Проект по БДД для детей с ОВЗ Пешеходный переход
проект по обж (старшая группа)

Проект «Пешеходный переход»

для детей с ЗПР

Вид проекта: образовательный,  краткосрочный, информационно-творческий, игровой.

Время реализации проекта: две недели

Участники: дети средней группы,  воспитатели, родители.

Актуальность.

Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время. Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах. Ведь, для того чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовить к трудностям с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах нашего города.

Цель проекта.

Реализовать работу по  привитию детям с ЗПР простейших правил дорожного движения;       

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием улица, ее основными частями (проезжая часть, тротуар), односторонним и двусторонним движением, домашним адресом;
2. Познакомить с видами пешеходных переходов и дорожными знаками, обозначающими их, а также перекрестком и правилами его перехода;
3. Продолжать знакомить детей с видами транспорта и транспортных средств различного назначения (общественный, специальный транспорт);
4. Развивать внимание, восприятие, логическое и ассоциативное мышление, память, речь.

Этапы проекта.

Подготовительный этап:

1. Составление плана работы по проекту.
2. Оформление атрибутов для знакомства детей с пешеходными переходами
3. Обновление макета нашего микрорайона с дорожными знаками и пешеходными переходами
4. Подбор литературы, стихов, загадок по теме проекта, подбор слайдов, видеороликов.
5. Анкетирование родителей «Я соблюдаю ПДД»

Основной этап:

1. Первое знакомство с пешеходными переходами – беседа, рассматривание иллюстраций, слайдов.
2. Разгадывание загадок по данной теме, прослушивание стихов о дорожных  знаках и пешеходных переходах
3. Анкетирование родителей «Я соблюдаю ПДД»
4. Рассматривание атрибутики для обыгрывания ситуаций на макете.
5. Обыгрывание панно - плана города, выполнение заданий на нем: найти пожарную часть, полицейский участок, больницу. Обыгрывание с машинками – специальным транспортом.
6. Просмотр мультфильма из серии «Смешарики»:  Пешеходная «Зебра»
7. Беседа с детьми «Как вести себя при переходе проезжей части» с просматриванием иллюстраций.
8. Просмотр видеороликов о безопасном маршруте от дома до детского сада, снятых родителями воспитанников.
9. С/ролевая игра с моделями автомобилей и пешеходов «Пешеходный переход»
10.  Дидактические игры  из «Сундучка безопасности» : «Макет перекрестка»  с моделями автомобилей, «Светофоры» транспортные и пешеходные, «Одень знак», «Зебра»
11.  Рисование на тему «Светофор»
12.  Обучение детей игре «Пешеходный переход»
13.  Создание уголка безопасности дорожного движения.
14. Создание игрового дидактического пособия  по ознакомлению дошкольников с ПДД «Виды пешеходных переходов».

Заключительный этап:

• НОД «Пешеходный переход»;
• Создание уголка безопасности дорожного движения.
• Создание игрового дидактического пособия  по ознакомлению дошкольников с ПДД «Виды пешеходных переходов».

Ожидаемый результат:

Дети знают, что означает  понятие улица, ее основные части (проезжая часть, тротуар), одностороннее и двустороннее движение, могут назвать свой домашний адрес;

Различают  пешеходные переходы и дорожные знаки, обозначающие их, а также перекресток и правила его перехода;

Различают  виды транспорта и транспортных средств различного назначения (общественный, специальный транспорт);

Развивато внимание, восприятие, логическое и ассоциативное мышление, память, речь.

Сформировано чувство ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил дорожного    движения.

          Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте.

          Пополнение развивающей среды различными пособиями.

Итоги проекта:

Дети знают разновидности пешеходных переходов, у них сформированы элементарные правила дорожного движения, знают свой домашний адрес. С желанием и интересом играют в дидактические и подвижные игры, умело используют атрибуты.  У детей развиты чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению ПДД. Привито желание выполнять данные правила самим и привлекать к этому родителей.

Привлечено внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте.