Конспект занятия "Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 5-6 лет.

 Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Расширять представление детей об экономическом понятии: деньги, купюра, монета, пластиковая карта, их внешнем виде.

• Развивать умения различать монеты, купюры;
• Развивать познавательный интерес, внимание, смекалку.

• Воспитывать умение правильного обращения с деньгами, монетами, купюрами, пластиковыми картами.

Педагогические средства: беседа, дидактическая игра, просмотр мультфильма, изобразительная деятельность.

Материал и оборудование: мяч, копилка с набором разных монет и банкнот, пластиковая карта, шаблоны пластикой карты для рисования, цветные карандаши, ноутбук, проектор.

Ход занятия:

Организационный момент

- Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет»
Улыбнись и ты в ответ
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель: Ребята, послушайте отрывок произведения:

Муха, муха - цокотуха позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Пошла муха на базар и купила самовар.

Воспитатель: из какого произведения этот отрывок?  («Муха – Цокотуха»)

Воспитатель: Правильно. А кто знает, кто написал это произведение, автор этого произведения. (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, а хотите узнать какую денежку нашла наша муха?

Воспитатель достаёт копилку, показывает детям.

Воспитатель: Ребята, что это у меня в руках? для чего нужна копилка? (ответы детей)

Воспитатель:  В моей копилке есть разные деньги (открывает, показывает детям деньги). Вы знаете, как появились деньги? (ответы детей). Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм и узнаем, откуда появились деньги.

Просмотр мультфильма «Как появились деньги»

Воспитатель: Вот ребята, мы с вами узнали, что деньги бывают разные. Как называют железные деньги? (ответы детей) Какая монета?
- Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).
- Какие монеты вы знаете?
Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям.

- Как называются бумажные деньги? (ответы детей)
- Какие они?
- Бумажные, прямоугольные, шуршат.
Воспитатель демонстрирует шуршание банкнотой.
- Какие банкноты вы знаете?
Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям,  затем проговаривают хором.
- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни».

Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …
Банкнота бумажная, а монета …
Монета звенит, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота…

Игра «Для чего нам нужны деньги?»

 Я бросаю мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:
- для покупки продуктов питания;
- для оплаты бытовых услуг;
- для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги?);ОБОБЩАЕМ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
- для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
- для оплаты проезда на транспорте;
- для покупки подарков.

Физ. минутка «Покупаем продукты»
Сумку в руки мы берём,
(наклоняются и берут воображаемую сумку)
В магазин с тобой идём.
(шагают на месте)
В магазине же на полках
Не шарфы и не футболки.
(поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой)
Вкусно пахнет здесь всегда,
(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)
В доме – вкусная еда.
(«дом» над головой)

Воспитатель: Где мы носим деньги, монеты и банкноты? (в кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Воспитатель: вы знаете, как пользоваться пластиковой картой? (ответы детей).

- Чтобы снять наличные деньги, мы должны пойти в банк. В банке стоит банкомат, нужно вставить карточку в банкомат и запрашиваем ту сумму, которая нам необходимо. Но просто так банкомат нам деньги не выдаст. Потому что у каждой карты есть свой пин - код, цифры которые нужно запомнить. Как вы думаете, можно эти цифры (пин - код) говорить ещё кому-нибудь? Почему?

Воспитатель: послушайте, что может случиться, если не соблюдать этого правила. Чтение сказки «Как сорока карту потеряла».

- Как вы думаете, почему так произошло с вороной? Научилась ли она пользоваться картой правильно? Какие правила нужно знать, чтобы не попадать в такие ситуации? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам придумать и нарисовать дизайн своей пластиковой карты (задание из сборника занимательных задач и ребусов для детей «Путешествие в мир финансов»).

Рефлексия:

- О чем мы сегодня говорили?
- Какие бывают деньги?
- Чем отличается монета от банкноты ?
- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом? (Наличные деньги).
- Где хранятся безналичные деньги? (на пластиковых картах).

- Какие правила нужно помнить при использовании пластиковой карты?