Проект по формированию финансовой грамотности у детей среднего возраста "Открытия Феечки Копеечки".
проект по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Радуга»

Проект по формированию финансовой грамотности

у детей среднего возраста

«Открытия Феечки Копеечки»

разработала: Воспитатель

Соловьева Е.П.

2023-2024 учебный год

Актуальность проекта

                                                                                            Феечка Копеечка маленького роста,

                                                                                             Носит кошелек она – это все непросто:

                                                                                             В кошельке открытий и не перечесть....

                                                                                             Все об экономике и финансах есть!

Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, на житейском уровне. Поэтому, необходимо знакомить детей с финансами с самого раннего возраста. Если у ребёнка заложена прочная основа понимания мира денег, то он сможет по достоинству оценить труд родителей, реально смотреть на свои потребности, будет защищён в будущем от безвыходных финансовых ситуаций. Он будет настроен и мотивирован на совершение своих способностей для осуществления своих желаний. Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному». Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира в соответствии с возрастными возможностями, в процессе игры и чтения художественной литературы. Ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. В игре ребенок как бы проживает недосягаемую для него действительность. Поэтому финансовая грамотность дошкольников формируется в ходе игры, используя различные методы и приемы в их сочетании. Используя игру, как ведущий вид деятельности дошкольников и знакомя их со сказками, мы в доступной форме сможем сформировать у детей первичные экономические понятия, закреплять, обобщать и систематизировать их.

Цель:

Формирование основ финансово — экономической грамотности дошкольников в процессе игры и чтения художественной литературы.

Задачи:

• формировать основы экономической культуры у дошкольников;
• содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых;
• развивать умение творчески подходить к решению ситуаций экономических отношений посредством игровой деятельности;
• формировать социально-коммуникативные навыки в ходе совместкой деятельности (умение договариваться, уступать и др.);
• дать первичные представления о сущности, функции и видах денег; о понятии семейный бюджет;
• расширять знания детей о потребностях, учить понимать, чем отличаются потребности от желаний;
• воспитывать у детей такие нравственные качества как: экономность, бережливость и честность, трудолюбие и благотворительность;
• повысить интерес родителей к педагогическому процессу и вопросам финансовой грамотности. Привлечь их к активному участию в проекте. 

Тип проекта:

долгосрочный.

Срок реализации проекта:

с 01.10.2023 по 31.05.2024г.

Учасники проекта:

• дети средней группы «А» «Ромашка»;
• воспитатели и специалисты;
• родители воспитанников.

Основные формы реализации проекта:

• Чтение художественной литературы;
• Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры;
• Просмотр фрагментов обучающих мультсериалов;
• Тематические беседы;

Этапы проекта

I этап – организационный:

• изучение справочной, методической литературы, интернет ресурсов, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту.
• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
• подбор мультфильмов для детей по выбранной тематике.
• подбор необходимого оборудования и пособий для практической реализации проекта.

II этап – основной:

• реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми;
• использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта;
• изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;
• чтение художественной литературы;
• просмотр мультфильмов, презентаций;
• беседы;
• дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

III этап – заключительный

Подведение итогов реализации проекта:

1. создание картотек дидактических игр;
2. консультации, буклеты и папки-передвижки для родителей;
3. создание «продукта»: зона сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Перспективное планирование проекта по финансовой грамотности

Список используемой литературы:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой — 6-е изд, доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020 — 368с.
2.  Л.Ю.Рыжановская образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»;
3. Л.В.Любимова «Открытия Феечки Копеечки: образовательная программа развития финансовой грамотности дошкольников»;
4. В.В.Медведева «Финансовая грамотность с хаски Лаки»;
5. А.В.Забирова «Как работают деньги? Энциклопедия для детей»;

Заключение

Далее будет продолжено осуществление мероприятий по повышению уровня финансовой грамотности дошкольника.

В дальнейшем можно организовать работу с детьми по следующим направлениям:

 деньги «растут» если их хранить не в банке – копилке, а в Банке;

авторитетные качества человека–хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие, примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п., правила поведения  в реальных жизненных ситуациях.

Наиболее важный эффект, который ожидаем от реализации данного проекта – это начало взаимодействия детей и родителей в сфере личных финансов. На занятиях в игровой форме, через интересный и познавательный сюжет дети знакомятся со сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями выполняют задания по финансовой грамотности. На занятиях педагог дает им знания, но правильные навыки обращения с личными финансами дети могут получить только в семье.

Ожидаем, что дошкольников за этот период получат необходимые знания, но и родители заинтересуются вопросами финансовой грамотности.