. Играй да смекай!

Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.

В игре участвуют 4—6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры — лото.

Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Законы улиц и дорог

Задачи: совершенствовать знания о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, умение решать проблемные ситуации, читать дорожные знаки, самостоятельно ориентироваться на улице; воспитывать интерес к выполнению правил дорожного движения.

Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца.

Материалы: игровое поле, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки.

Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности.

1. Знакомство с планом города, его постройками и обитателями. Можно дать названия городу, реке, улицам и т.д.
2. Необходимо помочь жителям города выбрать безопасный маршрут и добраться до нужного места: профессору — в магазин «Оптика», чтобы купить новые очки, в киоск — за свежей газетой, на почту — отправить телеграмму, в часовую мастерскую и т.д. Домохозяйке — за покупками в булочную, продуктовый магазин, отправить посылку, встретить внучку из школы и т.д. Человеку — до речного или железнодорожного вокзала, на футбольный матч, в гостиницу, ресторан и т.д. Школьнице — до школы, в библиотеку, цирк...
3. Можно ввести в игру дорожные знаки, светофоры, регулировщика, транспорт: «скорую помощь», пожарную машину, милицию, такси, автобус, грузовик «Продукты». Дать задание решить различные проблемные ситуации, соблюдая при этом ПДД. Например, грузовику

«Продукты» загрузиться на хлебозаводе и развести свежий хлеб в детский сад, школу, ресторан, хлебный магазин.

4. Воспитатель проводит игру в виде дорожной викторины, задавая детям вопросы.

• Где можно в городе кататься на роликах?
• Покажите самые опасные места в городе
• Что изменится на дороге с приходом зимы?
• Что такое дорожная разметка и для чего она нужна?

При этом воспитатель моделирует ситуацию — ночью сильный ураган сорвал все знаки в городе, утром на дорогах начались беспорядки

— и дает задание ее исправить.

Час пик

Задачи: помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города; уточнить знания о профессиях; развивать

сообразительность; воспитывать дружеское

Собери дорожные ситуации

Задачи: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение;     закрепить     представление     о

правилах безопасного поведения на дорогах;

взаимопонимание, умение ладить друг с другом.

Правила: доехать от старта до финиша, не нарушив правил дорожного движения. Всех пассажиров развезти до нужной остановки. Решить все дорожные ситуации.

Материалы: игровое поле, кубик, фишки, 32 карточки (12 синих — «работники», 12 желтых — «посетители», 7 розовых —

«ситуации»),

Игра        имеет        несколько        вариантов        с различным уровнем сложности.

1. Проводится по типу лото. Воспитатель знакомит детей с объектами на игровом поле: аэропорт, больница, милиция, цирк, парикмахерская, почта, школа, магазин, стадион, новостройка, церковь, театр. Затем вместе выясняют какие «посетители» и

«работники» там должны быть. Дети раскладывают по объектам синие и желтые карточки с изображением тех, кто там работает и кто посещает.

Например, «Театр» — балерина и зрители театра, «Стадион» — спортсмен и болельщик, «Парикмахерская» — парикмахер и клиент, «Больница» — врач и больной и т.д.

2. Синие и желтые карточки перемешиваются и раздаются всем участникам игры поровну. Игроки поочередно бросают кубик и двигаются по полю в нужном направлении, забрав пассажиров со стартовой остановки. Водитель должен как можно скорее развезти своих пассажиров по нужным остановкам и, закончив работу, вернуться на конечную остановку. Выигрывает тот, кто первым справится со своим заданием.
3. Желтые и синие карточки разложены по объектам. Водители должны собрать всех посетителей, затем работников и довезти их до конечной остановки. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков

(т.е. пассажиров).

развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца.

Правила: как можно быстрее правильно собрать из частей целую картинку, полнее рассказать по ней дорожную ситуацию.

Материалы: два (или более) набора кубиков с наклеенными картинками, отражающими дорожные ситуации. Количество рисунков соответствует количеству сторон кубика.

Воспитатель напоминает детям, какие дорожные ситуации они рассматривали.

Воспитатель. Мы с вами разрезали картинки с дорожными ситуациями на части и наклеили на кубики. А сейчас нужно сложить эти ситуации из частей в целую картинку и рассказать как можно полнее о ней — что там изображено, кто поступает правильно, а кто нет и почему?

Дети поочередно собирают дорожные ситуации из кубиков и рассказывают о них. Выигрывает тот, кто быстрее сложил картинку и полнее рассказал о ней.

Что будет, если...

Задачи: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их выполнять как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Правила: не мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы. Воспитатель читает детям стихотворение О. Бедарева «Если бы...».

Воспитатель предлагает подумать и ответить,

для чего нужны ПДД, почему их важно соблюдать всем участникам дорожного движения?

Ответы детей.

А теперь давайте поиграем в игру «Что будет, если...». Я вам буду задавать вопросы, а вы — на них отвечать. Только нельзя отвечать хором, перебивать друг друга. Можно ответы дополнять. Итак, я начинаю.

Что будет, если пешеходы начнут переходить улицу, где им вздумается?

Д е т и. Водитель не успеет затормозить, и пешеход может по пасть под колеса.

Воспитатель. Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки?

Д е т и. Водитель не будет знать, что его ожидает впереди, и может не справиться с управлением. Воспитатель. Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?

Дети. Водитель поедет на красный свет и собьет пешехода.

Воспитатель. Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части?

Дети. Его автомобиль столкнется с другим автомобилем, который двигается правильно — по правой стороне.

Воспитатель. А теперь сами придумайте ситуации «Что будет, если...» и сами дайте ответ. Дети по одному задают вопросы, другие — находят ответ.

В конце игры воспитатель подводит итог.

Мы с вами выяснили, для чего нужны ПДД и почему так важно их соблюдать. А также, что будет, если водитель или пешеход нарушает правила дорожного движения.

Огонь в очаге

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, внимание, выдержку; формировать чувство отваги, дисциплинированность, волю и стремление к победе, культуру поведения в быту.

Один из игроков изображает Огонь (в полумаске). Оп выходит из своего жилища

— очага и ходит вокруг остальных игроков. Огонь. Я — Огонь, меня не тронь!

Игроки (в ответ): Ты зачем ушел из очага, Превратился в нашего врага?

Огонь: Я, Огонь — ваш друг и враг, Со мной не справиться никак.

После этих слов он шипит и машет руками, ловит детей, которые входят в границы круга, где живет Огонь, и бегают на его

территории. За кругом ловить детей запрещается.   Если Огонь поймал   своим

Огненный Дракон

Цели: совершенствовать физические навыки, умение идти приставным шагом, ползти; развивать быстроту реакции, точность, ловкость, смелость.

Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, на каждый круг говорят: «Огонь-дракон, уходи вон!»

Спящий Дракон лежит в центре круга. Когда Дракон встает, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами («язычками пламени»), игроки разбегаются.

Дракон: Языки огня все ближе, ближе. Нагибайтесь ниже, ниже!

Все игроки увертываются, наклоняются низко, ползут, чтобы водящий их не задел. Те, кого не задел, возвращаются в круг.

«пламенем» (кто нарушил покой его очага), то превращает его в Уголек и сажает в свой очаг. Тот, кто остается

не     пойманным      последним      игроком,

становится отважным Смельчаком, победившим Огонь.

Вода и огонь

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы между мальчиками и девочками.

На расстоянии 10 м друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода), у другой — мальчики (Огонь), ведущий между ними. По команде

«Огонь!» мальчики ловят девочек, по команде «Вода!» девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Осаленные переходят в команду соперника.

Хозяин озера

Цели: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, смелость, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать психические зажимы,        неуверенность        в        себе: совершенствовать координацию движений.

На расстоянии 10—15 м от        «озера» чертится линия, вдоль которой выстраиваются играющие. По сигналу ведущего игроки бегут к озеру с воображаемыми или настоящими ведерками. За линией находится хозяин озера, который не хочет, чтобы убывала вода. Игроки должны коснуться        линии        и        набрать        воды,        чтобы потушить пожар (в условном месте). Только один раз в сутки, когда хозяин спит, можно зачерпнуть воды.

Водящий при этом считает до пяти.

Злой хозяин начинает засыпать (он закрывает лицо руками, ложится спать на дно озера и храпит). В момент неожиданного просыпания хозяин ловит нерасторопных, зазевавшихся. Игра продолжается до тех пор,  пока не будут

пойманы все игроки и не переселятся в жилище хозяина озера.

Птенчики в беде

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказать помощь ближнему.

На площадке чертится несколько кругов, в них гнезда с птенчиками (детьми). Выбирается Злой Огонь, который бродит по лесам, полям, лугам, болотам, разбрасывает искры пламени (красные ленточки) и начинает пожары. Задача остальных играющих (юных защитников леса) — поймать на лету ленточки-«искорки», чтобы они не попали в гнезда, и спасти птенчиков от беды. Игра считается законченной, когда

все «искорки» потушены.

Носильщики

Участники занимают места на стульях. От них на расстоянии 10—15 шагов расположена скамья с 5—7 предметами (свеча, елочное бумажное украшение, детский утюг, чайник, газета, спички и т.п.). Кто быстрее перенесет на противоположную сторону предметы, которые каким-то образом могут спровоцировать пожар или опасную ситуацию, тот побеждает.

Мяч в кругу

Участники стоят в кругу, ведущий поочередно бросает мяч каждому ребенку. Участник ловит мяч и называет правила поведения при пожаре или легковоспламеняющиеся вещества.

Кто быстрее потушит пожар

По кругу расставлены стулья, на которых находятся по одному огнетушителю (предмету- заменителю, например, полиэтиленовому

баллону из-под минеральной воды, окрашенному в красный цвет).

Количество стульев на один меньше, чем

участников игры. Все идут по кругу под музыку. По сигналу каждый должен успеть взять в руки

огнетушитель. Не успевший совершить это действие, выбывает. Количество стульчиков и участников уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель (тот, который завладеет огнетушителем, чтобы быстрее потушить

пожар).

Я — пожарная машина

В кругу назначаются два наблюдателя. По условиям игры никто не должен смеяться, улыбаться. Все идут друг за другом по кругу, полуприсев, и, поравнявшись с наблюдателем, поочередно произносят: «Я

— пожарная машина № 1», «Я — пожарная машина № 2» и т.д. Выигрывает участник, оставшийся последним, кто ни разу не

засмеялся.

Дом — чудесный бегунок На своей восьмерке ног. Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

Что за чудо светлый дом? Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Что такое — отгадай: Ни автобус, ни трамвай. Не нуждается в бензине, Хотя колеса на резине.

(Троллейбус)

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

(Грузовики)

Этот конь не ест овса, Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нем! Только лучше правь рулем! (Велосипед)

Длинной шеей поверчу, Груз тяжелый подхвачу. Где прикажут — положу, Человеку я служу! (Подъемный кран)

К нам во двор забрался

«крот»,

Роет землю у ворот. Сотни рук он заменяет, Без лопаты он копает. (Экскаватор)

Вот утюг, так утюг! Ах, какой огромный!

Он прошел — дорога вдруг Стала гладкой, ровной! (Каток)

Мчится огненной стрелой, Мчится вдаль машина.

И зальет пожар любой Смелая дружина. (Пожарная машина)

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь — сороконожка. По дорожке той ползет,

Весь обоз один везет.

(Поезд)

Овсом не кормят, кнутом не гонят,

А как пашет — пять плугов тащит.

(Трактор)

Эта сильная машина Едет на огромных шинах. Сразу полгоры убрал

Семитонный ... (самосвал)

Чтобы он тебя повез, Не попросит он овес. Накорми его бензином, На копыта дай резину.

И тогда, поднявши пыль, Побежит ... (автомобиль)

Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно. Знают люди все на свете — В этом месте ходят дети. (Знак «Дети»)

Здесь дорожные работы — Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу Лучше просто обойти.

(Знак «Дорожные работы»)

Никогда не подведет

Нас подземный переход: Дорога пешеходная

В нем всегда свободная.

(Знак «Подземный переход»)

У него два колеса и седло на

раме,

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь. Если все вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь.

(Знак «Пешеходный переход»)

(Знак «Велосипедное

движение запрещено»)

Красный круг, прямоугольник Знать обязан и дошкольник.

Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили С папой на автомобиле — Не проедете никак!

(Знак «Въезд запрещен»)

Я не мыл в дороге рук, Поел фрукты, овощи. Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи. (Знак «Пункт первой медицинской помощи»)

Этот знак на переезде —

В непростом, заметим, месте. Тут шлагбаум не стоит, Паровоз вовсю дымит.

Скорость он набрал уже, Так что будь настороже. (Знак «Железнодорожный

переезд без шлагбаума»)

«Если бы...»

Идет по улице один

Довольно странный гражданин. Ему дают благой совет:

«На светофоре красный свет. Для пешехода нет пути.

Сейчас никак нельзя идти!»

«Мне наплевать на красный свет!» — Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет

Не там, где надпись «Переход», Бросая грубо на ходу:

«Где захочу, там перейду!» Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди! Нажми скорей на тормоза — Разиню пощади!..

А вдруг бы заявил шофер:

«Мне наплевать на светофор!» И как попало, ездить стал.

Ушел бы постовой с поста. Трамвай бы ехал, как хотел. Ходил бы каждый, как умел. Да... там, где улица была, Где ты ходить привык, Невероятные дела Произошли бы вмиг!

Сигналы, крики, то и знай: Машина прямо на трамвай, Трамвай наехал на машину, Машина врезалась в витрину... Но нет: стоит на мостовой Регулировщик-постовой.

Висит трехглазый светофор И знает правила шофер.

О. Бедарев