Волкова Н.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-7 лет
картотека по обж (старшая, подготовительная группа)

Волкова Н.А. Правила пожарной безопасности.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 5-7 лет.

“Берегись бед, пока их нет”.

Народная пословица

Направление «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательная область «Безопасность».

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Предисловие.

        Вы хотите, чтобы ваши дети знали правила пожарной безопасности?

Как познакомить детей с правилами пожарной безопасности? Поговорить о правилах на одном занятии или посветить правилам пожарной безопасности одну неделю?

        Я считаю, что о пожарной безопасности нужно рассказывать детям постоянно.

Принципы знакомство детей с правилами пожарной безопасности:

• доступность;
• наглядность;
• от простого к сложному;
• повторение – мать учения;
• активное и сознательное участие детей.

Виды деятельности:

• чтение художественной литературы;
• ситуации общения, беседы;
• игровые ситуации и сюжетно-ролевая игра;
• словесные, дидактические игры;
• игры – эстафеты;
• игровые тренинги.

Знакомство с правилами пожарной безопасности проводится циклами.  

Каждый цикл посвящён какой-то определённой теме.

Для того чтобы дети освоили практические навыки поведения во время пожара, проводятся игровые тренинги «Внимание всем!».

Цель тренинга. Познакомить детей с путями эвакуации из группы и детского сада при пожаре. Формировать умение детей ориентироваться в помещении детского сада, следовать словесной инструкции воспитателя.

Тренинги проводятся:

• в сентябре – знакомство с основным и запасным выходами из детского сада,
• в декабре – эвакуация из детского сада в зимнее время;
• в июне – закрепить знания детей о путях эвакуации.

Тема 1. Что такое пожар?  Спички детям не игрушка.  

Цель. Подвести к пониманию, что игра со спичками и огнём приводит к пожару.

Игровой тренинг «Пожар».

Чтение стихотворения Афанасьевой Н. «Как сгорел дом».

Тема 2. Полезный огонь. 

Цель. Показать значение огня в жизни человека.

Беседа «Огонь наш друг».

Чтение стихотворения Ильина Е. И. «Солнечный факел» (отрывок).

Тема 3. Опасный огонь.

Цель. Показать детям, как небрежное обращение с огнём, может привести к пожару.

Чтение стихотворения Маршака С. Я. «Кошкин дом» (отрывок).

Чтение сказки Прохоровой, Романюк «Колобок – палёный бок…».

Рассказывание сказки «Хитрый огонь и вода».

Тема 4. Пожарные – спасатели. 

Цель. Воспитывать уважение к труду пожарных.

Чтение сказки Прохоровой, Романюк «Леночкина шалость».

Чтение сказки Прохоровой, Романюк «Как бобр-пожарный трёх поросят спас».

Чтение стихотворения Ирины Солнышко «Пожарная машина».

Игровая ситуация «Диспетчер пожарной охраны».

Игровая ситуация «Пожарные».

Тема 5. Правила пожарной безопасности. 

Цель. Повторить и закрепить правила пожарной безопасности.

Чтение сказки Шереметьевой М. М. «Заячья ёлка».

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Дидактическая игра «Холодное - горячее».

Тема 6. Электрические приборы. 

Цель. Познакомить детей с понятием электрический ток, с правилами пользования электроприборами.

Рассказ педагога «Электрический ток».

Чтение рассказа Янкиной М.Ф. «Случай с телевизором».

Беседа «Правила пользования бытовыми электроприборами».

Тема 7. Если случилась беда. 

Цель. Вооружить детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, умение реально оценивать возможную опасность.

Чтение сказки Шорыгиной Т.А. «Воронёнок».

Беседа «Как вести себя при возгорании электроприборов».

Беседа «Если случилась беда».

Экскурсия по детскому саду «Пожарный щит».

Тема 8. Как нужно вести себя при пожаре. 

Цель. Продолжать знакомить детей с правилами поведения при пожаре. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность.

Разговор – размышление «Почему нельзя прятаться во время пожара».

Разговор – размышление «Почему нельзя играть с утюгом».

Чтение рассказа Шорыгиной Т.А.  «Чем опасен дым?».

Тема 9. Пожарный экипаж. 

Цель. Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях.

Чтение рассказа Толстого Л.Н. «Пожарные собаки».

Игровая ситуация «Водитель пожарной машины».

Игровая ситуация «Командир пожарного экипажа».

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Тема 10. Правила пожарной безопасности на природе. 

Цель. Формировать умение предвидеть пожароопасные ситуации.

Чтение стихотворения Кабановой Р. «Однажды в лесу».

Разговор – размышление «От маленькой искры – большая беда».

Чтение стихотворения Садыковой Л.М. «Огонёк».

Разговор – размышление «Маленькая спичка сжигает большой лес».

Словесная игра «Запрещается - разрешается».

Тема 11. Что мы знаем о противопожарной безопасности.

Цель. Проверить знания детей правил пожарной безопасности.

Игра-тест «Правила пожарной безопасности».

В летний период в игровой деятельности дети повторяют и закрепляют правила пожарной безопасности.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Игра-эстафета «Юные пожарные».

Игра-эстафета «Пожарные».

Словесная игра «Горим!».

Словесная игра «Подбери рифму».

Словесная игра «Подскажи словечко».

Словесная игра «Пожарная угадай-ка».

Словесная игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Чтение сказки Прохоровой, Романюк «Сказка о непослушном петушке».

Перспективный план

«Правила пожарной безопасности для детей 5-7 лет».

Тема. Что такое пожар?  Спички детям не игрушка.

Сентябрь 1 неделя.  

Игровой тренинг «Пожар».

Задачи. Познакомить детей с пожарным стендом группы. Выявить знания детей о пожарной безопасности. Формировать умение детей ориентироваться в пространстве группы, следовать словесной инструкции воспитателя.

Тренинг.

Педагог приглашает детей подойти к пожарному стенду.

— Дети, сегодня мы с вами поговорим о пожарной безопасности. Кто мне скажет, что такое пожар?

Педагог выслушивает мнения детей, с помощью вопросов-подсказок приводит детей к выводу

— Пожар – большая беда. Много горя приносит пожар. Уничтожает вещи, дома, ранит и убивает людей и животных. Дети, что делают люди чтобы, избежать пожаров?   Педагог знакомить детей с пожарным стендом, рассказывает о предметах, расположенных на пожарном стенде.

Игровой тренинг «Учебная тревога».

— Дети, сейчас мы с вами проведём учебную игру. Представим, что у нас в детском саду начался пожар. Что вы будете делать?  

— Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания. Вы должны быстрым шагом, но не бегом, не толкаясь пройти к выходу. У нас в группе два выхода: основной и запасной (показать). 

Если я скажу: «Основной выход», вы все, не толкаясь, идёте к основному выходу.

Если я скажу: «Запасной выход», вы все, не толкаясь, идёте к запасному выходу.

Воспитатель произносит команды, дети выполняют задание. Если кто-то из детей толкает других детей, игра останавливается. Педагог ещё раз объясняет правило, объясняя, что нельзя толкать друг друга.

— «Запасной выход», «Основной выход», «Запасной выход», «Основной выход», «Запасной выход», «Основной выход», «Окна».

— В некоторых случаях, людей эвакуируют через окна, когда огонь наступает со всех сторон.  Дети, напомните мне, пожалуйста, как нужно вести себя во время пожарной тревоги?  

— Дети, запомните правило пожарной безопасности!

Правило пожарной безопасности.

• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Сентябрь 2 неделя.  

Чтение стихотворения.

Наталья Афанасьева «Как сгорел дом».

Задачи.  Обратить внимание детей на опасность спичек для детей. Познакомить детей со стихотворением Натальи Афанасьевой «Как сгорел дом». Формировать умение детей внимательно и заинтересовано слушать стихотворение.

Чтение.

— Дети, вы знаете, что такое спички? 

— Спички – это деревянные палочки. Дети, как вы думаете, для чего нужны в доме спички?

— Спички детям не игрушка! Как вы считаете, почему?

— Дети, я прочитаю вам стихотворение «Как сгорел дом». Слушайте, пожалуйста внимательно.

Правила пожарной безопасности.

• Спички детям не игрушка. 
• С огнём нельзя играть.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Сентябрь 3 неделя.  

Чтение стихотворения.

Оксана Сенатович «Осенний пожар».

Задачи. Напомнить детям правила пожарной безопасности. Вызвать желание детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Развивать внимание, сообразительность детей. Расширять представления детей об осенней красоте природы.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение «Осенний пожар».

Вопросы к детям.

— Дети, что случилось, куда спешили пожарные?

— Какими словами поэтесса показала нам, что пожарные спешили?

Ревели моторы и шины шуршали,

Машины пожарные в гору бежали.

— Старый пожарный сказал:

Бывал я недаром в дыму и в огне,

Но с этим пожаром не справиться мне,

— Дети, как вы считаете, почему пожарный так сказал?

— Какими словами поэтесса рассказала об осеннем пожаре?

Дымилась дорога, горела гора,

Медвежья берлога и лисья нора.

Дубы и осины вдруг вспыхнули жарко!

Сгорят исполины! Ну, разве не жалко?

Искрится кустарник, ожогом грозя…

— Дети, как вы думаете, почему старый пожарник предложил любоваться огнём сентября, а не тушить его?

— Дубы и осины вдруг вспыхнули жарко! Дети, как вы думаете, что это за огонь?

— Этот огонь не жжётся, это разноцветные листья на ветвях деревьев, такой огонь не опасен. «Осенний пожар» – это литературный образ, который создала поэтесса. Дети, а какой пожар действительно опасен?  

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности.

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка.
• С огнём нельзя играть.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Сентябрь 4 неделя.  

Игровой тренинг «Внимание всем!»

Задачи. Познакомить детей с путями эвакуации из группы и детского сада при пожаре. Формировать умение детей ориентироваться в помещении детского сада, следовать словесной инструкции воспитателя.

Тренинг.

Педагог проводит экскурсию по детскому саду. Обращает внимание детей на основной и запасной выход из детского сада.

— Дети, сейчас мы с вами проведём учебную игру. Представим, что у нас в детском саду начался пожар. Что вы будете делать?  

— Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания. Дети, вы должны быстрым шагом, но не бегом, не толкаясь пройти к выходу: основному или запасному.

Звучит сигнал пожарной тревоги, или слова «Внимание всем!». Педагог громко объявляет, через какой выход проводится эвакуация. Во время эвакуации педагог обращает внимание на поведение детей, но не останавливает эвакуацию.

Когда эвакуация закончится, педагог подробно разбирает поведения детей. Обговаривает те ситуация, когда дети вели себя неправильно, объясняет причины, почему так себя вести во время пожара нельзя.

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла.

Крепко помните друзья,

Что с огнём играть нельзя!

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка.
• С огнём нельзя играть.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Тема. Полезный огонь.

Октябрь 1 неделя.  

Беседа «Огонь наш друг».

Задачи. Показать детям значение огня в жизни человека. Формировать элементарные представления детей об истории человечества. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать рассказ педагога.

Беседа.

— Дети, кто живёт в лесах?

— Когда-то, очень-очень давно люди были дикими и жили они в лесах.  Плохо жилось людям в те времена. Днём они грелись на солнышке, а ночью мёрзли от холода. На теле у них не было шерсти, как у животных, поэтому им приходилось придумывать для себя одежду. Но эта одежда не помогала им в холодные дни осени, в морозные дни зимой. Первобытные люди жили в пещерах, но там было темно, сыро и холодно. Что же делать первобытным людям, как им согреться?

— Первобытные люди не знали, что такое огонь. Однажды от молнии загорелось дерево, и самый смелый и ловкий человек догадался принести в пещеру горящую ветку. Дети, как вы думаете, для чего нужен людям огонь в пещере?

— Люди стали подбрасывать в огонь веточки, палочки, кормить его. От огня в пещере стало тепло и светло. Первобытные люди ели мясо сырым, как животные. Но вот однажды мясо упало в огонь. Люди достали мясо, попробовали, и им очень понравился новый вкус пищи.  С тех пор люди не едят мясо и рыбу сырыми, а готовят себе пищу на огне. Дети, огонь наш друг, какую пользу он приносит людям?

— Огонь согревает нас в холодные дни, огонь даёт свет тёмной ночью, огонь делает пищу вкусной. Огонь – наш друг, но с ним надо быть осторожным. С огнём нельзя играть. Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?

 Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка.
• С огнём нельзя играть.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла.

Крепко помните друзья,

Что с огнём играть нельзя!

Октябрь 2 неделя.  

Чтение стихотворения.

Евгений Ильич Ильин

«Солнечной факел».

Задачи. Помочь детям понять, что огонь приносит не только вред, но и пользу. Познакомить детей с отрывком из стихотворения Евгения Ильича Ильина «Солнечной факел». Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение.

Чтение.

— Послушайте, дети, внимательно как поэт Евгений Ильич Ильин написал об огне.

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Дети, какое добро дарит нам огонь?

— Огонь дарит тепло и свет.

Он надёжно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак,

— Огонь помогает приготовить вкусные блюда.

Всем огонь хороший нужен,

и за то ему почёт,

что ребятам греет ужин,

режет сталь

и хлеб печёт.

— С помощью огня плавят металл, режут сталь.

• Дети, а какое зло приносит огонь?

Злой огонь – огонь пожара,

злой огонь – огонь войны!

— Огонь сжигает дома, убивает людей.

• Дети, как нужно поступать со злым огнём?

Жители земного шара,

граждане любой страны

злой огонь

гасить должны!

— Дети, чтобы злой огонь не пришёл в наш дом, нужно соблюдать правила пожарной безопасности. Какие правила пожарной безопасности вы знаете? (ответы детей).

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка.
• С огнём нельзя играть.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла.

Крепко помните друзья,

Что с огнём играть нельзя!

Тема. Опасный огонь.

Октябрь 3 неделя.  

Чтение стихотворения.

Самуил Яковлевич Маршак «Кошкин дом» (отрывок).

Задачи. Показать детям, как небрежное обращение с огнём, может привести к пожару. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение. Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Формировать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы.

Беседа.

— Дети, жила была кошка. А у кошки был новый деревянный дом. Кошка любила греться возле печки. А топил печку кот Василий. Но вот однажды гостили у кошки соседи, все веселились и кот Василий забыл закрыть дверцу печи.

Вопросы к детям.

— Дети, как вы думаете, почему загорелся кошкин дом?

— Из чего был построен кошкин дом?  

— Дом у кошки деревянный, а дерево очень хорошо горит. Посмотрите вокруг себя и скажите: что у нас в группе деревянное?

— В доме у кошки огонь поднялся к потолку по шторам. А из чего сделаны шторы?

— Правильно, ткань тоже быстро загорается. Назовите, что шьют из ткани?

— А ещё очень быстро загорается бумага. Что у нас группе бумажное?

— Дерево, ткань, бумага быстро загораются. А когда дерево, бумага, ткань могут загореться?

— Дети, какие беды приносят пожары?  

— Не зря народ говорит: «Ночью и днём будь осторожен с огнём». Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете? Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
•  Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

Октябрь 4 неделя.  

Чтение сказки.

Ирина Борисовна Прохорова,

Татьяна Владимировна Романюк

«Колобок – палёный бок, или происшествие в лесной избушке».

(По мотивам русской народной сказки «Колобок»).

из книги «Старые сказки на новый лад о пожаробезопасности зверят и ребят».

Задачи. Подвести детей к пониманию необходимости безопасного обращения с огнём. Объяснить детям, что в случае пожара взрослые вызывают пожарных по телефону «101». Побуждать детей рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Воспитывать чуткость детей к художественному слову.

Чтение.

— Дети, сядем рядком, да послушаем ладком.

— Это присказка, не сказка, сказка будет впереди. Да не простая, а разумная, старая сказка на новый лад. Сказка называется «Колобок – палёный бок, или происшествие в лесной избушке».

    На опушке в лубяной избушке жили-были дед да баба. Вот как-то дед и говорит бабе: «Испеки-ка ты мне, бабушка, колобок румяный, с маслом и сметаной».

     А баба ему в ответ: «Стара я, дед, стала, глаза не видят, руки не держат!»

Дед не унимается: «Испеки да испеки!»

     Делать нечего. Замесила баба тесто, слепила колобок. Огонь в печке развела. Колобок в печь поставила да думает: «Прилягу-ка, отдохну  полчасика, пока колобок испечётся!»

     Легла да и заснула крепким сном. А печку позабыла заслонкой закрыть. Печка разгорелась жарко да ясно – искорка за искоркой посыпались на деревянный  пол. А баба с дедом спят, ничего не слышат, не видят.

     Видит Колобок беда: пол пылает, да и сам он, не ровен час, сгорит. Стал звать на помощь:                             — Звери лесные, помогите!

Дом от пожара сберигите!

И меня, Колобка, спасите!

Услыхал Колобка заяц. Прибежал к домику:

— Рад бы помочь тебе, Колобок, да не знаю чем.

Колобок ему: «Хватай ведро, да скачи скорей к пруду за водой!».

    А зайка в ответ: «Не могу, Колобок, ножки у меня быстрые, да лапки слабые – не хватит сил ведро унести! Позови лучше на помощь волка. Он сильный.»

     Сказал так зайчик и ускакал.

А дед с бабой по-прежнему спят, ничего не слышат, не видят.

Колобок опять зовёт. — Звери лесные, помогите!

Дом от пожара сберигите!

И меня, Колобка, спасите!

 Прибежал к избе серый волк, видит, огонь из печи выбирается. Говорит волк «Рад бы помочь тебе, Колобок, да не знаю чем». Колобок ему: «Хватай, волк, лопату, да засыпай огонь песком!»

    Ухватился волк за лопату, да не знает он как ей пользоваться. Ударил волк лопатой себе по лапе, да как взвоет, и убежал. Только его и видели.

   А дед с бабой всё спят, ничего не слышат, не видят. Снова стал Колобок звать на помощь:

 — Звери лесные, помогите!

Дом от пожара сберигите!

И меня, Колобка, спасите!

   Услыхала Колобка лиса-краса. Прибежала лиса к избе и увидела, что горит изба, а Колобок с дедом и бабой внутри находятся. Поняла лиса, что срочно нужна помощь спасателей. Говорит она Колобку:

— Ах ты, глупый Колобок,

Колобок – палёный бок,

Лучше б меньше ты кричал,

Пожарных сразу вызывал –

101 бы набирал!

  А Колобок из печки кричит: — Ты, лисичка, помоги,

101 мне набери.

Вон, за дверью телефон,

Сейчас мне недоступен он!

Лиса набрала номер лесной пожарнй службы.

А дед с бабой по-прежнему спят, ничего не слышат, не видят.

— Алло! Пожарные бобры?

Огшетушители берите

И скорей сюда спешите!

Адрес: улица Грибная

Я вас срочно вызываю!

Кто? Конечно же, лиса –

Несравненная краса!

   Через пять минут Колобок услышал сигнал пожарной машины. Приехали пожарные бобры, потушили пожар и вытащили обгоревшего Колобка из печки.

   Бобры сделали внушение бабе и деду:

— Ах ты, баба, ах ты, дед!

Натворили столько бед!

Как могли ложится спать

И огонь здесь разжигать?

Если вдруг у вас беда,

И огонь проник сюда,

Не кричите, не зевайте,

А пожарных вызывайте.

Все несчастья победит –

Наша служба «101»!

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Дети, как вы считаете, почему случился пожар в доме?

— Бабка огонь в печке развела.  Легла да и заснула крепким сном. А печку позабыла заслонкой закрыть. Печка разгорелась жарко да ясно – искорка за искоркой посыпались на деревянный  пол. А баба с дедом спят, ничего не слышат, не видят.

• Как вы думаете, правильно вёл себя Колобок во время пожара?

— Ах ты, глупый Колобок,

Колобок – палёный бок,

Лучше б меньше ты кричал,

Пожарных сразу вызывал –

101 бы набирал!

• Дети, кто помог Колобку?

Лиса набрала номер лесной пожарнй службы.

— Алло! Пожарные бобры?

Огшетушители берите

И скорей сюда спешите!

Адрес: улица Грибная

Я вас срочно вызываю!

Кто? Конечно же, лиса –

Несравненная краса!

• Что сказали пожарные деду с бабкой?

— Ах ты, баба, ах ты, дед!

Натворили столько бед!

Как могли ложится спать

И огонь здесь разжигать?

• Дети, какое правило пожарной безопасности подсказала вам эта сказка?

Если вдруг у вас беда,

И огонь проник сюда,

Не кричите, не зевайте,

А пожарных вызывайте.

Все несчастья победит –

Наша служба «101»!

—  Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  (ответы детей).

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

Ноябрь 1 неделя.  

Рассказывание сказки «Хитрый огонь и вода».

Задача. Формировать у детей чувство повышенной опасности, исходящей от огня.

Беседа.

— Дети, огонь бывает добрым, а бывает и злым. Злой огонь – огонь пожара, злой огонь – огонь войны! Послушайте, пожалуйста, сказку «Хитрый огонь и вода».

Жил да был Огонь – неприручённый, как дикий леопард. А ещё жила смирная, но сильная Вода. Вода постоянно следила за диким Огнём. Только Огонь задумает какую-нибудь проделку – сжечь лес, посевы или жилище людей, как только начнёт разгораться в полную мощь, льётся Вода дождём и тушит его. Огонь, конечно, сердится, но ничего сделать не может: уходит прочь и задумывает прочие проказы.

И вот однажды ясным утром Огонь задумал вот что: он решил поселиться у людей в очаге, чтобы потом спалить их жилище. Сначала люди были рады, что у них в доме живёт Огонь, ведь они ещё не знали, что он хитёр и коварен, поэтому не прикрывали его заслонкой. И решил Огонь осуществить свой план в одном из домов, где готовили обед мать с дочерью. Вырвался Огонь из своей тесной тюрьмы на деревянный пол и думает: «Сейчас я спалю дом, и никто мне не помешает». Но девочка испугалась его, отпрыгнула в сторону, где стояла полная кадка с водой. Вода расплескалась и затушила пламя.

Ярости Огня не было границ: Вода опять его опередила! И ночью он решил сбежать, но не успел – люди прикрыли свой очаг заслонкой.

Прошло время, и люди решили использовать Огонь не только для тепла, но и для освещения – на праздниках, которые проходят ночью. Вот как-то люди развели Огонь и начали танцевать вокруг него. А когда устали и легли отдохнуть, не заметили, как он пробрался к лесу. Лес заполыхал так, что ночью стало светло, как днём, и все люди сразу проснулись. Они знали, что пожар нужно тушить Водой, но рядом не было ни реки, ни озера. И Огонь был рад - радёхонек, что наконец-то вырвался на свободу. А люди лишь стояли и молились, чтобы пошёл дождь. И он хлынул, даже не дождь, а ливень, который затушил пламя.

После этого случая люди стали гораздо осторожнее и предусмотрительнее и на все случаи жизни запасали Воду. А Огонь немного присмирел, но так и остаётся диким, хитрым и коварным, как леопард.

Вопросы к детям.

— Дети, какой огонь в этой сказке?  

— Как вы считаете, что поможет усмирить огонь?

— Дети, какие беды приносят пожары?  

— Не зря народ говорит: «Огонь никогда не насыщается». Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Тема. Пожарные - спасатели.

Ноябрь 2 неделя.  

Чтение сказки.

 Ирина Борисовна Прохорова,

Татьяна Владимировна Романюк

«Леночкина шалость».  

(По мотивам русской народной сказки «Три медведя»).

Задачи. Подвести детей к пониманию необходимости безопасного обращения с огнём. Познакомить детей со сказкой «Леночкина шалость». Побуждать детей рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Объяснить детям, что в случае пожара взрослые вызывают пожарных по телефону «101».

Чтение.

— Дети, сядем рядком, да послушаем ладком.

    Жила-была девочка Леночка. Ушла она однажды в лес за грибами да заблудилась. Стала искать дорогу домой, но не нашла. Зато привела её лесная тропинка прямиком к избушке, что стояла на лесной опушке.

      Пригляделась девочка и видит: в домике никого нет, дверь открыта. Стало ей любопытно, вошла она в избушку. А жили в ней три медведя. Просто их не было дома, потому что ушли они за малиной. Старшего медведя звали Михайло Иванович, его жену – Настасья Петровна, и был у них сынишка, Мишутка.

     Девочка пока ходила по лесу устала, и ей захотелось есть. Леночка подошла к печке, взяла спички и разожгла огонь, чтобы приготовить себе еду. Дрова быстро разгорелись, но лежали они так близко к краю, что искорка, вылетевшая из печи, упала на пол. От неё загорелся ковёр, огонь перепрыгнул на шторы, со штор на стены.

      В этот момент медведи вернулись домой. Михайло Иванович бросился тушить огонь, стал дуть на него. Дул-дул, но не смог задуть огонь. Настасья Петровна стала махать платочком, чтоб потушить огонь.  Махала – махала платочком, но у неё тоже ничего не получилось. И только маленький Мишутка вспомнил, что при пожаре нужно звонить по номеру 101.   Вызвал он пожарных. Приехали они и сразу же потушили огонь. Мишутку похвалили. Леночку отвезли домой, по дороге объяснив, что спички детям брать нельзя. «Спички Леночка не тронь – жжётся, Леночка, огонь!»

— Если дым увидел ты, 101 с телефона набери, адрес свой назови.

А затем: «Пожар, горим!» кричи, и на помощь всех зови.

— Дети, к разговору приглашаю, мнение ваше услышать желаю.

Вопросы к детям.

• Дети, как вы думаете, можно ли детям одним уходить из дома без сопровождения взрослых?
• Какие правила безопасности нарушила Леночка?
• Дети, почему необходимо знать номера 101, 102, 103?
• Как вы думаете, что нужно делать, если начался пожар?
• Дети, что могло произойти с героями сказки, если бы Мишутка не вспомнил номер телефона 101?

— Не зря народ говорит: «Пожар легче предупредить, чем затушить». Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Ноябрь 3 неделя.  

Чтение сказки.

Ирина Борисовна Прохорова,

Татьяна Владимировна Романюк

 «Как бобр-пожарный трёх поросят спас».

(По мотивам сказки «Три поросёнка»)

Задачи. Формировать у детей чувство повышенной опасности, исходящей от  огня. Познакомить детей со сказкой «Как бобр-пожарный трёх поросят спас». Воспитывать уважение к труду пожарных.

Беседа.

— Дети, вы помните сказку про «Трёх поросят». Я расскажу вам ещё одну историю, которая произошла с этими поросятами. Слушайте, пожалуйста, внимательно.    

Жили-были на свете три поросёнка Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Построили они себе крепкий надёжный дом.  На свой день рождения поросята пригласили лесных жителей, только волка не пригласили. Решил волк испортить праздник поросятам. Подошёл он к домику поросят, постучал и громко крикнул:

— Эй, вы, толстенькие, вкусненькие поросята, открывайте дверь! А не то, как дуну, сразу ваш домишко снесу!

      Дунул раз, дунул два, дунул три… а домик как стоял, так и остался стоять на месте. Поросята не испугались, дом-то каменный, никакие ему ветра не страшны.

— Ах, так! – разозлился волк не на шутку. — Тогда я вам покажу!

     Достал он из кармана спички и поджёг домик поросят. Языки пламени быстро побежали по стенам, по ставенкам и даже по крыше. Огонь разгорался всё ярче да жарче. Испугались поросята и их гости. Они не знали, что им делать, как бороться с пожаром.

        К счастью пролетала мимо сорока. Она вовремя заметила клубы дыма и огонь над домиком поросят, потому что работа у неё такая: следить, нет ли где пожара, не горит ли где-нибудь трава, не играет кто-нибудь с огнём. Увидела сорока, что у поросят беда, и тут же сообщила об этом бобру-пожарному. Он сразу же примчался со своей бригадой бобров спасателей, которые быстро справились с пожаром. Три поросёнка и их друзья были спасены. Много благодарных слов услышали пожарный в свой адрес.

     А волка за то, что он поджёг домик поросят, наказали и посадили в тюрьму. Нельзя, ни чего поджигать.

— Дети, к разговору приглашаю, мнение ваше услышать желаю.

Вопросы к детям.

•  Дети, почему начался пожар?

— Достал он из кармана спички и поджёг домик поросят.

•  Как вы думаете, угрожал ли пожар здоровью поросят и их гостей?

— Огонь опасен для жизни и здоровья.

•  Дети, что могло произойти с героями сказки, если бы сорока не заметила пожар?

— Поросята и гости сгорели бы в огне. Не зря народ говорит: «С огнём не играй, пожар не затевай».

•  Дети, кто спас поросят и их гостей?

— Пожарные на помощь спешат, от огня они защитят.

— Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Педагог обобщает ответы детей.

Ноябрь 4 неделя.  

Чтение стихотворения.

Ирина Солнышко «Пожарная машина».

Задачи. Вызвать интерес к специальной технике пожарных. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, что рассказывает о себе вот эта пожарная машина.

Показать детям игрушечную пожарную машину.

— Дети, не зря народ говорит: «Умному человеку огонь – тепло, глупому – ожог».

Предложит детям инсценировать стихотворение. Педагог помогает детям распределить роли. Затем повторно читает стихотворение, а дети с помощью мимики, жестов передают содержание стихотворения.

— Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Игровая ситуация «Диспетчер пожарной охраны».

Задачи. Познакомить детей с обязанностями диспетчера пожарной охраны. Закреплять умение детей называть домашний адрес и адрес детского сада. Расширять игровые замыслы и умения детей.

Игровой материал: телефон с цифровыми кнопками, рация, журнал, карандаши.

Игра.

— Дети, если вы увидели пожар, по какому телефону нужно позвонить?

— В каждом городе есть своя пожарная часть. В пожарной части работает диспетчер.  Диспетчер принимает вызовы о пожаре, записывает вызовы в специальный журнал, передаёт сообщение о пожаре пожарным, поддерживает связь по рации с пожарными, милицией, службой спасения, врачами.

— Дети, я буду диспетчером, а вы позвоните в пожарную часть. Вы согласны?

— Какой номер вы наберёте на телефоне? (101).

— На вопросы диспетчера пожарной службы надо отвечать быстро, чётко, не говорить много слов. Итак, пожар в детском саду или у вас дома, что нужно делать?

Желающие дети набирают номер телефона.

Ролевой диалог

Ребёнок — Алло, у нас пожар!!!

Диспетчер разговаривает по телефону и одновременно делает запись в журнал.

Диспетчер — Назовите свой точный адрес и объясните, как быстрее к вам проехать.

Ребёнок называет адрес детского сада или домашний адрес. Если адрес назван неправильно, педагог может уточнить, где пожар в детском саду или дома, уверен ли ребёнок, что адрес правильный.  

Диспетчер — Что горит?

Ребёнок называет очаг возгорания.

Диспетчер берёт рацию — Внимание! Телефонный звонок. Пожарные на вызов по адресу: … (называет адрес, который назвал ребёнок). Очаг возгорания – телевизор.

— В большом городе пожар бывает не один, а несколько, диспетчер всегда готов принять сообщение по телефону от жителей города, или по рации от пожарных.

Ролевой диалог повторяется с другим ребёнком.

Декабрь 1 неделя.  

Игровой тренинг «Внимание всем!»

Задачи. Закрепить знания детей о путях эвакуации из детского сада. Познакомить с правилами эвакуации в зимнее время. Показать детям опасные места в групповом помещении и в здании детского сада. Формировать умение детей    ориентироваться в помещении детского сада, следовать словесной инструкции воспитателя.

Тренинг.

Педагог проводит экскурсию по детскому саду. Спрашивает у детей, где основной и запасной выход из детского сада. Педагог показывает опасные места в групповом помещении и в здании детского сада, объясняет, почему, эти места опасные.

Например,

• лесенка – когда быстро бежишь, можно споткнуться, упасть, сломать руку и ногу. Тогда не спастись от пожара.
•  узкий проход в дверях – если кто-то остановится, помешает движению других людей, получится пробка. Все сгорят и т.п.

Беседа в группе

— Дети, если пожар случится зимой, мы не сможем выбежать на улицу без верхней   одежды – замёрзнем. Как же быть?

— Запомните, пожалуйста, правила эвакуации в зимнее время. Внимательно слушайте взрослых, они вам подскажут, где пожар и что делать.

•  Если пожар далёко от группы, нужно быстро одеться, можно только часть одежды, наиболее тёплую одежду (кофты, комбинезоны, шубы, сапоги, валенки). Остальную одежду (шапки, варежки, шарфы) берём в руки и быстро идём к указанному выходу.
• Если пожар недалеко, оденем только тёплые комбинезоны, куртки, сапоги, остальную одежду берём в руки и быстро уходим.
• Если пожар рядом, тёплую одежду берём в руки и быстро уходим. Иначе сгорим.

— Дети, сейчас мы с вами проведём учебную игру. Представим, что у нас в детском саду начался пожар. Что вы будете делать?  

— Так как эта тревога учебная, надеваем всю одежду, но одеваемся очень быстро. Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания. Вы должны быстрым шагом, но не бежать, не толкаясь пройти к выходу: основному или запасному.

Звучит сигнал пожарной тревоги, или слова «Внимание всем!». Педагог громко объявляет, через какой выход проводится эвакуация. Во время эвакуации педагог обращает внимание на поведение детей, но не останавливает эвакуацию.

            Когда эвакуация закончится, педагог подробно разбирает поведения детей. Обговаривает те ситуация, когда дети вели себя неправильно, объясняет причины, почему так себя вести во время пожара нельзя.

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

Декабрь 2 неделя.  

Игровая ситуация «Пожарные».

Задачи. Познакомить детей с основными обязанностями пожарных, закрепить знания об обязанностях диспетчера пожарной охраны. Расширять игровые замыслы и умения детей.

Игровой материал: рации, спецодежда, огнетушители.

Игра.

— Дети, как вы думаете, что входить в обязанности пожарных?

— Пожарные по рации получают сообщения о пожарах от диспетчера, тушат пожары, спасают людей и животных, оказывают первую медицинскую помощь. Напомните мне, пожалуйста, обязанности диспетчера.

— Диспетчер принимает вызовы о пожаре, записывает вызовы в специальный журнал, передаёт сообщение о пожаре пожарным, поддерживает связь по рации с пожарными, милицией, службой спасения, врачами. Дети, вы хотите поиграть в пожарных? Можно я буду диспетчером  

Диспетчер берёт рацию — Внимание! Телефонный звонок. Пожарные на вызов по адресу: … (называет адрес). Горит дом.

        Дети обыгрывают ситуацию. Педагог по рации корректирует игровые действия детей.

        По желанию детей игровую ситуацию можно повторить.

Напоминание «С огнём опасно играть!»

Задачи. Напомнить детям правила пожарной безопасности. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение.

Напоминание.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно, напоминание Катерины Нефёдовой.

Нам добрый огонь согревает жилище,

На газовой плитке готовим мы пищу.

Но если небрежно с огнём обращаться,

Зловещее пламя начнёт разгораться;

Возникнет пожар, беспощадный и грозный,

Тушить его будет порой уже поздно.

Поэтому, дети, должны вы понять:

С огнём вам опасно и глупо играть!

Катерина Нефёдова.

Тема. Правила пожарной безопасности.

Декабрь 3 неделя.  

Чтение сказки.  Шереметьева М. М. «Заячья ёлка».

Задачи. Познакомить детей с правилами безопасного поведения в новогодние праздники. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать сказку. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно сказку.

Как-то раз, под Новый год, по лесу шёл заяц - хваста и весело распевал: «Говорят, под Новый год, что не пожелается, всё всегда произойдёт, всё всегда сбывается!..»

– Что же мне такое пожелать самому себе, чего ни у кого ещё не было?

Размечтался заяц: «Может, морковку? Среди зимы вряд ли кто может морковкой полакомиться! Нет, морковку съешь – и никто не поверит, что она у меня была. Может, шубу новую к Новому году себе справить? И этим никого в лесу не удивишь. Ага! Придумал! Желаю, чтобы выросла у моего окна нарядная новогодняя ёлочка, с яркой звездой на макушке, вся в блёстках, флажках, игрушках! Все зайцы лопнут от зависти, когда её увидят!»  

Лёг заяц на пушистый снежок под окном, закрыл глаза и стал ждать, когда же его желание исполнится, ждал-ждал, но так и не дождался.

– Эх, это видно только в песенке поётся, что под Новый год все желания сбываются, а в жизни совсем по-другому! – огорчился заяц, но ненадолго.

– А что, разве сам я не смогу своё желание исполнить? Ещё как смогу! Вот ёлочка под окном стоит, а украсить её я и сам сумею. Развешу на всех ветках кочерыжки, на всю новогоднюю ночь хватит полакомиться.

Так заяц и сделал. Нарядил ёлочку кочерыжками, ходит вокруг довольный, себя похваливает. – Вот так я!!! Такой ёлочки ни у кого в лесу нет.

Услыхала его сорока - белобока, затрещала, заверещала:

– Эй ты, хвастун, неужели и вправду считаешь, что краше твоей ёлки нет?

– А где ты видела, трещотка, ёлку наряднее моей?

– Ха-ха-ха! Сидишь в своей глуши и дальше своего носа не видишь. А я летала повсюду и навидалась ёлок всяких. Сейчас, под Новый год, они в каждом селе, городе и посёлке стоят. Да и не такие, как твоя, а красивее. А на днях я летала во двор детского сада, заглянула в окно, а та-а-а-ам… Ёлка – до потолка, и вся разноцветными огнями светится. А у тебя-то ни одного огонька не видно! Ночью и кочерыжки своей не разглядишь, шишку вместо неё съешь. Хи-хи-хи! – улетела.

И правда, нет на моей ёлочке огоньков, как же я Новый год встречать буду, ведь ночью он приходит? – задумался заяц. Думал-думал и придумал. Вынес из дома целую коробку свечей, поставил их на ветки и зажёг каждую свечку. Засияла ёлка яркими огнями, светло вокруг стало. Обрадовался заяц и побежал других зайцев приглашать на праздник. Одному не очень весело праздновать, да и похвалиться охота своей ёлочкой.

Пока бегал заяц по лесу, друзей собирал, догорели на ёлке свечи. Огонь на хвою перекинулся, затрещали ветки, вспыхнула ёлка ярким пламенем и сгорела, как свечка. Вернулся заяц с друзьями, глядит, а вместо украшенной ёлки одни угольки догорали. Хорошо ещё, что дом не сгорел, а то пришлось бы зимовать под кустом.

Вопросы к детям.

— Дети, какие правила пожарной безопасности нарушил заяц?

— Новогодний праздник самый весёлый праздник в году, но и самый опасный с точки зрения пожарных. Новогодние гирлянды, свечи, бенгальские огни – всё это огонь, а ёлочка – это дерево, хвоя её смолистая, хорошо горит. Поэтому в новогодние праздники надо соблюдать особую осторожность. Дети, как вы думаете, какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при подготовке к празднику?

— Прежде чем украшать ёлку электрическими гирляндами, взрослые должны её проверить: всё ли в порядке. Дети, как вы думаете, можно ли украшать ёлку разноцветными свечками?  

— На ёлке не должно быть открытого огня. Это опасно и может привести к беде. Во время праздника возле ёлки в комнате нельзя зажигать свечи, бенгальские огни, петарды, устраивать фейерверки. Это следует делать на улице, лучше подальше от жилья. Не зря народ говорит: «Ночью и днём будь осторожен с огнём».

— Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Напоминание «От маленькой спички – большая беда!»

Задачи. Напомнить детям правила пожарной безопасности. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение.

Напоминание.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно, напоминание Катерины Нефёдовой.

Они одинаковы, словно сестрички,

И с виду совсем безобидные спички.

Но спички опасны – всем детям известно,

Однако горят они так интересно!

Одна загорелась и на пол упала,

Минута – и комната вся запылала…

Поэтому помните, дети, всегда:

От маленькой спички – большая беда!

Катерина Нефёдова.

Декабрь 4 неделя.  

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Задачи. Закрепить знания детей о том, какими предметами нельзя украшать ёлку. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.

Игра.

— Дети, я вам назову новогодние украшения, а вы мне подскажите, какими предметами нельзя украшать ёлку.

• шары, бусы, свечи, хлопушки
• гирлянды, бенгальские огни, колокольчики, мишура.
• фигурки, фрукты, фейерверки, конфеты.
• игрушки стеклянные, ватные, пластмассовые, фарфоровые.

— Дети, почему нельзя украшать ёлку ватными игрушками?

— Ватные, тряпичные игрушки быстро загораются. Дети, почему нельзя украшать ёлку свечами, бенгальскими огнями, фейерверками?

— Открытый огонь опасен для ёлочки. Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Дидактическая игра «Холодное – горячее».

Задачи. Формировать умение детей определять температурные качества веществ и предметов. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.

Игра.

— Дети, всё, что нас окружает, имеет определённую температуру. Это свойство нельзя увидеть или услышать, температуру можно только почувствовать, прикоснувшись к предмету. Но если подумать, то можно догадаться, каким является предмет – холодным или горячим. В игре «Холодное-горячее» нужно определить, какой предмет холодный или горячий. Умение определять температуру, не прикасаясь к предметам, очень важно в повседневной жизни: например, это поможет тебе не обжечься горячим чаем или не простудиться от холодной воды!

Игровые правила.  

• Если я называю горячий предмет – вы прячете руки за спину, чтоб не обжечься.
• Если холодный предмет – хлопаете в ладоши, греете руки.

— Дети, внимание, игра начинается!

• лёд,
• батарея отопления зимой,
• мороженое,
• включённый утюг,
• вода из холодильника,
• летнее солнышко,
• закипевший чайник,
• снег,
• сосулька,
• костёр,
• печка зимой,
• металлические предметы,
• огонь.

— Дети, правильно, огонь может быть очень горячим. Злой огонь не только обжигает, но и убивает. Вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Тема. Электрические приборы.

Январь 2 неделя.  

Рассказ педагога «Электрический ток».

Задача. Познакомить детей с понятием электрический ток, с правилами пользования электроприборами.

Беседа.

— Дети, помните, мы с вами говорили о диких людях, которые подружились с огнём. Откуда появился у людей огонь?

— Молния ударила в дерево, дерево загорелось, и у людей появился огонь. Прошло много – много лет, люди приручили огонь, научились его разжигать с помощью спичек.  Но учёные люди мечтали приручить не только огонь, но и молнию. И вот им это удалось, они научились сами создавать молнии, так родился электрический ток. Электрический ток производится на электростанциях. Он очень опасен, как и молния. Учёные спрятали электрический ток в провода.  По металлическим проводам электрический ток приходит в дома к людям. Но чтобы ток не ударил человека, металлические провода прячут в резиновую «шубу» – изоляцию.  Наша с вами жизнь тесно связана с электричеством. Дети, какие бытовые приборы работают от электрического тока?

— Компьютеры и телевизоры, чайники и микроволновые печи, стиральные машины и утюги, пылесосы и лампочки, всё это работает с помощью электрического тока. Чтобы наши электроприборы заработали, мы включаем их с помощью штепселя («вилки») в розетку.  Дети, не забывайте, что электрический ток брат огня. Если не соблюдать правила безопасности, он может убить.  Запомните, пожалуйста, правила безопасного обращения с электрическим током.

Правило 1.        За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят. Дети, как вы думаете, почему?

— Когда вы тянете за провод, вы можете его повредить, и тогда появятся искры, что приведёт к пожару. Человека, который возьмётся за повреждённый провод, ударит током, и он умрёт. Электрический прибор может сломаться (перегореть). Поэтому, включая и выключая электроприбор, возьмись рукой за штепсель.

Правило 2.         Если прибор или розетка заискрили, работать перестали или вдруг задымили, быстрее прибор выключаем и взрослым о беде сообщаем. Дети, как вы думаете, почему?

— Неисправный электроприбор может взорваться.

Правило 3.         Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем. Дети, как вы думаете, почему?

—         Когда электроприбор включён, внутри него моторы, проводки греются. Если они станут очень горячими, то может возникнуть пожар.  Выключенный прибор, отдыхает, проводки его остывают.

Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Январь 3 неделя.  

Чтение рассказа.

 Янкина М.Ф. «Случай с телевизором».

Задачи. Продолжать знакомить детей с причинами пожара. Повторить правила пользования электроприборами. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать рассказ.

Беседа.

— Дети, недавно я услышала удивительный рассказ, послушайте его.

В одной квартире в углу на тумбочке жил-был большой цветной телевизор. Его недавно привезли сюда из магазина, он занял самое почётное место. Относились к нему бережно. По вечерам перед ним собиралась вся семья, чтобы посмотреть хоккей, кино или мультфильмы. Но постепенно к нему привыкли и перестали восхищаться.

  И вот накануне праздника в квартире появилось много гостей. Они громко разговаривали, пели, смеялись, танцевали. Были включены гирлянды на ёлке, магнитофон, люстры и телевизор работал без устали всю ночь. Под утро гости разошлись, и хозяева стали укладываться спать.

Вдруг внутри телевизора что-то зашипело, треснуло, и появился дым. Телевизор сморщился от боли, застонал, но его никто не услышал. Вскоре появился огонь, он перекинулся на занавески, загорелись обои, ковёр. Огонь быстро перебирался всё дальше и дальше. Вскоре комната наполнилась дымом.

На пороге с криком появилась хозяйка, она металась, не зная, что делать. Хозяин с трудом пробрался сквозь дым и выключил телевизор, а пламя начал сбивать полотенцем. Хозяйка набрала по телефону номер «101» и вызвала пожарную команду. Вскоре послышалась громкая сирена, и к подъезду стремительно подъехала красная машина. Пожарные помогли быстро потушить огонь, а обгоревший, чуть живой телевизор вскоре был отправлен в мастерскую на ремонт.

 После его возвращения отношение к нему изменилось: его стали беречь, протирать, вовремя отключать.

— Дети, какие правила работы с электроприбором нарушили хозяева телевизора?

— Когда телевизор или компьютер долго работает, внутри него нагреваются провода от электрического тока. Электрический ток пытается выбраться из своей изоляции. И только появляется маленькая щёлочка, электрический ток радостно начинает искрить.  А, как известно, от искры пожар рождается.

 — Дети, вспомним правила пользования электроприборами

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пользования бытовыми электроприборами. 

• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Январь 4 неделя.  

Беседа «Правила пользования бытовыми электроприборами».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами пользования электроприборами. Воспитывать чуткость детей к художественному слову.

Беседа.

— Дети, что такое электроприборы?  

— Электроприборы – это всё, что работает от электричества: компьютеры, ноутбуки, телевизоры, бытовая техника.  Электроприборы — наши верные друзья и помощники. Они не живые, но обращаться нужно с ними бережно и осторожно. Все электрические приборы мы включаем в розетку.

— Какое главное правило пользования электроприборами для детей?

 (Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие).

— Дети, сегодня я вас познакомлю ещё с несколькими правилами безопасного обращения с электрическим током.

— Дети, розетка предназначена для включения электроприборов в сеть, а вовсе не для ваших пальцев. Однако в розетку опасно засовывать не только пальцы, но и посторонние предметы, особенно металлические. Эти предметы — хорошие проводники электрического тока! Ток по ним, как по мостику, моментально переберётся на вашу руку, и ударит так; как будто вы сунули в розетку палец.

Правило. В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.

Ты запомни, юный друг:

Ток не любит мокрых рук.

Прежде чем прибор включать,

Надо руки вытирать!

                                     Катерина Нефёдова

— Дети, помните о том, что вода является проводником электрического тока. Она, как и металлические предметы, является мостом, через который электричество перебирается на человека. Если вы прикасаетесь к включённому электроприбору мокрыми руками, то рискуете получить удар током. Запомните: Перед тем как прикоснуться к электроприбору, надо вытереть руки насухо!

Правила. Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает. Электроприборы в ванну не бери, от беды себя убереги. Вода ток пропускает, и всех убивает.

— Дети, объясните мне, пожалуйста, следующее правила. Почему нельзя протирать включённые электроприборы влажной тряпкой? Почему нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды, например, лёжа в ванне? (Вода хорошо проводит ток).

— Дети, как вы думаете, что произойдёт, если вы уйдёте всей семьёй гулять, о дома оставите включённым телевизор или компьютер?

— Оставленные без присмотра электроприборы часто становятся причиной пожара!

Если все приборы разом

Ты в одну розетку включишь,

То пожар проводки сразу

В этой комнате получишь!

— Дети, как вы думаете, почему?

Правило. Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.

— Дети, какие правила пользования бытовыми электроприборами вы запомнили

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пользования бытовыми электроприборами. 

• Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.
• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.
• Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Февраль 1 неделя.  

Чтение сказки.

Татьяна Андреевна Шорыгина

«Воронёнок».

Задачи. Продолжать знакомить детей с причинами пожара. Формировать умение детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно, какая история произошла в одном селе.

Жили-были дед да баба. Раз пошёл дед в лес по грибы, по ягоды и увидел, как лиса схватила молодого воронёнка, что из гнезда выпал, и хочет его растерзать. А над своим детёнышем ворон с воронихой кружатся, отчаянно кричат, громко каркают, крыльями и клювом лису бьют, да ничего поделать с ней не могут.

    Вот вороны и взмолились:

 — Спаси, дедушка, нашего воронёнка от смерти, придёт время, он тебе добром за добро отплатит!

    Старик взял толстую палку, отогнал ею лису и вырвал у хищницы воронёнка. А тот дышит тяжело, крылья растопырил, на один бок валится. Крепко его лисица потрепала. Ну, делать нечего! Взял старик воронёнка и принёс его домой.

   Стали они со старухой птенца выхаживать. Бабка его водицей родниковой поила, хлебных крошек птенцу крошила. Прошло время, он и оправился. Стал у стариков жить да забавлять их.

    Вот раз зимой старики затопили печь и легли спать. И не заметили того, что один раскалённый уголёк из печки выкатился.  Упал уголёк на пол, скатился на половичок. Тот начал потихоньку тлеть. В избе дымом запахло. Старики спят, ничего не чувствуют, а воронёнок сразу запах дыма почуял. Стал по избе бегать, метаться, коготками стучать и громко каркать. Потом подошёл близко-близко к старухе да как каркнет во все горло:

 — Кар-кар! Вставай! Пожар!

 Та и проснулась.

  Что такое? Дымом пахнет! Уж не пожар ли? Затеплила свечу, смотрит, а половичок у двери уж тлеть начал, того и гляди загорится. Разбудила старуха старика, выбросили они половичок на улицу, двери, окна раскрыли, избушку от дыма проветрили.

 — Ай да воронёнок! Аи да молодец!» Он ведь нас от верной смерти спас», — говорит старик. — Правда, видно, люди говорят: «Доброе дело без награды не останется».

— Дети, к разговору приглашаю, внимание ваше проверяю.

  Вопросы к детям.

•  Кого спас старик в лесу?

— Спаси, дедушка, нашего воронёнка от смерти, придёт время, он тебе добром за добро отплатит!

• Дети, как вы считаете, почему в доме начался пожар?

— Вот раз зимой старики затопили печь и легли спать. И не заметили того, что один раскалённый уголёк из печки выкатился.  Упал уголёк на пол, скатился на половичок. Тот начал потихоньку тлеть.

• Дети, как вы думаете, что подсказала воронёнку, что в доме пожар?

— В избе дымом запахло. Старики спят, ничего не чувствуют, а воронёнок сразу запах дыма почуял.

•  Как воронёнок спас стариков от смерти?

— Стал по избе бегать, метаться, коготками стучать и громко каркать. Потом подошёл близко-близко к старухе да как каркнет во все горло:

 — Кар-кар! Вставай! Пожар!

 Та и проснулась.

• Как старики тушили пожар?

— Выбросили они половичок на улицу, двери, окна раскрыли, избушку от дыма проветрили.

• Дети, как оценил поступок воронёнка старик.

— Ай да воронёнок! Аи да молодец!» Он ведь нас от верной смерти спас», — говорит старик. — Правда, видно, люди говорят: «Доброе дело без награды не останется».

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

Тема. Если случилась беда.

Февраль 2 неделя.  

Беседа «Как вести себя при возгорании электроприборов».

Задачи. Продолжать знакомить детей с причинами пожаров. Познакомить детей с правилами поведения при возгорании электроприборов.

Беседа.

— Дети, электроприборы — наши верные друзья и помощники. Но иногда они могут заболеть, и если вовремя не заметить этого, то у электроприборов поднимется температура, они станут горячими и загорят. Пожары часто возникают из-за неисправных электроприборов.

Если прибор заискрил,

Греть перестал или вдруг задымился,

Ты быстрее его выключай,

Только потом выясняй,

Что же случилось и как же с ним быть,

Можно ли этот прибор починить?

— Дети, запомните, пожалуйста, правила поведения при возгорании электроприборов.

Правила поведения при возгорании электроприборов.

• Если электроприбор дымится или искрит, появился запах горелого, его нужно срочно выключить из розетки сухими руками. Если дымит штепсель или розетка, не прикасайтесь к ним. И немедленно сообщить родителям, или другим взрослым или позвонить 101.

• Если вы одни, то нужно запомнить основное правило: ни в коем случае нельзя тушить электроприбор водой! Электроприборы нельзя тушить водой, нужно набросить на него плотную ткань, например, одеяло, плед.

• Если огонь не гаснет, немедленно выйдите из квартиры и позовите взрослых на помощь.

• Если из дома выйти невозможно, и у вас нет телефона, то нужно выглянуть в окно и привлечь внимание людей. Необходимо громко и настойчиво кричать: Пожар! Пожар! Наберите 101!

• Никогда нельзя в шутку кричат «Пожар! Горим!». Пожарные приедут к вам. А где-то на настоящем пожаре погибнут люди.

Февраль 3 неделя.  

Беседа «Если случилась беда».

Задачи. Вооружить детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Воспитывать уверенность в своих силах, умение реально оценивать возможную опасность.  Формировать осознанное и ответственное отношение детей к выполнению правил пожарной безопасности.

Беседа.

— Дети, назовите, пожалуйста, причины, по которым в квартире может возникнуть пожар?

— Как вы поступите, если заметите в квартире огонь?

— Дети, послушайте, пожалуйста, советы Катерины Нефёдовой.

 — Дети, запомните, пожалуйста, несколько важных правил поведения при пожаре в квартире.

Правила поведения при пожаре в квартире.

• Если ты заметил огонь, почувствовал запах дыма, немедленно сообщи родителям, или другим взрослым или позвони с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

• Если ты дома один.

• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды. Внимание! Электроприборы нельзя тушить водой!
• Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по номеру 101 или попроси об этом соседей.
• Убегая, не раскрывай настежь окна и двери. Сквозняк поможет огню разгореться.
• Не прячься! От огня не спрячешься! Немедленно покинь комнату, в которой пожар. Если в доме есть младшие дети, найди их и уведи с собой.
• Во время пожара, часто бывает дым. Он очень ядовит. Намочи любую тряпичную вещь водой и замотай нос и рот. Когда в квартире дым, нужно ползти по полу, внизу меньше дыма.
• При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
•  Если дверь закрыта, или к ней не пускает огонь, выйди на балкон или выгляни в окно и громко кричи Пожар! Пожар! Наберите 101!
• Ожидая приезда пожарных, не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всём их слушайся. Они лучше знают, как тебя спасти.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Февраль 4 неделя.  

Экскурсия по детскому саду «Пожарный щит».

Задачи. Познакомить детей с пожарным щитом и его назначением. Закрепить с детьми правила пожарной безопасности в детском саду. Расширить знания детей о способах тушения пожара.

Беседа.

В ходе экскурсии по детскому саду обратить внимание детей на противопожарный щит.

— Дети, мы с вами рассматриваем противопожарный щит. Когда возникнет пожар, взрослые здесь могут взять всё необходимое для тушения огня (ведро, багор, топор, лопату, лом).  Как вы думаете, почему все предметы покрашены в красный цвет?

— Дети, назовите, пожалуйста, знакомые вам предметы, которые вы видите на этом щите  

— Как вы думаете, что взрослые могут делать этими предметами при возникновении пожара?

• Ведром носить воду и заливать огонь.  
• Топором вырубить часть охваченного огнём предмета, разбить окно или дверь, чтобы проникнуть в охваченное пламенем помещение.
• С помощью лопаты закидать огонь песком или землёй.

— Дети, на противопожарном щите есть предмет, которого в другом месте мы не увидим. Это — багор. Он имеет длинную ручку, и на её конце согнутый металлический крюк. Багор необходим при пожаре. Им из помещения вытаскивают предметы, разбирают горящие деревянные стены. Ручка багра длинная, и потому огонь не достаёт того, кто им пользуется. Дети, чем можно потушить огонь?

— В противопожарном уголке есть ящик. Посмотрите, пожалуйста, что в нём? (Песок.)

— Во время пожара песком можно потушить огонь. А это — кошма. Когда её накинешь на пламя, огонь потухнет. Вот огнетушитель. Им могут пользоваться все взрослые. В огнетушителе пена, она перекрывает поступления воздуха к огню, и огонь гаснет.

 — Дети, мы рассмотрели все предметы на противопожарном щите. Как вы думаете, почему они все находятся в одном месте? (Это сделано для того, чтобы при необходимости взрослые могли легко найти нужный инвентарь).

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

 Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.
•  Во время пожара не прятаться, а стараться быстро покинуть помещение или подойти ближе к выходу, основному или запасному.

Март 1 неделя.  

Разговор – размышление «Почему нельзя играть с утюгом».

Задачи. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Расширять и уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни.

Беседа.

Утюг горячий не игрушка,

Утюг опаснее, чем пушка,

За ним внимательно следи,

Не то пожар ждёт впереди.

— Дети, как вы думаете, почему нельзя играть с утюгом?

Прабабушке Сашиной семьдесят лет, 

У этой прабабушки памяти нет:

Включила утюг и ушла в магазин;

Остался утюг совершенно один.
Но скучно стоять просто так утюгу:

«Я дольше терпеть, – говорит, – не могу!

Я просто горю –
Я нагрелся, как печь,

Мне хочется что-нибудь

Срочно поджечь!»

И все, до чего дотянуться он смог,

Горячий утюг потихонечку сжёг.
Прабабке пришлось ночевать у подруг,

Полдома спалил разозлённый утюг.

— Дети, вспомним правила пользования бытовыми электроприборами

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пользования бытовыми электроприборами. 

• Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.
• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.
• Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Тема. Как нужно вести себя при пожаре.

Март 2 неделя.  

Разговор – размышление «Почему нельзя прятаться во время пожара».

Задачи. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, умение реально оценивать возможную опасность.

Беседа.

— Дети, назовите, пожалуйста, причины, по которым в квартире может возникнуть пожар?

— Как вы думаете, почему нельзя прятаться во время пожара?

— Дети, как вы поступите, если заметите в квартире огонь?

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила поведения при пожаре в квартире.

• Если ты заметил огонь, почувствовал запах дыма, немедленно сообщи родителям, или другим взрослым или позвони с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

• Если ты дома один.

• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды. Внимание! Электроприборы нельзя тушить водой!
• Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по номеру 101 или попроси об этом соседей.
• Убегая, не раскрывай настежь окна и двери. Сквозняк поможет огню разгореться.
• Не прячься! От огня не спрячешься! Немедленно покинь комнату, в которой пожар. Если в доме есть младшие дети, найди их и уведи с собой.
• Во время пожара, часто бывает дым. Он очень ядовит. Намочи любую тряпичную вещь водой и замотай нос и рот. Когда в квартире дым, нужно ползти по полу, внизу меньше дыма.
• При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
•  Если дверь закрыта, или к ней не пускает огонь, выйди на балкон или выгляни в окно и громко кричи Пожар! Пожар! Наберите 101!
• Ожидая приезда пожарных, не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всём их слушайся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Март 3 неделя.  

Чтение рассказа.

Татьяна Андреевна Шорыгина «Чем опасен дым?»

Задачи. Дать детям представление о дыме, как о следствии пожара. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать  рассказ. Закреплять с детьми правила поведения при пожаре. Воспитывать в детях ответственность за свою безопасность.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, рассказ Татьяны Андреевны Шорыгиной.

         Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам о том, что во время пожара опасность представляет не только бушующее раскалённое пламя, но и ядовитый дым. Большая часть жертв пожаров гибнет именно от дыма!          

Почему? Да потому, что при горении любых материалов «горит» и кислород, которым мы дышим. Он превращается в очень ядовитый угарный газ. Кроме того, различные материалы, сгорая, тоже делаются ядовитыми.  

        Если в квартире вспыхнул пожар, надо действовать без паники, но очень быстро. Как? Мы с вами об этом уже говорили, но давайте вспомним ещё раз. Сначала нужно немедленно покинуть комнату, где вьётся дым и хозяйничает пламя. Дверь плотно за собой закрыть. Вызвать по телефону 101 пожарных.

         Если в комнате есть младшие дети, их надо постараться вывести из горящей комнаты. Если комната наполнилась дымом, нужно бежать в ванную, намочить полотенце или платок холодной водой и дышать через мокрую ткань. Почему? Потому что влажная ткань задержит часть ядовитых веществ. Кроме того, холодная мокрая ткань предохранит лицо, глаза, дыхательные пути от раскалённого воздуха. Двигаться к выходу нужно пригнувшись, обмотав голову мокрой тканью. Внизу скапливается меньше ядовитых газов, поскольку они поднимаются вверх.

         А что надо делать, если вы почувствовали запах дыма в подъезде? Во-первых, сразу же вызовите пожарных по телефону 101. Во-вторых, заткните все щели в дверях мокрыми тряпками и полотенцами, чтобы дым не проникал в квартиру. В-третьих, закройте окна, чтобы уменьшить тягу, заткните мокрыми тряпками вентиляционные люки.

         В современных домах огонь не может прожечь бетонный пол и потолок. А вот в старых деревянных домах нельзя надеяться пересидеть пожар в квартире: здесь могут обрушиться балки, перекрытия, потолки. Такой дом нужно немедленно покинуть!

         Многие животные очень чувствительны к дыму. Кошки и собаки, чувствуя дым, начинают нервничать, лаять, выть, мяукать, метаться по квартире. Нередки случаи, когда домашние питомцы спасали своих хозяев, если пожар происходил ночью и те глубоко спали.

  Вопросы к детям.

— Дети, почему много людей гибнет во время пожаров не только от огня, но и от дыма?

— Как вы думаете, почему дым в современных домах очень ядовитый?

— Дети, почему во время пожара нужно дышать через мокрую ткань?

—Почему, если вы почувствовали запах дыма в подъезде, следует заткнуть все щели в дверях мокрыми тряпками?

— Дети, подумайте, как кошки, собаки, домашние питомцы могут помочь своим хозяевам во время пожара?

— Напомните мне, пожалуйста, по какому телефону нужно вызывать пожарных?

— Дети, не зря народ говорит: «Дым страшнее огня».

Тема. Пожарный экипаж.

Март 4 неделя.  

Чтение рассказа.

 Лев Николаевич Толстой 

«Пожарные собаки».

Задачи. Расширять знания детей о пожарной службе и помощниках пожарных – служебных собаках.  Познакомить детей с рассказом Льва Николаевича Толстого «Пожарные собаки». Формировать умение детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ. Продолжать формировать у детей осознанное отношение к пожарной безопасности.

Чтение.

— Дети, сядем рядком, да послушаем ладком. В давние, давние времена жил да был русский писатель Лев Николаевич Толстой. Лев Николаевич жил очень давно. В те годы у пожарных не было столько техника, как сейчас. Пожарным при спасении людей помогали собаки. Вот о такой собаке Лев Николаевич написал рассказ. Случай этот произошёл в английском городе Лондоне.  Слушайте внимательно! Лев Николаевич Толстой «Пожарные собаки».

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; её звали Боб.

Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали её — не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть ещё что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Как вы думаете, почему детей трудно найти во время пожара?

— Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть.

•  Кто помогает пожарным находить детей?

— Собаки живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей.

•  Как пожарная собака спасает детей?

— Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нёс девочку.

•  Дети, как вы считаете, что было бы если бы собака не нашла девочку?

— Девочка погибла бы, задохнулась от дыма или сгорела в огне.

• Какое правило пожарной безопасности вам напомнил этот рассказ?

— Во время пожара нельзя прятаться, иначе взрослые тебя не найдут

• Дети, какие правила пожарной безопасности вы знаете?  

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.
•  Во время пожара не прятаться, а стараться быстро покинуть помещение или подойти ближе к выходу, основному или запасному.

— Дети, правила пожарной безопасности не нарушайте, пожаров избегайте.

Апрель 1 неделя.  

Игровая ситуация «Водитель пожарной машины».

Задачи. Познакомить детей с обязанностями водителя пожарной машины, закрепить знания об основных обязанностях пожарных.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, детали для обозначения пожарной машины (сигнализация, специальные таблички);

рации, спецодежда, рукава, огнетушители.

Игра.

— Дети, если пожар далеко от пожарной части, как пожарным добраться до пожара?

— Как вы считаете, отличается ли пожарная машина от обычных машин?

— Дети, какие особенности пожарной машины вы можете назвать?

— Пожарные машины – это служба спасения на колёсах. Здесь есть большая кабина для пожарных. Бочка с водой или пеной. Внутри машины спрятаны разные приспособления для тушения пожара: шланги, багры, лесенки и многое другое. Педагог показывает картинку «Пожарная машина»

— Дети, напомните мне, пожалуйста, обязанности пожарных?

— Пожарные по рации получают сообщения о пожарах от диспетчера, тушат пожары, спасают людей и животных, оказывают первую медицинскую помощь. Сегодня у нас вами открыта школа будущих водителей пожарных машин. Дети, кто хочет стать водителям пожарной машины?

— Водители, запомните, пожалуйста, что входит в ваши обязанности. Водитель пожарной машины:

• Проводит технический осмотр машины, ремонтирует, заправляет бензином, набирает воду в цистерны.
• После поступления вызова от диспетчера, выезжает на машине из гаража, включает сирену.
• Вместе с пожарными тушит пожар: подключает рукава (специальные шланги) к бочкам с водой, следит за поступлением воды или пены в рукава.
• После тушения пожара приводит машину в порядок: сворачивает рукава, моет машину, набирает воду в цистерну, заправляет машины бензином.

— Водители, вы запомнили свои обязанности. Проведём учения. Представьте, что стульчик – это ваша машина. Приготовиться, начинаем подготовку машины к рабочему дню.         Дети готовят машину, педагог корректирует игровые действия детей, напоминая, что нужно ещё сделать.

— Внимание, поступил вызов от диспетчера, кто сегодня поведёт машину на пожар?

Дети выбирают водителя, остальные пожарные. Дети обыгрывают ситуацию тушения пожара. После пожара, машина возвращается в гараж. Педагог напоминает водителю, что ещё нужно сделать.

Апрель 2 неделя.  

Игровая ситуация «Командир пожарного экипажа».

Задачи. Познакомить детей с обязанностями командира пожарных. Закрепить знания об обязанностях диспетчера, пожарных, водителя пожарной машины.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, телефоны, рации, спецодежда, рукава, огнетушители, топорики, багры, карты.

Игра.

— Дети, чтобы любая команда дружно работала, должен быть командир, человек, который, определяет – кто, что должен делать. Как вы думаете, какие знания, умения, обязанности у командира пожарной части?

• Командир должен хорошо знать город, чтобы подсказать водителю, как быстро доехать до пожара.
• Командир должен хорошо знать, что умеют пожарные, чтобы каждому назначить работу, с которой пожарный справится.
• Командир сам должен уметь правильно тушить пожар, знать, где нужна вода, а где пена.
• Перед выездом пожарных, командир сам проверяет машину, экипировку пожарных.

— Дети, как вы думаете, что такое экипировка? (показать рисунок пожарного).

Чтоб пострадавших выносить, вести борьбу с огнём,

И сам пожарный должен быть надёжно защищён.

Как нам инструкция велит, костюм мы надеваем:

В огне, который не горит, в воде не намокает.

Защита есть на голове – пластмассовая каска,

Она удобная вполне, щиток на ней, как маска.

Щиток прозрачный впереди лицо нам закрывает,

А шлейф из кожи со спины нам шею защищает.

Удобна обувь на ногах, надёжная вполне,

И рукавицы на руках, чтоб не обжечь в огне.

И безопасности ремни мы носим не для важности:

Мы их, где надо, прикрепим для нашей безопасности.

Готовой к бою быть должна всегда экипировка,

Ведь называется не зря она ещё «боёвка».

— Дети, кто ещё работает в пожарной части? (диспетчер, пожарные, водитель)

— Напомните мне, пожалуйста, обязанности диспетчера пожарной службы?

— Дети, что входит в обязанности водителя пожарной машины?

— Как вы думаете, что должны уметь и знать пожарные?

— Дети, можно, сегодня я буду командиром пожарного экипажа.

Дети распределяют роли и обыгрывают ситуацию тушения пожара.

Апрель 3 неделя.  

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Задачи. Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Развивать умение детей планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

Роли: командир, диспетчер, водитель пожарной машины, пожарные, пострадавшие.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, телефоны, рации, спецодежда, рукава, огнетушители, топорики, багры, карты.

Кто бросается отважно

В дым густой, огонь и жар.

Кто сумеет очень быстро

Потушить любой пожар?

Кто из ветхого окна

Детский крик услышала,

Вмиг взбирается туда

До горящей крыши.  (Пожарные)

Игровые действия.

• Пострадавшие по телефону просят о помощи, вызывают пожарных.
• Диспетчер принимает вызов, вызывает по рации командира пожарного экипажа, сообщает информацию о пожаре.
• Водитель готовит машину.
• Командир координирует деятельность экипажа.
• Подготовка к выезду на пожар. Пожарная тревога. Тушение пожара, спасение людей или животных. Возвращение в пожарную часть.

Действия воспитателя.

Педагог в роли пострадавшего наводящими вопросами координирует деятельность детей.

— А кто у вас командир?  А вы чем будете тушить, водой или пеной? В доме осталась кошка, кто же её спасёт? и так далее.

Добрый совет «Берегись огня».

Задачи. Напомнить детям правила пожарной безопасности. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение.

Добрый совет.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно, совет Катерины Нефёдовой.

Горит ли плита или топится печка,

Пылает ли дома камин или свечка,

К огню подходить не советую близко,

Нельзя наклоняться над пламенем низко.

А если вплотную к огню приближаться,

Одежды и волосы вмиг загорятся.

Зачем же, ребята, вам так рисковать?

Уж лучше от пламени дальше стоять!

Катерина Нефёдова.

Тема. Правила пожарной безопасности на природе.

Апрель 4 неделя.  

Чтение стихотворения.

Кабанова Р. М. «Однажды в лесу».

Задачи. Расширять знания детей о причинах пожара. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать рассказ. Воспитывать в детях ответственность за свои поступки.

Беседа.

— Дети, послушайте, пожалуйста, историю, которая произошла однажды в лесу.

Май 1 неделя.  

Разговор – размышление

«От маленькой искры – большая беда».

Задачи. Расширять знания детей о причинах пожара. Воспитывать в детях ответственность за свои поступки.  Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Беседа.

— Дети, как вы понимаете выражение «Со спичками игры опасны всегда, от маленькой искры – большая беда»?  

— Как вы думаете, почему весной особенно опасны маленькие искры?  

— Дети, какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать в лесу, на природе?  

Педагог поощряет желание детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Побуждает детей убеждать, доказывать, объяснять, помогает строить высказывания.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Не разжигайте костры в лесу. В лесу много горючего материала: деревья, сухие палки, сухая трава.

Иногда люди разводят костры в лесу, чтобы приготовит себе пищу.

Помните.

• Что в сухую и ветреную погоду костры более опасны, чем в сырую и безветренную.
• Не оставляйте костёр без присмотра.
• Закончив приготовления пищи, тщательно затушите костёр, залейте водой или засыпьте землёй, проверьте, не остались ли маленькие искорки.

— Дети, не зря народ говорит: «От искры пожар рождается».

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Май 2 неделя.  

Чтение стихотворения.

 Садыкова Л.М. «Огонёк».

Задачи.  Формировать умение детей предвидеть пожароопасные ситуации. Расширять знания детей о причинах пожара. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение.

Беседа.

 — Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение о шалуне огоньке.

Как-то вдруг огонёк

Пошалить задумал

В помощь друга-ветерка

Пригласить надумал.

По траве за листвой,

Зажигая ветки,

Побежали друзья,

Прыгая, как детки.

Пошалили у лесочка,

На полянке, на лугу,

И теперь от «дружбы» этой

Не живёт никто в лесу.

— Дети, почему после «дружбы» огонька и ветерка не живёт никто в лесу?  

— Как вы думаете, когда лес может загореть, будет пожар?

— Дети, запомните, пожалуйста, правила пожарной безопасности на природе.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк. Не разводи в лесу костров. Это может привести к большим пожарам.
• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Если взрослые на шашлыки пригласили, будь осторожен с огнём. За огнём внимательно следи, чтобы не случилось беды.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Май 3 неделя.  

Разговор – размышление «Маленькая спичка сжигает большой лес».

Задачи. Формировать умение детей предвидеть пожароопасные ситуации. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Беседа.

 — Дети, как вы понимаете выражение «Маленькая спичка сжигает большой лес»?  

— Как вы думаете, чем опасны лесные пожары?  

 — Дети, какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать в лесу, на природе?  

Педагог поощряет желание детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Побуждает детей убеждать, доказывать, объяснять, помогает строить высказывания.

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк. Не разводи в лесу костров. Это может привести к большим пожарам.
• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Если взрослые на шашлыки пригласили, будь осторожен с огнём. За огнём внимательно следи, чтобы не случилось беды.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Словесная игра «Запрещается – разрешается».

Задачи. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности на природе.  Развивать мышление, внимание детей. Воспитывать в детях ответственность за свою безопасность.

Игра.

— Дети, игра называется «Запрещается - разрешается».

Игровое правило. Если вы согласны с высказыванием, скажите: «Разрешается», если нет – «Запрещается».

— Дети, игра начинается, слушайте, пожалуйста, внимательно!

• Бросать горячие спички в лесу.
• Отставлять без присмотра костёр.
• Кричать и звать на помощь взрослых, если заметил огонь в лесу
• Оставлять не затушенные костры в лесу.
• Позвонить по номеру 101, если заметил огонь в лесу
• Поджигать сухую траву, тополиный пух.

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности на природе

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк. Не разводи в лесу костров. Это может привести к большим пожарам.
• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Если взрослые на шашлыки пригласили, будь осторожен с огнём. За огнём внимательно следи, чтобы не случилось беды.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Тема. Что мы знаем о противопожарной безопасности.

Май 4 неделя.  

Игра-тест «Правила пожарной безопасности».

Задача. Проверить знания детей правил пожарной безопасности.

Беседа.

— Дети, сегодня мы проверим ваши знания правил пожарной безопасности. Я буду задавать вопрос, а тот, на кого я посмотрю, должен быстро ответить на заданный вопрос.

• Что такое пожар?
• Почему нельзя играть со спичками?
• Какое добро дарит нам огонь?
• Какое зло приносит огонь?
• Как нужно вести себя во время пожарной тревоги?
• Какие правила пожарной безопасности вы знаете?
• Почему необходимо знать номера 101, 102, 103?
• Что нужно делать, если начался пожар?
• Почему много людей гибнет во время пожаров не только от огня, но и от дыма?
• Почему во время пожара нужно дышать через мокрую ткань?
• По какому телефону нужно вызывать пожарных?
• Что входить в обязанности пожарных?
• Что такое противопожарный щит?
• Какие правила пользования бытовыми электроприборами вы знаете?
• Почему нельзя прятаться во время пожара?
• Назовите причины, по которым в квартире может возникнуть пожар?
• Как вы поступите, если заметите в квартире огонь?
• Почему весной особенно опасны маленькие искры?
• Чем опасны лесные пожары?  
• Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать в лесу, на природе?  

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

— Молодцы, дети, вы правильно ответили на все вопросы. Я думаю, вы заслужили звания «Юные помощники пожарных».

Детям вручаются медали с надписью: «Юные помощники пожарных».

Июнь 1 неделя.  

Игровой тренинг «Внимание всем!»

Задачи. Закрепить знания детей о путях эвакуации из группы и детского сада при пожаре. Продолжать формировать умение детей ориентироваться в помещении детского сада, следовать словесной инструкции воспитателя.

Тренинг.

— Дети, сейчас мы с вами проведём учебную игру. Представим, что у нас в детском саду начался пожар. Что вы будете делать?  

— Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания. Вы должны быстрым шагом, но не бежать, не толкаясь пройти к выходу: основному или запасному.

Звучит сигнал пожарной тревоги, или слова «Внимание всем!». Педагог громко объявляет, через какой выход проводится эвакуация. Во время эвакуации педагог обращает внимание на поведение детей, но не останавливает эвакуацию.

Когда эвакуация закончится, педагог подробно разбирает поведения детей. Обговаривает те ситуация, когда дети вели себя неправильно, объясняет причины, почему так себя вести во время пожара нельзя.

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.
•  Во время пожара не прятаться, а стараться быстро покинуть помещение или подойти ближе к выходу, основному или запасному.

Июнь 2 неделя.  

Словесная игра «Подбери рифму»

Задачи. Закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнём.  Формировать умение детей в рифму заканчивать стихотворение-загадку.

Игра.

— Дети, пожалуйста, внимательно послушайте загадку и подберите слово – рифму.

• Ростом спичка – невеличка, не смотрите, что мала.

      Эта маленькая спичка может сделать много…(зла).

• Крепко помните, друзья, что с огнём шалить…. (нельзя).
• Пожар легче предупредить, чем … (затушить).
• Помните друзья, подружки: спички детям …  (не игрушки).
• Ночью и днём будь осторожен … (с огнём).
• Дети наши точно знают, с пожаром в прятки … (не играют).
• Ты запомни, юный друг: ток не любит мокрых … (рук).
• Прежде чем прибор включать, надо руки … (вытирать).
• Про пожар мы не забудем, и с огнём играть … (не будем).
• Дым увидел – не зевай. И пожарных…. (вызывай).
• Говорят, все, и недаром: трудно справиться … (с пожаром).

— Дети, вспомним правила пользования электроприборами

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пользования бытовыми электроприборами. 

• Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.
• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.
• Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Июнь 3 неделя.  

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Задачи. Воспитывать уважение к труду пожарных. Закреплять умение детей усложнять игру путём согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры. Расширить знания детей о способах тушения пожара.

Роли: командир, диспетчер, водитель пожарной машины, пожарные, пострадавшие.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, телефоны, рации, спецодежда, рукава, огнетушители, топорики, багры, карты.

В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь.

                             (Пожарные)

Игровые действия.

• Диспетчер принимает вызов, вызывает по рации командира пожарного экипажа, сообщает информацию о пожаре.
• Водитель готовит машину.
• Командир координирует деятельность экипажа.
• Подготовка к выезду на пожар. Пожарная тревога. Тушение лесного пожара. Возвращение в пожарную часть.

Действия воспитателя.

• Педагог по телефону сообщает, что пожар в лесу.
• В роли лесника подсказывает способы тушения лесного пожара.

Июнь 4 неделя.  

Игра-эстафета «Юные пожарные».

Задачи. Поддерживать интерес детей к профессии пожарных, развивать ловкость, смелость.  Напомнить детям правила поведения при пожаре. Воспитывать в детях ответственность за свою безопасность.

Игра.

Педагог предлагает поиграть в пожарных, провести тренировку по спасению людей из пожара. Объясняет правила тренировки. Дети делятся на несколько команд, в каждой команде 5-6 человек.

В зависимости от оборудования готовится полоса препятствия.

Команды проходят полосу препятствий.

Например,

1. пробежать по скамейке,
2. пролезь в обруч или под дугу,
3. залезть на лесенку и спасти игрушку или позвонить в колокольчик, привязанный наверху.

Педагог во время эстафеты следить за безопасностью детей.

— Дети, вспомним правила поведения при пожаре в квартире

Педагог обобщает ответы детей.

Правила поведения при пожаре в квартире.

• Если ты заметил огонь, почувствовал запах дыма, немедленно сообщи родителям, или другим взрослым или позвони с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

• Если ты дома один.

• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды. Внимание! Электроприборы нельзя тушить водой!
• Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по номеру 101 или попроси об этом соседей.
• Убегая, не раскрывай настежь окна и двери. Сквозняк поможет огню разгореться.
• Не прячься! От огня не спрячешься! Немедленно покинь комнату, в которой пожар. Если в доме есть младшие дети, найди их и уведи с собой.
• Во время пожара, часто бывает дым. Он очень ядовит. Намочи любую тряпичную вещь водой и замотай нос и рот. Когда в квартире дым, нужно ползти по полу, внизу меньше дыма.
• При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
•  Если дверь закрыта, или к ней не пускает огонь, выйди на балкон или выгляни в окно и громко кричи Пожар! Пожар! Наберите 101!
• Ожидая приезда пожарных, не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всём их слушайся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Июль 1 неделя.  

Словесная игра «Горим!»

Задачи. Повторить с детьми правила пользования электроприборами. Развивать мышление, внимание детей.

Игра.

— Дети, послушайте, пожалуйста, вопрос и быстро скажите: «Горим», если ситуация опасная, нужна помощь взрослых. Промолчите, если ситуация не опасная.

• Из телевизора поднимается к потолку дым…
• Над чайником поднимается пар…
• В комнате горит диван…
• Горят дрова в печке…
• В соседней квартире пожар…
• В соседней квартире играет громко музыка…
• В комнате упала полка с игрушками…
• В комнате заискрился телевизор…

— Дети, вспомним правила пользования бытовыми электроприборами

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пользования бытовыми электроприборами. 

• Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.
• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.
• Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Июль 2 неделя.  

Словесная игра «Подскажи словечко».

Задачи. Закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнём.  Развивать логическое мышление детей.

Игра.

— Дети, внимательно, пожалуйста, послушайте загадку и подберите слово – рифму.

• Деревянные сестрички в коробочке. Это… (спички).
• Вы запомнили, друзья, детям спички брать… (нельзя).
• Предупреждаем всех недаром, трудно справиться с … (пожаром).
• При пожаре не зевай, огонь водою … (заливай).
• Чтоб не случилась в доме беда, советы взрослых слушай … (всегда).
• Если же возник пожар, дымом всё объято,

Выбегать скорее надо, срочно всем … (ребятам).

• Дым увидел, не зевай, а пожарных … (вызывай).

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности на природе

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк. Не разводи в лесу костров. Это может привести к большим пожарам.
• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Если взрослые на шашлыки пригласили, будь осторожен с огнём. За огнём внимательно следи, чтобы не случилось беды.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Июль 3 неделя.

Словесная игра «Пожарная угадай-ка».

Задачи. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности в лесу. Поддерживать интерес детей к загадкам.

Игра.

— Дети, помогите мне, пожалуйста, отгадать загадки.

— Дети, вспомнил правила пожарной безопасности на природе

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности на природе.

• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк. Не разводи в лесу костров. Это может привести к большим пожарам.
• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Если взрослые на шашлыки пригласили, будь осторожен с огнём. За огнём внимательно следи, чтобы не случилось беды.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Июль 4 неделя.  

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Задачи. Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Роли: командир, диспетчер, водитель пожарной машины, пожарные, пострадавшие.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, телефоны, рации, спецодежда, рукава, огнетушители, топорики, багры, карты.

Кто бросается отважно

В дым густой, огонь и жар.

Кто сумеет очень быстро

Потушить любой пожар?

Кто из ветхого окна

Детский крик услышала,

Вмиг взбирается туда

До горящей крыши. 

(Пожарные)

Игровые действия.

• Диспетчер принимает вызов, вызывает по рации командира пожарного экипажа, сообщает информацию о пожаре.
• Водитель готовит машину.
• Командир координирует деятельность экипажа.
• Подготовка к выезду на пожар. Пожарная тревога. Тушение пожара, спасение поля пшеницы от пожара. Возвращение в пожарную часть.

Действия воспитателя.

• Педагог по телефону сообщает, что пожар в поле, горит пшеница.
• В роли фермера координирует деятельность пожарных.

Август 1 неделя.  

Чтение сказки.

Ирина Борисовна Прохорова,

Татьяна Владимировна Романюк

 «Сказка о непослушном петушке».

(По мотивам сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать»)

из книги «Старые сказки на новый лад о пожаробезопасности зверят и ребят».

Задачи. Уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать сказку.

Беседа.

— Дети, сядем рядком, да послушаем ладком.

Чтоб не ссориться с огнём, 

Нужно больше знать о нём, 

Отказаться от привычки,

Свысока смотреть на спички,

И запомнить навсегда,

Что бывает, если дети,

Те, что знают всё на свете,

Зажигают спички эти,

И бросают не туда.

— Это присказка, не сказка, сказка будет впереди. Да не простая, а разумная, старая сказка на новый лад. Сказка о непослушном петушке. Слушайте, дети, внимательно.

Жили-были себе брат да сестра – петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленёхонькую смородину, а курочка и говорит ему:

— Не ешь, Петя, обожди, пока смородина поспеет!

Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрёл.

— Ох, – кричит петушок, – беда мне! Больно, сестрица, больно!

        Напоила курочка петушка чаем из мяты да в постель его уложила. Петушок лежал, лежал, и стало ему скучно. Решил он придумать себе забаву. И придумал. Нашёл спички и стал с ними играть. Сначала было весело, интересно. Очень нравилось петушку, как спичка чиркает по коробку, как вспыхивает огонь. А потом огонь подкрался к лапкам, и петушок, побоявшись обжечься, бросил спичку на пол. Пламя как будто ждало этого — тут же охватило пол и стены. Уж и до потолка стало добираться. Петушок видит, что дело плохо, как заголосит: «Пожар! Горим!». Услышали петушка пожарные и сразу бросились на помощь. 

Мчится красная машина.

Всё быстрей, быстрей вперёд!

Командир сидит в кабине

И секундам счёт ведёт.

Раз, раз – и огонь погас!

        Очнулся петушок только в больнице. Плохо было петушку: лапки у него болели, крылышки болели, хвостик болел. Лечат его врачи. А пожарный говорит петушку: «Петенька, не верь спичкам, они могут наделать беды! Они хитрые, всегда просятся в руки. А потом – пожар! Помни об этом всегда».

— Дети внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Какую забаву придумал себе петушок? С чем он играл?

— Петушок лежал, лежал, и стало ему скучно. Решил он придумать себе забаву. И придумал. Нашёл спички и стал с ними играть.

• Что случилось, когда бросил петушок горящую спичку на пол?

— Огонь подкрался к лапкам, и петушок, побоявшись обжечься, бросил спичку на пол. Пламя как будто ждало этого — тут же охватило пол и стены. Уж и до потолка стало добираться.

• Кто пришёл петушку на помощь?

— Услышали петушка пожарные и сразу бросились на помощь. 

• Где очутился петушок? Как он себя чувствовал?

— Очнулся петушок только в больнице. Плохо было петушку: лапки у него болели, крылышки болели, хвостик болел.

• Что сказал пожарный петушку?

— А пожарный говорит петушку: «Петенька, не верь спичкам, они могут наделать беды! Они хитрые, всегда просятся в руки. А потом – пожар! Помни об этом всегда».

• Хотели бы вы поиграть со спичками? Почему?
• А что могло случиться с петушком, если бы он не позвал на помощь, а спрятался от огня под кровать или в шкаф? Почему?

— Петушок мог погибнуть во время пожара, умереть.

• Дети, какие правила забыл петушок?

 — Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.

Помни правила всегда, чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать, а постоянно выполнять!

Август 2 неделя.  

Игра-эстафета «Пожарные».

Задачи. Поддерживать интерес детей к профессии пожарных. Развивать ловкость, смелость.  Напомнить детям правила поведения при пожаре.

Игра.

Педагог предлагает поиграть в пожарных, провести тренировку по спасению людей из пожара. Объясняет правила тренировки. Дети делятся на несколько команд, в каждой команде 5-6 человек.

В зависимости от оборудования готовится полоса препятствия.

Команды проходят полосу препятствий.

Например,

4. пробежать по скамейке,
5. пролезь в обруч или под дугу,
6. перепрыгнуть через «ров»,
7. залезть на лесенку и спасти игрушку или позвонить в колокольчик, привязанный наверху.

Педагог во время эстафеты следить за безопасностью детей.

— Дети, вспомним правила поведения при пожаре

Педагог обобщает ответы детей.

Правила поведения при пожаре в квартире.

• Если ты заметил огонь, почувствовал запах дыма, немедленно сообщи родителям, или другим взрослым или позвони с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.

• Если ты дома один.

• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды. Внимание! Электроприборы нельзя тушить водой!
• Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по номеру 101 или попроси об этом соседей.
• Убегая, не раскрывай настежь окна и двери. Сквозняк поможет огню разгореться.
• Не прячься! От огня не спрячешься! Немедленно покинь комнату, в которой пожар. Если в доме есть младшие дети, найди их и уведи с собой.
• Во время пожара, часто бывает дым. Он очень ядовит. Намочи любую тряпичную вещь водой и замотай нос и рот. Когда в квартире дым, нужно ползти по полу, внизу меньше дыма.
• При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
•  Если дверь закрыта, или к ней не пускает огонь, выйди на балкон или выгляни в окно и громко кричи Пожар! Пожар! Наберите 101!
• Ожидая приезда пожарных, не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всём их слушайся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Август 3 неделя.  

Словесная игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Задача. Расширять и уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни.

Игра.

— Дети, игра называется «Это я, это я, это все мои друзья!».

Игровое правило. Если вы согласны с тем, что я скажу, вы хором отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья», если вы так не делаете, то молчите.

— Дети, игра начинается, слушайте, пожалуйста, внимательно!

• Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
• Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?
• Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?
• Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
• Кто из вас шалит с огнём – признавайтесь честно в том?
• Кто пожарным помогает, правила не нарушает?
• Спички быстренько берём и костёр с тобой зажжём!
• Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?
• Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил утюг?
• Кто, завидев сильный дым, набирает «101»?  
• Кто не будет говорить, если дом вдруг загорится. 
  А залезет под кровать, и пожарных будет ждать?
• Кто мечтает стать отважным, сильным, доблестным пожарным?

— Дети, вспомним правила пожарной безопасности

Педагог обобщает ответы детей.

Правила пожарной безопасности.

• Спички — не игрушка, с огнём нельзя играть.
• С огнём нужно обращаться внимательно, следить за ним.
• Нельзя оставлять огонь без присмотра во время приготовления пищи.
• Не зажигать огонь рядом с легко загорающими предметами.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.
• Во время пожарной тревоги нужно вести себя спокойно, внимательно слушать взрослых и быстро выполнять все их указания.
•  Во время пожара не прятаться, а стараться быстро покинуть помещение или подойти ближе к выходу, основному или запасному.

Август 4 неделя.  

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные спешат на помощь».

Задачи. Воспитывать уважение к труду пожарных.  Закреплять умение детей усложнять игру путём увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

Роли: командир, диспетчер, водитель пожарной машины, пожарные, пострадавшие.

Игровой материал: модули (стульчики) для постройки пожарной машины, телефоны, рации, спецодежда, рукава, огнетушители, топорики, багры, карты.

Кто бросается отважно

В дым густой, огонь и жар.

Кто сумеет очень быстро

Потушить любой пожар?

Кто из ветхого окна

Детский крик услышала,

Вмиг взбирается туда

До горящей крыши. 

(Пожарные).

Игровые действия.

• Пострадавшие по телефону просят о помощи, вызывают пожарных.
• Диспетчер принимает вызов, вызывает по рации командира пожарного экипажа, сообщает информацию о пожаре.
• Водитель готовит машину.
• Командир координирует деятельность экипажа.
• Подготовка к выезду на пожар. Пожарная тревога. Тушение пожара, спасение людей или животных. Возвращение в пожарную часть.

Действия воспитателя.

• Педагог в роли пострадавшего называет несколько горящих объектов: дом, детский сад, лес.

Огонь — стихия, с которой человек обязан считаться, которую должен уважать и даже опасаться. Огонь, с одной стороны, источник жизни, тепла, с другой — источник опасности при неправильном, неразумном использовании его.

Трагическая статистика заставляет задуматься; десятки детей   в основном дошкольного возраста ежегодно пополняют список жертв огня. Нередко причиной гибели детей становятся: незнание опасных свойств различных материалов и предметов, элементарных правил поведения при пожаре. Анализ многих происшествий связанных с поведением ребёнка во время пожара показывает, что малышей отличает пассивно-оборонительная реакция; ребёнок от страха прячется в укромный уголок комнаты вместо того, чтобы покинуть помещение или позвать на помощь.

Дети дошкольного возраста в своих играх повторяют поступки и действия взрослых, имитируют их труд. Что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу! Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда ребёнок остаётся дома один. Нельзя быть уверенным, что, оставшись дома один, он не решится поиграть с коробкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не устроит костёр, не заинтересуется газовой плитой. Опасно оставлять детей одних в запертых квартирах. В случае пожара они не смогут самостоятельно выйти наружу из горящего помещения.

У детей необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнём. Нужно стремиться к тому, чтобы ребёнок осознал, что спички – не игрушка, а огонь – не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжёлом бедствии для людей.

Часто родители подходят к проблеме пожарной безопасности недостаточно серьёзно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии. Наша задача показать детям, как небрежное обращение с огнём, может привести к пожару.

Мы рекомендуем прочитать ребёнку:

• «Старые сказки на новый лад о пожаробезопасности зверят и ребят», составители И. Прохорова, Т. Романюк.  
• Н.А.  Афанасьева «Как сгорел дом».
• Самуил Маршак «Кошкин дом» (отрывок о пожаре).

Меры по предупреждению пожаров от шалости детей.

• Не оставляйте на виду спички, зажигалки.
• Не позволяйте детям покупать спички, зажигалки, сигареты.
• Следите, как дети проводят свободное время, чем интересуются, приучайте детей заполнять досуг играми.
• По возможности не оставляйте детей без присмотра.
• Не доверяйте маленьким детям наблюдать за топящимися печами и нагревательными приборами, пользоваться газовыми приборами.

Берегите себя и свою семью от пожаров в ночное время:

• Отключите все электроприборы, не предназначенные для постоянной работы.
• Выключите все газовые приборы.
• Убедитесь, что вами не оставлены тлеющие сигареты.
• Не оставляйте топящиеся печи и камины без присмотра.

Помните!

Безопасность ребёнка начинается с нас, взрослых!

• Для забавы, для игры спичек в руки не бери.  Коробка спичек хоть мала, но много может делать зла. Не шали со спичками, зажигалками – это опасно!
• Газовая плита очень хитра, опасный газ в себе таит, осторожным быть велит. Не подходи к газовой плите. Газ включают только взрослые.
• Сам костёр не разжигай, и   другим не позволяй. Даже крошка огонёк от пожара недалёк.
• Не подходи близко к огню. Крошка огонёк часто шалит, всё к чему прикасается он – загорит. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.
• Разные баллончики в руки не бери, часто взрываются они. Не играй с неизвестными жидкостями, порошками. Они могут оказаться пожароопасными.
• Будь осторожен с электроприборами. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой. Нельзя включать электроприборы             без разрешения взрослых и в их отсутствие.
• Если увидел пожар, громко кричи, всех на помощь позови.
• Если случилось беда, нужно позвонить с телефона по номеру 101.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Действуем по принципу: “Давай учиться вместе. Помоги мне избавиться   от беспокойства за тебя”

• Если пожар случился по твоей вине, не скрывай этого и немедленно сообщи взрослым, если они поблизости.
• Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды. Нельзя тушить водой горящие электроприборы.
• Если огонь сразу не погас, немедленно уходи из помещения     в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 101 или попроси об этом соседей.
• Старайся не растеряться. Во время пожара надо быть спокойным. Вспомни, где выходы из помещения. Посмотри вокруг. Определи, откуда грозит опасность. Покидай помещение через те выходы, где нет огня и дыма.
• Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 101 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого выйди на балкон, плотно закрой дверь в квартиру и позови на помощь соседей и прохожих.
• При пожаре дым опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если в помещении дымно и трудно дышать, закрой рот и нос мокрой тряпкой и продвигайся к выходу, согнувшись или ползком. Так нужно передвигаться потому, что дым поднимается вверх, и внизу дышать всегда легче.
• Если загорелась одежда, надо броситься на пол, закрыть лицо руками и кататься по полу.
• Не открывай окно. От свежего воздуха огонь разгорается сильнее, пожар силу набирает.
• При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
• Ожидая приезда пожарных, не прячься под кровать или в шкаф. Отойди подальше от огня и зови на помощь. Пожарные тебя услышат и спасут.
• Когда приедут пожарные, во всём слушайся взрослых и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Действуем по принципу: “Давай учиться вместе. Помоги мне избавиться   от беспокойства за тебя”

Пожар – это экстремальная ситуация, в которой не только у детей возникает чувство страха.

Пожары в жилых домах и квартирах чаще всего начинаются из-за небрежного или неумелого обращения с огнём, не соблюдения правил безопасности при курении, от неисправных или оставленных без присмотра электроприборов.

• Обнаружив пожар, постарайтесь трезво оценить ситуацию, свои силы и найти себе помощников.
• Прежде всего, вызовите пожарную охрану по телефону "101" или с помощью других аварийных служб.
• В рискованных ситуациях не теряйте времени и силы                на спасение имущества. Главное любым способом спасайте себя и других людей, попавших в беду.
• Позаботьтесь о спасении детей и престарелых. Уведите их подальше от места пожара, так как возможны взрывы газовых баллонов, бензобаков и быстрое распространение огня.
• Обязательно нужно направить кого-нибудь навстречу пожарным подразделениям, чтобы дать им необходимую информацию (точный адрес, кратчайшие подъездные пути, что горит, есть ли там люди).

Помните!

Безопасность близких зависит от вас!

Если горит телевизор.

• Выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит.
•  Горящий телевизор выделяет множество токсичных веществ, поэтому сразу же выводите всех из помещения, в первую очередь детей и стариков. Накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха.
• Если вы не справляетесь с ситуацией, то покиньте квартиру и вызывайте пожарных. Только проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит силы огню.

Если пожар в подъезде.

• Не выходите в подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячий воздух может ожечь лёгкие. Прежде всего, звоните "101".
• Чрезвычайно опасно спускаться вниз по верёвкам, простыням и водосточным трубам. И тем более не следует прыгать из окон.
• Уплотните свою входную дверь мокрой тканью, чтобы                 в квартиру не проникал дым. Самое безопасное место на балконе или возле окна. К тому же здесь пожарные найдут вас быстрее. Только оденьтесь теплее, если на улице холодно и закройте         за собой балконную дверь.
• Если вы случайно оказались в задымленном подъезде, не отчаивайтесь, двигайтесь к выходу, держась за стенки. При этом как можно дольше задерживайте дыхание, а ещё лучше защитить нос и рот шарфом или платком.
• Не пользуйтесь лифтом, его в любое время могут отключить. Поскольку огонь и дым распространяются именно снизу-вверх, особенно осторожными должны быть жители верхних этажей.

Если горит одежда на человеке.

• Если на вас загорелась одежда, не вздумайте бежать, так как пламя разгорается ещё сильнее. Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду.
• Вам повезло, если рядом любая лужа или сугроб снега – "ныряйте" туда. Если их нет, то падайте на землю и катайтесь, пока не собьёте пламя. Последняя возможность накинуть на себя любую плотную ткань (пальто, одеяло), оставив при этом голову открытой, чтобы не задохнуться продуктами горения
• Не пытайтесь снимать одежду с обожжённых участков тела        до обращения к врачу.

Помощь при ожогах.

• Первым делом подставьте обожжённое место под струю холодной воды. Когда боль утихнет, наложите сухую повязку.
•  Нельзя смазывать ожог ни жиром, ни маслом, ни кремом.
• До приезда врача дайте пострадавшему любое обезболивающее средство, напоите тёплым чаем и укройте теплее.
• При шоке срочно дайте 20 капель настойки валерианы.
• При серьёзных ожогах пострадавшего завернуть в чистую ткань и отправить в больницу.

При отравлении угарным газом необходимо:

• Срочно положить пострадавшего на свежий воздух, освободить от тесной одежды, дать понюхать нашатырного спирта.
• При отсутствии дыхания срочно приступить к искусственному дыханию.
• После восстановления жизненно важных функций доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

Помните! Безопасность близких зависит от вас!

         Электроприборы неотъемлемая часть нашего быта, и мы забываем, что они таят в себе опасность. Ребёнок играет в компьютер, держит в руках мобильный телефон, включает телевизор. Чтобы избежать беды взрослые должны познакомить ребёнка с элементарными правилами работы с электроприборами.

Правила пользования бытовыми электроприборами.

• Розетку не перегружаем, много приборов в одну розетку не включаем.
• За электрический провод не тяни, а то не избежишь беды. Искры во все стороны полетят, всё поджечь они хотят.
• Если прибор или розетка заискрили, греть перестали или вдруг задымили, быстрее его выключаем и взрослым о беде сообщаем.
• Об отдыхе приборов не забываем, электроприборы кнопкой выключаем.
• В розетку ничего не толкаем, осторожность соблюдаем. Ток в розетке очень злой, дело кончится бедой.
• Электричество мокрые руки не принимает, током всех избивает.
• Главное правило пользования электроприборами для детей. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

Надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Помните!

Безопасность ребёнка зависит от нас, взрослых!