Конспект занятия в группе раннего развития по безопасности жизнедеятельности.
план-конспект занятия по обж

Структура

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

Вводная часть: Организация детей, установка на предстоящую деятельность, создание игровой мотивации.

Воспитатель: Доброе утро, ребятки! Я рада вас видеть! Давайте поздороваемся

- Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп, хлоп (хлопать)

-Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (топать)

-Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх! ( тихонько похлопать по щёчкам)

-Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок! (причмокивать)

-Здравствуй, мой носик, бип- бип- бип! (три раза нажать на свой нос)

-Здравствуйте, дети! (протянуть ручки вперёд)

-Привет! (помахать над головой)

Дети стоят напротив воспитателя, выполняют движения повторяя за воспитателем.

Основная часть:

Создание условий для

разнообразной деятельности детей, актуализация имеющихся у детей знаний.

Заключительная часть:

Подведение итогов, поощрение детей.

Воспитатель: Ребятки, сегодня, я хотела бы вам рассказать о том, чего стоит опасаться, какие предметы бывают опасны для здоровья.(слышится стук в дверь)

Воспитатель: Слышите, кто-то стучит. Кто бы это мог быть? Так как детям нельзя самим открывать дверь не знакомым, я сама

открою и посмотрю, кто же к нам стучится.(воспитатель открывает дверь и появляется собачка Жучка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришёл, собачка Жучка, но она почему то плачет. Давайте спросим, что у неё случилось.(воспитатель побуждает детей спросить у Жучки, что случилось)

Воспитатель: Жучка, так громко плачет, что не может говорить. Посмотрите ,у неё забинтована ручка. Как вы думаете, ребятки, что с ней случилось? Давайте все пожалеем Жучку.

Воспитатель: Ребятки, смотрите, Жучка успокоилась. Расскажи нам Жучка, что у тебя случилось?

Жучка: Я играла с дверью открывала и закрывала её и прищемила лапку.

Воспитатель: С дверью играть нельзя! (воспитатель и дети подходят к двери, воспитатель показывает, как правильно открывать и закрывать дверь)

Воспитатель: Дверь входную осторожно надо закрывать, а иначе друг мой, можно пальцы там прижать. Будет больно и польются слёзы в два ручья , и тебя жалеть сбегутся все твои друзья!

Воспитатель: Жучка ты всё запомнила, что мы тебе рассказали?

Жучка: Да, нельзя совать пальчики в двери. Но я очень люблю играть с пальчиками! Как же мне быть?

Воспитатель: А мы тебя научим, как можно играть с пальчиками.

Проводится пальчиковая гимнастика: «Пальчики спрятались»

Жучка: Ребята с вами так весело играть! Можно я останусь и ещё немного с вами поиграю? Ребята помогите мне пожалуйста разобраться в моём рюкзачке, у меня там много интересного, а я не знаю с какими предметами можно играть, а с какими нельзя.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем собачке.

Игра «Можно-нельзя»(показ картинок с опасными и не опасными предметами)

Жучка: Да, ребята, вы так хорошо знаете правила, теперь и я их запомнила, пойду расскажу о них своим друзьям.

Воспитатель: Теперь и ты знаешь об опасных предметах, выздоравливай и приходи к нам в гости.

Воспитатель :Ребята, ну вот и подошло к концу наше занятие, но я хотела бы с вами ещё поиграть.

Физкульт.минутка «Мы ногами топ-топ-топ»

Дети садятся на стульчики.

Дети гладят игрушку, жалеют.

Дети повторяют за воспитателем движения.

Получение детьми эмоционального удовлетворения от участия в мероприятии.