Безопасность на дороге
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

 Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное  бюджетное

учреждение «Детский сад комбинированного вида «Капелька»

Конспект

 непрерывно- образовательной деятельности

                                                  образовательная область «Познание»

Тема: «Безопасность на дороге»

                                                                              Автор: Байер Анжелика Владимировна    

                                                           Воспитатель

                                                                     гп. Пойковский,2023г.

Актуальность: В настоящее время в нашем обществе проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных и острых. Увеличивается не только население нашего города, но и количество автомобилей. Всё это связано с возможностью возникновения ДТП.  А ребенок нередко недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге.

Категория возраста: подготовительная группа

Место проведения: Музыкальный зал

Цель: Формирование основ безопасного поведения детей на улице.

Задачи:

Образовательные:

-Обобщить представления  детей об особенностях улицы, сигналах светофора.

-Развивать умения определять по сигналам светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и пешеходов.

- Закрепить дорожные знаки, умение расставлять знаки там, где это нужно, объяснять правильность своих действий.

- Развивать умение находить на картинках пешеходов-нарушителей, и объяснять, почему они так считают.

Развивающие:

-Развивать память, внимание, сообразительность, наблюдательность, умение замечать и исправлять ошибки детей.

-Развивать   и активизировать словарь по теме, корректировать  речь и движения.

Воспитательные:

- Воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения.

- Воспитывать умение действовать в коллективе.

- Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание придти на помощь детям.

Педагогические технологии: Здоровьесберегающие.

Материал:

Демострационный: Картина «Улица города», иллюстрации с нарушителями, машинки, форма с сигналами светофора.

Раздаточный: Разрезные картинки, знаки к игре «Расставь знаки».

Словарная работа: зебра, перекресток, тротуар, пешеходы, водители.

Методы:

 Словесный использование картины  «Улица города» способствует закреплению частей улицы, что есть на улице.

Частично-поисковый: использование иллюстрированных картинок развивает у детей умение самостоятельно найти пешеходов нарушителей.

Игровой:  Д/и «Расставь знаки» способствует закреплению знаний,  формированию умений расставлять дорожные знаки, там, где это нужно.

 Метод мотивации и стимулирование: встреча Незнайки с детьми, который просит научить правилам дорожного движения.

Предварительная работа: Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»;  беседа «Какие бывают светофоры»;  игра «Угадай какой знак».

Ожидаемый результат:

Дети будут уметь: Применять свои знания в жизни

Дети будут знать: Как правильно переходить улицу, дорожные знаки.

Интеграция ОО:

«Познавательное развитие,

 Социально- коммуникативное развитие»

Содержание организационной деятельности

Ход  занятия.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в кружок и вспомним, какое бывает настроение?

Дети: Хорошее, плохое, грустное, веселое.

Воспитатель: А как можно плохое настроение превратить в хорошее?

Дети: Надо просто улыбнуться друг другу.

Воспитатель: Давайте подарим друг другу улыбки. (Дети улыбаются)

Мотивационно-ориентированный момент

Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдете в школу и будете самостоятельно ходить в школу, переходить улицу, гулять по улицам поселка. (Раздается стук в дверь и заходит Незнайка - мальчик переодетый).

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Незнайка, давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются).

Незнайка: Здравствуйте, ребята, я собрался идти в школу, а когда вышел на дорогу, и понял, что я незнаю как перейти дорогу. Помогите мне разобраться в правилах дорожного движения.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем.

Ответы детей. (Да, поможем)

Воспитатель: Для начала Незнайка и вы ребята отгадайте загадку:  

                                      В два ряда дома стоят,

                                      Десять, двадцать, сто подряд.

                                      Квадратными глазами

                                      Друг на друга глядят     (улица)

В нашем поселке много улиц, микрорайонов. Улицы бывают широкими и узкими, длинными и короткими.  Давайте посмотрим на одну из улиц поселка и расскажем Незнайке, что есть на улице.

Выставляется картина «Улица Поселка». (Дети отвечают на вопросы и находят ответы на картине)

Воспитатель: Что изображено на картине?

Дети: Улица поселка.

Воспитатель: Что есть на улице?

Дети: Дома разные, деревья, машины, люди, светофор и т.д.

 Воспитатель: На какие части делится улица?

Дети: Проезжая часть и тротуар.

Воспитатель: Что такое перекресток?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Как называют людей, идущих по улице?

Дети: пешеходы                                    

Воспитатель: Где должен идти пешеход по улице?

Дети: По тротуару, навстречу друг другу. А чтобы не столкнуться, нужно идти по правой стороне.  

Воспитатель: Где пешеходы могут переходить проезжую часть?

Дети: По сигналам светофора, по дорожному знаку.

Воспитатель: Как еще можно узнать, где переход?

Дети: По «зебре»                                          

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, что за «зебра» есть на дороге? Ребята, что называют «зеброй»? И для чего она нужна?

Ответы детей. (Пешеходный переход).

Воспитатель: Незнайка, ты теперь узнал, как устроена улица?

Незнайка: Только я не понял, для чего нужен светофор? Там три сигнала, а что они обозначают, не знаю. Подскажите, ребята.

Воспитатель: Для чего стоит светофор на дороге?

Дети: Он регулирует движение на дороге.

Воспитатель: Что обозначает, каждый сигнал светофора расскажите Незнайке.

Дети: Красный, красный свет опасный - это стоп

Желтый свет -  предупреждение,

Жди сигнала для движения

Свет зеленый говорит

Проходите, путь открыт.

Незнайка, ты запомнил?

Незнайка: да запомнил ребята

Воспитатель: Незнайка, чтобы ты совсем усвоил, работу светофора предлагаю поиграть в игру «Пешеходы и светофор».   

Воспитатель: Вы знаете, как работает светофор и как должны двигаться и водители и пешеходы?

Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру «Пешеходы и светофор».    Для этого считалкой выбираем «светофор». «Светофор» надевает костюм. У «светофора» на груди и спине крепится красный сигнал светофора, на плечах – зеленый, в руках желтые кружки. На полу нарисована дорога, где есть «зебра» (коврик). Если кто будет ошибаться, помогите ребята своему другу и Незнайке.

Воспитатель: - Дети на 1,2 рассчитайтесь. Одни будут пешеходы, другие- водители. Водителям даю рули. «Светофор» поворачивается лицом к водителям – водители стоят, а пешеходы идут. «Загорается» желтый (показывает желтые кружки) все стоят, «загорается» зеленый для водителей - они едут, пешеходы стоят.  Если допускаются нарушения правил дорожного движения,  «светофор» свистит, называя имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Можно меняться – кто был пешеходом, становится водителем.

Воспитатель: Вы, ребята молодцы!

Незнайка: Я на улице видел знаки, для чего они нужны и что они обозначают?

Ответы детей: Чтобы помочь водителям и пешеходам.

Воспитатель: А чтобы ты Незнайка лучше запомнил, предлагаю игру.

Дидактическая игра «Составь из частей целое». Детям предлагаю взять по одной детали картинки.  «Найти друзей» и составить одну картинку. Тем самым, дети  делятся на 4 группы. Дети составляют дорожные знаки. 1 подгруппа – запрещающие, 2 подгруппа – предупреждающие, 3 – разрешающие, 4 – знаки сервиса.

Дети рассказывают, какой знак они собрали, и что он обозначает.

• Внимание, дети! Это предупреждающий знак. Он ставится возле школы, чтобы водители были осторожными.
• Проезд закрыт! Это запрещающий знак. Он ставится в местах, где водителям нельзя проезжать.
• Пешеходный переход. Это разрешающий знак. Он ставится в местах, где есть  «зебра».
• Больница. Знак сервиса. Он ставится возле больниц.

Незнайка: Теперь я понял ребята

Воспитатель: Ребята, для чего ставят на улицах дорожные знаки?

Дети: Чтобы соблюдать правила дорожного движения.

Игра «Расставь знак».

Цель: Расставить дорожные знаки у зданий, переходов и других местах, где они нужны.

Детям раздаются листы бумаги размером А 3 на которых нарисованы, части улицы на которых не расставлены дорожные знаки.  Приложение 1. Дети расставляют знаки, там, где это нужно.

Воспитатель: Дети вы выполнили задание. Давайте проверим. (дети проверяют правильность выполнения задания, а те дети которые расставляли знаки, объясняют, почему поставили именно такой знак, а не другой.  Если дети находят ошибки, вместе решаем, как сделать правильно).

Воспитатель: Незнайка, ты запомнил дорожные знаки? Куда их ставят и для чего? (ответ Незнайки)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а на дороге бывает, что кто-то нарушает правила дорожного движения?  Ребята, а кого называют нарушителем на дороге? (ответы детей) Значит, есть пешеходы – нарушители, и водители-нарушители. 

Воспитатель: А теперь ребята я Вам предлагаю сделать Физкультминутку.

Физкультминутка «Светофор»

Дети встают в круг, воспитатель в центре круга.

Воспитатель читает стихотворение, и показывать сигналы светофора

Если горит зеленый свет ( дети идут по кругу)

Загорелся желтый- (нужно остановится)

Ну а если красный- (дети сидят на корточках и грозите друг другу пальчиком)

Внимание!

Для тебя горят они

Светофорные огни

Красный стой!

Желтый-жди!

А зеленый свет иди!

Игра «Пешеходы нарушители».

А теперь, ребята, найдите на картинках пешеходов- нарушителей.

 Игра «Пешеходы нарушители».  Для этого нам надо рассчитайся на   красный, желтый, зеленый. (Каждая группа ищет пешеходов-нарушителей на своей картинке. Объясняют, кто нарушители, и как надо было правильно поступить.)

 Воспитатель: А теперь ребята предлагаю Вам выполнить пальчиковую гимнастику.

Шуршат по дорогам (Гладят руками по столу)

Веселые шины, (Хлопают в ладоши)

Спешат по дорогам (Берут в руки воображаемый руль, крутят его)

Машины,машины….

А в кузове важные, (Сжимают и разжимают пальцы)

Срочные грузы-

Цемент и железо, (Загибают по одному пальцу)

Изюм и арбузы.

Игра. Нейротаблица на внимание.

Цель: Создание условий для интеллектуального, психомоторного развитие детей.

Описание игры: В данной игре необходимо одновременно двумя руками находить одинаковые объекты слева и справа.

Воспитатель: Ребята предлагаю вам на своих листочках, двумя руками найти одинаковые знаки справа и слева (запрещающие, разрешающие, и предупреждающие)

Воспитатель: Ребята, Незнайке сложно запомнить все знаки сразу. Давайте  нарисуем знаки, которые вы уже знаете и подарим эти знаки Незнайке. Найдите себе друга (дети делятся на пары). Дети рисуют знаки и дарят их Незнайке

Незнайка: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Я постараюсь соблюдать все правила дорожного движения и быть внимательным на дороге.

Рефлексивно-оценочный момент

Воспитатель: Незнайка ты запомнил, как надо переходить улицу, какие знаки должен знать и какие правила дорожного движения должен соблюдать, чтобы не попасть под машину. Как вы, ребята, думаете, мы помогли Незнайке разобраться в правилах дорожного движения. Ребята, какое настроение было у вас, что вы чувствовали, когда выполняли задания. Какие трудности вы испытывали при выполнении задания. Что нам надо еще раз повторить, чтобы не сделать нарушения на дороге?

Содержание организованной деятельности

I этап. Мотивационно-побудительный – 2-3 минуты

II этап. Расширение имеющихся представлений - 23-25 минуты

III этап. Заключительный – 3-4 минуты

Литература:

1.Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Дорожная безопасность. Москва «Третий Рим» 2002г.

2.В.И.Ковалько. Игровой модульный курс по правилам дорожного движения или школьник вышел на  улицу. Москва «Вако» 2004г.

3. К.Ю.Белая. Как обеспечить безопасность дошкольников. Москва.«Просвешение» 1998