кружок
материал по обж (старшая группа)

Тема занятия

Кол-во

Часов

Программное содержание

Материал

ОКТЯБРЬ

1. Беседа по картине «Улица города». Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

1

Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.

Стихотворение С. Михалкова «Моя улица», картина «Улица города»

2. «Что такое транспорт». Аппликация «Какие бывают автомобили»

2

Расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду

Иллюстрации с изображение транспорта; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.

3. Прогулка «Наблюдение за транспортом».

1

Закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.

НОЯБРЬ

1. «В городском транспорте»

2

Познакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в транспорте

Сюжетные картинки с правилами поведения в городском транспорте, картинки с изображением транспорта.

2. «Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». Рисование «Будь внимателен на дороге!» Чтение рассказа

Н. Носова «Автомобиль».

2

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.

Сюжетные картинки опасных ситуаций, рассказ Н. Носова «Автомобиль»; для рисования: альбомный лист, кисточка, банка для воды, акварель

3. Прогулка «Я - пешеход»

1

Закреплять знания правил дорожного движения. Научить как правильно и безопасно ходить по тротуару, переходить улицу.

ДЕКАБРЬ

1. Дорожные знаки». Чтение В.Кожевникова «Песенка о правилах»

1

Дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения; развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.

Стихотворение В.Кожевникова «Песенка о правилах», набор плакатов «Дорожная азбука», конверты с разрезными знаками.

2. «Светофор». Аппликация «Три глаза светофора».

2

Дать детям новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно, переходить улицу по зелёному сигналу светофора; развивать наблюдательность, логическое мышление.

Набор плакатов «Дорога на зелёный свет»; вырезанные для игры кружочки красного, жёлтого, зелёного цвета; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.

3. Прогулка «Наблюдение за работой светофора» (на специально оборудованной площадке).

2

Закрепить знания детей о светофоре; формировать понятие о том, что переходить улицу можно только на зелёный сигнал светофора; воспитывать внимательного пешехода.

ЯНВАРЬ

1. «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке». Чтение «Азбука безопасности» О. Бедарева

2

Формировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.

Иллюстрации по теме, стихотворение О. Бедарева «Азбука безопасности».

2. «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»

1

Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.

Набор плакатов «Азбука юного пешехода», картинки опасных зон на пешеходной части улицы.

3. Прогулка «Прогулка пешехода в зимнее время года».

1

Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор.

ФЕВРАЛЬ

1. «Особенности движения по скользкой дороге». Рисование «Осторожно, гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой и мокрой дощечке».

2

Закрепить знания детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить; уточнить представления детей о поведении резины на скользкой дороге.

Иллюстрации о правилах поведении на улице в зимнее время года; для опыта: ластик, дощечка, кусочек льда; для рисования: альбомный лист, кисточка, банка для воды, гуашь.

Иллюстрации по теме.

2. «Где можно и где нельзя играть». Чтение С. Михалков «Гололёд»

1

Дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности.

3. Прогулка. Тема: «Опасности нашего двора»

1

Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; развивать внимание, осторожность.

МАРТ

1. «Что такое пешеходный переход». Аппликация «Пешеходный переход»

2. «Как правильно переходить улицу». Чтение О. Бедарев «Если бы».

3. Прогулка «Наша улица»

2

2

2

Повторить и закрепить знания о проезжей части дороги и правилах движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине; сформировать представление о пешеходных переходах; воспитывать дисциплинированность в соблюдении правил перехода улицы и дороги.

Продолжать детей знакомить с улицей, её особенностями; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода.

Закрепить знания о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице, о передвижении автотранспорта и пешеходов по улице; развивать наблюдательность, осторожность; воспитывать дисциплинированность на дороге.

Иллюстрации пешеходного перехода; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.

Набор плакатов «Азбука юного пешехода».

АПРЕЛЬ

1. «Катание на велосипеде (самокате, роликах)». Чтение М. Дружинина «Наш друг светофор. Правила езды на велосипеде»

2. «Влиятельная палочка». Чтение С.Михалков «Дядя Стёпа - милиционер»

2

2

Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей правильному поведению в таких ситуациях.

Дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты; разучить некоторые движения регулировщика; воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.

Иллюстрации по теме, набор плакатов «Дорога на зелёный свет», дорожные знаки «Велосипедная дорожка», «Велосипедное движение запрещено», сюжетные картинки с изображением различных ситуаций.

Жезл; изображение улиц, перекрёстков города; изображение регулировщика в разных положениях, дорожных знаков; макет светофора.

МАЙ

1. «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице?»

2. «Знаешь ли ты свой адрес, телефон, можешь ли объяснить, где живёшь?»

3. Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков».

1

2

1

Ребёнок должен усвоить, что если он потерялся на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу; развивать внимание, память, осторожность.

Ребёнок должен запомнить и твёрдо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначить ориентиры, которые помогут найти его место жительства; расширять кругозор; развивать внимание, осторожность, память.

Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, правилах дорожного движения; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода.

Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций.

Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций.

Всего:

36