Мастер-класс для педагогов «Использование технологии «Лэпбук» в формировании финансовой грамотности дошкольников»
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Слайд 1

Использование технологии «лэпбук» в формировании финансовой грамотности дошкольников Подготовили: Н.Л.Парилова, А.В.Куницына 2023г.

Слайд 2

Цель: познакомить педагогов с технологией формирования основных понятий финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста «Лэпбук».

Слайд 3

Задачи: Познакомить с содержанием лэпбука «Финансовая грамотность»; Создать позитивный настрой на работу, доверительной и деловой атмосферы в процессе мастер-класса. Показать педагогам возможности экономического воспитания дошкольников через подобранный материал лэпбука; Активизировать интерес и творческий потенциал педагогов к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность ДОО; Способствовать сплочению педагогического коллектива.

Слайд 4

«Деньги, которыми обладаешь – орудие свободы; те, за которыми гонишься — орудие рабства» Жан-Жак Руссо

Слайд 5

Актуальность Нередко родители жалуются, что дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков. Включение в образовательную деятельность ДОО основ экономического воспитания может помочь родителям в решении этой воспитательной задачи.

Слайд 6

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей . Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности). Без сформированных первичных экономических представлений невозможно формирование финансовой грамотности.

Слайд 7

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.

Слайд 8

Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности. Это интерактивная папка для детей на заданную тему, то есть самодельная книжка – копилка и книжка-сокровищница.

Слайд 9

Методическая ценность: Универсальное развивающее пособие для организации образовательной, самостоятельной, индивидуальной и совместной деятельности педагога и детей; Задания предлагаются детям в игровой форме, они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения; Формирование основ экономических знаний интегративно проходит через все образовательные области Лэпбук помогает ребенку лучше ознакомиться и понять материал; Это хороший способ повторить пройденное, в любое время поиграть в понравившиеся дидактические игры; Содержание лэпбука можно пополнять, изменять, усложнять.

Слайд 10

Информационное наполнение лэпбука: «Учимся экономить» Цель: формировать у детей начальные навыки общения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению, закрепление знаний о способах бережливости и экономии. «Разменяй деньги» Цель : научить считать деньги. «История возникновения денег» Цель : познакомить детей, откуда появились первые деньги и как они менялись со временем. «Экономический словарик» Цель: расширение и пополнение словарного запаса в мире финансовых терминовпомощь детям в освоении значений экономических понятий

Слайд 11

«Бюджет семьи» (доходы – расходы) Цель: Закреплять знаний детей о доходах и расходах семьи, о многообразии потребностей человека, научить определять разницу между «хочу» и «надо», развивать у детей кругозор и познавательный интерес, воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие. Дерево «Деньги разных стран» Цель: Совершенствовать знания изображения денежных знаков разных стран. «Что можно купить, что нельзя» Цель: Формировать представление детей о том, что не все продается и покупается, что главные ценности (жизнь, мир, друзья, солнце, близкие люди и пр.) за деньги не купишь. «Где хранить деньги?» Цель: познакомить детей с основными хранилищами денежных средств.

Слайд 12

«Сказки» Цель: Формировать экономическое сознание детей посредством сказки. «Пословицы и поговорки » Цель: знакомство с пословицами на тему финансов, расширение границ знаний устного народного творчества, учимся понимать и объяснять их смысл «Загадки» Цель: Отгадывание загадок и знакомство с новыми финансовыми терминами «Денежные профессии» Цель: Расширять социальные представления о современном обществе и денежных профессиях. «Магазин» Цель: Учить соотносить товар с магазином, учить выбирать товар согласно списку, закреплять профессии, а так же рассчитываться за товар.

Слайд 13

Предполагаемый результат детей: Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются! Объясняем, как люди зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельности. Сначала зарабатываем – потом тратим. Рассказываем, что «из тумбочки можно взять только то, что в нее положили», – соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить. Деньги любят счет. Приучаем считать сдачу и вообще быстро и внимательно считать деньги. Финансы нужно планировать. Приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде. Твои деньги бывают объектом чужого интереса. Договариваемся о ключевых правилах финансовой безопасности и о том, к кому нужно обращаться в экстренных случаях. Не все покупается. Прививаем понимание того, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь . Финансы – это интересно и увлекательно!

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!