагы таяк, боҗра, формасында  булганнар.
• Аның өстенлеге нәрсәдә? ( Бозылмыйлар, төрле товар өчен түләп булган.)

 Слайд  11

Борынгы Русьта металл акчалар- көмеш коелмалар-гривналар булган.

Әгәр әйбер кимрәк торса, гривнаның бер өлешен чабып өзгәннәр. Кисәкне “рубль” дип йөрткәннәр.(русча “рубить”- “чабарга” дигәнне аңлата)

Нәрсә барлыкка килгән соң?

• РУБЛЬ (сум)

Слайд 12

Иван  IV заманында сөңге тоткан җайдак сурәтләгән акчалар чыгарганнар.

Нәрсә барлыкка килгән соң?

• Тиен – КОПЕЙКА (копье-сөңге )

Шулай итеп тәңкәләр (тимер акчалар) барлыкка килә. Аларны ялган ясаучылар чыгармасын өчен анда төрле символлар- дәүләт гербын  төшергәннәр.  

Тимер акчалар уңайлы булганнармы? (әйе)

Ләкин аларның да җитешмәгән ягы булган.

Нинди икәнен билгеләп карагыз.

Алар авыр булганнар һәм күп урын биләп торганнар. Чит илләрдә сату-алу белән шөгыльләнгән байлар өчен шулкадәр авыр йөк йөртү җайсыз була.

Кешеләр нәрсә уйлап чыгарганнар соң? (Кәгазь акчалар- КУПЮРАЛАР)

Слайд 13

Нигә акчалар күптөрле? (Һәр илнең үзенең аерым тәңкәләре һәм кәгазь акчалары бар)

Россиядә- сум(рубль)

АКШта, Канадада, Австралиядә  -  доллар

Европаның күпчелек илләрендә  евро кулланышта.

 Слайд

Барлык илләрдә дә күпчелек кешеләр акчаны эш хакы  рәвешендә алалар. Эшләгән акчасыны үзенә кирәкле товар сатып ала.Акчасының  бер өлешен ул киләчәккә калдырырга , сакларга мөмкин . Бу- саклыкка җыелган акча.Кеше аны кирәге чыккан вакытта куллана.

Слайд

Практик эш

Акча  (тәңкә) өлешләрен карау.

Герб, башка сурәт , портрет төшерелгән ягы йөзе (аверс) дип атала . Икенче ягында  аның бәясе язылган(реверс)дип атала . Башка язулар легенда дип атала.

Ул кайсы илнең акчасы?

Кайдан белдегез?

Нәтиҗә.

Дәрес барышында без башта куелган сорауга җавап таптыкмы?

Нәрсә ул акча?

Акча – теләсә нинди башка товарга һәм хезмәт   күрсәтүгә алмаштырырга  мөмкин

Слад

Мәсьәләләр чишү

Слайд

Сорауларга җавап бирү Слайд

• Эшләнгән эш өчен түләү ничек атала? эш хакы
• Бер товарны икенчесе белән турыдан- туры алмашу? бартер
• Тәңкәне кисәкләргә бүлү (кисү)? рубль
• Тәңкәнең номиналы күрсәтелгән ягы? Реверс
• Тәңкәнең йөз ягы? аверс
•  Тәңкәдәге язулар? Легенда
• Теләсә нинди башка товарга һәм хезмәт күрсәтүгә алыштырып була торган аерым бер товар? Акча
• Киләчәк өчен калдырылган акча? Саклыкка җыелган акча
• Нинди акча берәмлекләре беләсез? Тиен, сум,                                
• Димәк ,акчаны  ничек табалар?
• Акчаны табуның  төп юлы – эшләп табу, әйбер сатып табу.Сез Г.Тукайның эш турында нинди шигырен беләсез әле?

И  сабыйлар ! Эшләгез сез  , иң мөкаддәс нәрсә  эш.

           Эш агачы  һәр  вакытта  бик  юмарт  китерер  җимеш.

Димәк, акчаны  үз  хезмәтең  белән  эшләп  табарга  өйрәнергә кирәк. Акчаны  саклап тотарга , эшләп табу һәм тотуны әти-әниләр белән генә киңәшеп  эшләргә кирәк.  

                         Вакыт- акча кадерен бел!