программа ПДД
рабочая программа по обж (старшая группа)

Слайд 1

М униципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 «Росинка» Программа « Красный, желтый, зеленый » Исмагилова Лейсан Валитовна , ответственное лицо по профилактике ДДТТ

Слайд 2

Цель программы : Задачи: формирование навыков осознанного безопасного поведения на дорогах города у детей дошкольного возраста. обеспечить положительную динамику формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах города, в транспорте. Знакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками. Помочь детям овладеть элементарными навыками поведения на улицах города в транспорте. Научить детей адекватно, осознано действовать в той или иной обстановке на улице города, в транспорте; повышать компетентность педагогов и родителей в вопросах формирования навыков безопасного поведения на улице, содействовать повышению грамотности родителей в вопросах профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, получения полной информации по правилам дорожного движения. Укреплять и расширять рамки взаимодействия детского сада, семьи и ОГИБДД УМВД по обучению дошкольников ; совершенствовать материальную базу по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

Слайд 3

Программа « Красный, желтый, зеленый» предусматривает воспитание и развитие ребёнка Р азвитого О бразованного С амостоятельного И нициативного Н еповторимого К ультурного А ктивно - творческого Р ассудительного О бщительного С амостоятельного И нициативного Н аблюдательного К оммуникабельного А ктивного Р адостного О рганизованного С амостоятельного И нициативного Н е болеющего К оммуникативного А ккуратного

Слайд 4

Принципы реализации программы Гуманизм – идея разумности и гуманности человека, сообщества людей. Разумность как качество, присущее людям – способность думать, говорить, выражать свои мысли, осознанно действовать, предвидя последствия своих действий, осознанно относиться к себе и к своему здоровью. Непрерывность – формирование устойчивого интереса к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствование практических навыков и умений решать проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. Целостность – формирование у дошкольников целостного понимания окружающего мира, интеграция знаний о безопасности жизнедеятельности. Научность – можно выделить две группы идей: естественно - научные – освоение знаний, обеспечивающих формирование основ сознания и поведения дошкольников; педагогические – формирование базисных структур личности (сознание, деятельность, отношение). Системность – формирование навыков и представлений дошкольников по безопасному поведению на улице и в транспорте должно осуществляться систематически с учетом возрастных особенностей развития детей. Преемственность – преемственность между возрастными категориями, а также - в детском саду закладывается фундамент для дальнейшего формирования представлений о причинно-следственных связях, о безопасном поведении и предупреждении негативных ситуаций на улицах и в транспорте.

Слайд 5

Принципы реализации программы(продолжение) Стимулирование активной деятельности – практическая деятельность по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Она обеспечивает практическое применение полученных знаний, укрепляет субъективные позиции ребенка в вопросах безопасности жизнедеятельности. Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка; Средовой подход, т.е. использование возможностей внутренней и внешней среды в развитии личности ребенка; Природосообразность – воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту. Тематика мероприятий позволяет решить несколько педагогических задач: осуществлять познавательное развитие детей, дать им определенную сумму знаний по анатомии, физиологии и гигиене человека, формировать мотивацию на здоровый образ жизни, сформировать понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от экологического состояния окружающей среды. Целостность программы обеспечивается вертикальными и горизонтальными связями. Вертикальные – дают возможность расширения представлений по тем или иным аспектам при переходе из одной возрастной группы в другую. Горизонтальные - это связь с другими видами деятельности: изобразительная, физкультурная, музыкальная и т.д.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: п оказатель уровня знаний и умений детей дошкольного возраста по основам безопасности на дороге составит 85%; компетентность педагогов и родителей в вопросах организации профилактической деятельности по направлению профилактики детского дорожного травматизма составит 100 %; будет расширена сфера взаимодействия дошкольного учреждения со службой ОГИБДД УМВД по направлению профилактики детского дорожного травматизма; доля родителей воспитанников МАДОУ вовлеченных в проведение работы по профилактике детского дорожного травматизма 60 %; будут созданы оптимальные условия (программно-методические, кадровые, материально – технические, финансово-экономические) для оптимальной реализации программы.

Слайд 7

Организационно-методическое обеспечение: Основные направления системы работы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма Совместная педагогическая деятельность профильных специалистов и воспитателей Взаимодействие с родителями Создание условий Обучение педагогов формам и методам по основам безопасности Система взаимодействия с родителями Система работы с детьми Критерии занятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма Организационно- массовые мероприятия Методика организации мероприятий Единые подходы в воспитании и образовании детей Активное участие родителей в образовательном процессе Повышение педагогичес кой культуры родителей

Слайд 8

Художественная деятельность. ИЗО деятельность Образовательная среда Сохраняющая среда Совместная деятельность ребенка и педагога Правила Управление действия Установка Договор Исследовательские Тренирующая среда Деятельностный подход Проблемные Творческие Игровые Диалогические Двигательная, игровая, совместная, самостоятельная деятельность Взаимодействие с государственной инспекцией БДД и другими учреждениями Интегрированная деятельность. Взаимодействие с семьей Активные формы и методы обучения Поисковые Оценка Занятия- игры Познавательная деятельность Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм работы с детьми (1блок)

Слайд 9

Педагогический мониторинг Мониторинг уровня знаний, умений и навыков детей по освоению правил дорожного движения. - Информативность – включение в состав критериев для отслеживания наиболее проблемных показателей и критериев, на основании которых можно делать выводы об искажениях в отслеживаемом процессе- Диагностичность – наличие модели или критериев, с которыми можно соотнести реальное состояние отслеживаемого процесса - Образная связь – информированность объекта мониторинга о результатах, которая позволяет вносить коррективы в отслеживаемый процесс - Непрерывность – постоянный сбор данных Научность – особенности модели и отслеживаемых параметров

Слайд 10

1. Мониторинг знаний безопасного поведения на дороге группа общеразвивающей направленности детей младшего дошкольного возраста «от 3 до 4 лет » № Ф.И. Ребенка Знает Владеет понятиями и использует их в речи Знает значение транспортных средств Имеет представление что такое Итог Как работает светофор (называет его сигналы) При каком сигнале можно переходить проезжую часть Водитель Пассажир Пешеход Легковой автомобиль Грузовая машина Скорая помощь Пожарная машина Автобус Поезд Проезжая часть Тротуар Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г 1 2 3 № Ф.И.Ребенка Называет сигналы светофора и рассказывает об их значении Узнает и классифицирует разные виды транспорта Называет правила поведения Знает, где можно переходить проезжую часть Итог Красный, желтый – «стой» Зеленый - «убедитесь в безопасности движения» водный воздушный наземный В транс порте На улице Проезжая часть Тротуар Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г 1 2 3 2. Мониторинг знаний безопасного поведения на дороге г руппа общеразвивающей направленности детей среднего дошкольного возраста «от 4 до 5 лет »

Слайд 11

3. Мониторинг знаний безопасного поведения на дороге группа общеразвивающей направленности детей старшего дошкольного возраста «от 5 до 6 лет » 4. Мониторинг знаний безопасного поведения на дороге г руппа общеразвивающей направленности детей старшего дошкольного возраста «от 6 до 7 лет » № Ф.И.Ребенка Знает дорожные знаки Имеет представление об основных правилах дорожного движения Узнает разные виды транспорта, умеет объяснять их назначение Называет правила поведения в транспорте и на проезжей части Итог «Пешеходный переход» «Движение пешеходов запрещено» «Дети» «Остановка автобуса» «Пункт медицинской помощи» «Пункт питания» «Место стоянки» «Дорожные работы» «Въезд запрещен» Н.г Кг Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г Кг Н.г Кг Нг К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г Кг Н.г К.г 1 2 3 № Ф.И.Ребенка Узнает разные виды транспорта, умеет классифицировать Умеет классифицировать дорожные знаки Умеет решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе Имеет представление о работе регулировщика Итог Пассажирский Строительный Военный Предупреждающие Запрещающие Информационно-указательные Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г 1 2 3

Слайд 12

Принципы реализации программы(продолжение) . 2022-2023г . 2023-2024г. Сравнительная гистограмма сформированности знаний и умений по профилактике дорожно - транспортного травматизма у воспитанников

Слайд 13

Формы взаимодействия с родителями: Повышение компетентности родителей в вопросах профилактики дорожно - транспортного травматизма Изучение мнения родителей об эффективности работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма Анкетирование Блиц-опросы Практикумы Консультации Тематические газеты Папки-передвижки Экран здоровья Памятки Интеллектуальный экран Фотовыставки Деловая игра Тренинг Открытые занятия Неделя открытых дверей Круглый стол Родительский клуб «РОСИНКА» Создание домашней библиотечки «Дети на дороге» Совместное участие в мероприятиях «педагог – ребенок - родитель» Заинтересованность и участие родителей в решении задач обучения безопасному поведению детей на дороге. Результаты роботы с родителями Формы взаимодействия с родителями (2 блок):

Слайд 15

Безопасный маршрут воспитанников

Слайд 16

Критерии Вовлечены ( в% ) Частично вовлечены ( в% ) Не вовлечены ( в% ) Степень вовлечения Начало 2023 года 30 50 20 Конец 2024 года 60 30 10 Результативность системы взаимодействия с родителями по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма

Слайд 17

Принципы реализации программы(продолжение) Критерии Удовлетворены ( в% ) Частично (в%) Не удовлетворены (в %) Разнообразие форм Н 55 35 10 к 60 35 5 Качество проводимых мероприятий н 65 30 5 к 70 30 0 «Показатели степени удовлетворенности родителей формами взаимодействия с МАДОУ г. Нижневартовска ДС №41 «Росинка» по профилактике детского дорожного травматизма на 2023-2024 учебный год»

Слайд 18

Критерии Вовлечены (в%) Частично вовлечены (в%) Не вовлечены (в %) 2022-2023 2023-2024 2022-2023 2023-2024 2022-2023 2023-2024 Степень вовлеченности родителей 20 30 46 50 34 20 Мониторинг « Результативности системы взаимодействия с родителями по профилактике детского дорожного травматизма»

Слайд 19

Правила дорожного движения 3 блок

Слайд 20

Компетентность педагогов по правилам дорожной безопасности вовлечены частично Не вовлечены Сентябрь 2023 г. Апрель 2024г . Сентябрь 2023г . Апрель 2024г . Сентябрь 2023г . Апрель 2024г . 88% 99% 12% 1% 0% 0% «Эффективность работы педагогического коллектива , как единой команды. Компетентность педагогов» на 2023-2024 учебный год

Слайд 21

Взаимодействие с социумом (4 блок) Сотрудничество со сторонними организациями (в частности с ОГИБДД УМВД) способствует формированию активной жизненной позиции всех участников образовательного процесса, обеспечивает преемственность в вопросах формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на улице МАДОУ г. Нижневартовска ДС №41 «Росинка» МБОУ «СШ №42» (игры в автогородке ) Центр детского творчества (участие в городских конкурсах) Центральная детская библиотека (проведение развлечений, досугов) Департамент образования администрации города МБОУ «СШ №43» ОГИБДД УВД г. Нижневартовска