Проект по развитию основ финансовой грамотности детей 3-4 лет.
проект по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 г. Вязьмы Смоленской области

Проект

по развитию основ финансовой грамотности детей 3-4 лет

На тему: «Сказки читаем, экономику изучаем!»

Артемьева Ольга Евгеньевна

Кузнецова Екатерина Владимировна

2023 год

Хороша та сказка, где есть взрослые мысли

Дарий (философ)

Дошкольное  детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Именно с дошкольного возраста необходимо внедрять современные технологии образовательного процесса, которые открывают хорошие возможности для успешного  развития дошкольников.

Актуальность: Учитывая проникновение экономики во все сферы жизнедеятельности людей, очень актуально дать детям элементарное экономическое образование, для финансового благополучия дошкольников, когда они станут взрослыми. Ведь с самого раннего детства родители ходят в магазины, в банки, читают детям сказки, не подозревая, что в них есть  своя специфика, именно сказки формируют у детей начальные представления о важнейших связях мира и человека. С младшего возраста дети знакомятся с социальным, нравственно-педагогическим, обучающим потенциалом, который создает богатые возможности для развития творческого воображения и познавательной активности ребенка.

Как мы, взрослые, можем помочь дошкольникам получить полезные сведения о науке экономике, развить их экономическое мышление, речь, воображение? Конечно в процессе игры и чтения художественной литературы, ведь в дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью, а источником знаний – книга, которая имеет огромное значение для воспитания и развития личности.

Используя  сказки, для обучения детей азам экономики, мы в доступной форме позволяем им сформировать первичные представления, закреплять, обобщать и систематизировать их, а погружение в сказочную атмосферу помогает дошкольнику активизировать собственную деятельность, легко и непринужденно освоить необходимые знания и умения. Область экономической действительности – одна из жизненно важных, поэтому необходимо подготовить детей к жизни в социуме, научить их ориентироваться в происходящих экономических явлениях.

Цель: формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

• познакомить и активизировать речь детей младшего дошкольного возраста, первичными экономическими понятиями (бедный – богатый, расточительный, щедрый – жадный, трудолюбивый – ленивый, бартер и др.);
• способствовать воспитанию нравственных качеств (бережливость, рачительность, трудолюбие, умение  планировать дела);
• создать условия для развития творческих способностей детей, в ходе организации совместных мероприятий с родителями, посредством театрализованной деятельности;
• формировать социально-коммуникативные навыки в ходе совместной деятельности (умение договариваться, уступать и др.);
• обогатить развивающую предметно-пространственную среду группы дидактическими материалами и атрибутами по разделу «финансовая грамотность»;
• повысить интерес родителей к педагогическому процессу и вопросам финансовой грамотности;
• укреплять сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Участники: родители, воспитатели, дети.

Срок реализации проекта: ноябрь 2023 г. – апрель 2024г.

Тип проекта: познавательный

Участники: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Формы и методы работы:

Сюжетно-ролевые игры, беседы, фотоальбомы, эксперименты, дидактические игры, игры экономического содержания, инсценировка сказки, праздники, экскурсии, досуги, выставки, чтение художественных произведений, потешки и поговорки, традиции «Наши гости».

Регулярность: 1 раз в месяц.

Стратегия, механизмы реализации:

Вся работа над организацией построена в 3 этапа: (организационно-подготовительный, этап реализации проекта, обобщающий).

Тематический план

Предполагаемый результат:

• 70% детей овладели первичными экономическими понятиями и используют их в повседневной жизни;
• активизировали речь детей в вопросах финансовой грамотности посредством театрализованной деятельности с участием родителей;
• 70% детей проявляют в общении с взрослыми  и сверстниками  нравственные качества;
• созданы условия для развития творческих способностей детей, обогащена предметно-пространственная среда атрибутами и пособиями по финансовой грамотности;
• 75% детей контролируют свое поведение на основе первичных представлений в мире финансов;
• 50 % родителей проявляют интерес к вопросам финансовой грамотности и являются активными участниками образовательной деятельности.

Долгосрочные результаты:

• развитие у детей творческого воображения, познавательной активности, экономического мышления, речи;
• дети ориентируются в происходящих экономических явлениях;
• сформированы социально-коммуникативные навыки;
• развитие познавательного интереса к экономике;
• успешность во взрослой жизни.

Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска:

• не у всех детей развита речь;
• младший возраст не даст возможности сформировать социально-коммуникативные навыки, творческие способности, нравственные качества детей;
• не заинтересованность, страх, занятость родителей к участию в совместных мероприятиях по изучению экономических понятий в детском саду;
• не желание родителей участвовать в работе по обогащению предметно-пространственной среды группы.

Методы по снижению отрицательных последствий рисковых событий:

практические: совместные мероприятия нетрадиционной формы, игры на коммуникативное, творческое, нравственное развитие детей, создание фильмов, презентаций, этюды,

словесные: чтение художественной литературы, стихи, потешки, пальчиковые игры,

наглядные: памятки для родителей, иллюстрации по сказкам, картинки с разными сюжетами на развитие нравственных качеств детей.

Используемая литература:

1.Епанешникова Т.П. «Дошкольник в мире экономики» - СПб: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.