ПРОЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ для родителей «ГЛАВНАЯ ДОРОГА» дорога без опасности
проект по обж (подготовительная группа)

МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ»

ПРОЕКТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ для родителей

«ГЛАВНАЯ ДОРОГА» дорога без опасности

Сайфутдинова Алия Ахметовна,

Актуальность и значимость темы очевидны. С каждым годом наш город становится оживлённее. На улицах появляется всё больше автомобилей. Движение транспорта и пешеходов становится интенсивнее и сложнее. В этих условиях приобретает большое значение строгое соблюдение правил движения, как водителями транспорта, так и пешеходами: взрослыми и детьми.

Важно проводить систематическую работу в этом направлении, как с дошкольниками, так и с родителями, он и сам должен быть грамотным в этих вопросах; знать и соблюдать правила безопасного движения, быть личным примером, так как за жизнь ребёнка несёт ответственность взрослый.

Каковы причины обращения к этой теме?

1. Слабая мотивационная основа развивающей среды по формированию представителей по правилам дорожного движения.

2. Особенности нервно-психологического развития детей дошкольного возраста предопределяют непроизвольность поведения и внимания детей на улицах и дорогах города.

3. Низкая компетентность родителей об их роли в воспитании привычки соблюдать правила дорожного движения в согласовании с детским садом.

Работа проекта выстроена с учётом направлений:

1) Аналитическое направление.

Цель: выявление уровня знаний правил дорожного движения родителями.

2) Просветительское направление.

Цель: обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах.

3) Совместная деятельность с родителями.

Цель: привлечение родителей к сотрудничеству в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения.

4) Обобщающее направление.

Цель: выявление уровня компетентности родителей в знании правил дорожного движения.

Цель проекта: создание условий для обеспечения систематической и последовательной работы по обучению детей дорожного движения для совершенствования качества работы по правилам дорожного движения при тесном взаимодействии с родителями.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах города в условиях совместной деятельности с взрослыми.

2. Систематизировать работу по взаимодействию с родителями по обучению дошкольников правилам дорожного движения.

3. Расширить предметно-развивающую среду по ПДД в группах.

4. Повысить уровень компетентности родителей по этой проблеме.

Ожидаемые результаты:

1. Закрепление знаний детей о безопасном поведении на улицах и дорогах города в условиях совместной деятельности со взрослыми.

2. Систематизация работы по взаимодействию с родителями по обучению дошкольников правилам дорожного движения.

3. Расширение предметно – развивающей среды в группах.

4. Повышение уровня компетентности родителей по этой проблеме.

Продолжительность проекта: долгосрочный (ноябрь 2020-май 2021 г.г.).

Тип проекта: информационный, познавательно-продуктивный.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатели группы, родители, администрация ДОО.

Формы и методы: беседы, объяснения, показ, рассказ, занятия, игровая деятельность, игры-драматизации, вопросы, чтение художественной литературы, дидактические и подвижные игры, рассматривание иллюстраций и фотографий.

ПЛАН

мероприятий по развитию проекта

Значимость обучения дошкольников правилам дорожного движения в семье и в ДОУ будет очевидной.

Обучение детей правилам дорожного движения будет иметь позитивные результаты только тогда, когда дошкольник совместно со своими родителями сможет пройти все круги информационного обеспечения. Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи, других взрослых. Необходимо участие родителей в качестве партнёров своих детей в широком спектре профилактических и воспитательных мероприятий.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

экскурсии, целевые прогулки, демонстрация, ситуативная беседа, моделирование, проектный метод, выставка " Машина будущего".

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Особого внимания со стороны педагогов требуют проблемы, связанные с организацией развивающей предметно-пространственной среды. Принципы построения предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с ФГОС:

- информативности;

- вариативности;

- педагогической целесообразности;

- трансформируемости;

- принцип интеграции образовательных областей

Предметно-развивающая среда строится на доступности для детей

В игровую зону входит:

набор мягких, ярких модулей:

- «Дорога» набор много функциональных ковриков на липучках;

- «Зебра» – пешеходный переход;

- жезл;

- свисток;

- рули;

Макет «Дорога»:

- светофор;

- машины (грузовые, легковые) ;

- костюмы;

- кепка ДПС;

- дорожные знаки;

- маршрут: «Дом – детский сад»;

- настольные печатные игры; "Летит, плывёт, едет", "Дорожные знаки", "Дорожная азбука","За рулём", "Красный, жёлтый, зелёный".

- плакаты;

- книжки-самоделки;

- художественная литература по теме;

- уголок изодеятельности (книжки-раскраски, трафареты машин, цветные карандаши, сменные листы)

- подвижные игры; "Цветные автомобили", "Светофор", "Мы юные автомобилисты", "Стоп".

- дидактические игры; "Поставь дорожный знак", "Теремок", "Угадай, какой знак" , "Виды перекрёстков".

- самодельные атрибуты (рули, светофорчик, жезлы) .