"Правила дорожные детям знать положено!"
проект по обж (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Колпинского района Санкт-Петербурга

                                                                                Проект

(старшая группа)

«Правила дорожные детям знать положено!»

Выполнили:

Шамшурина Н.В.

Петрова Э.А.

г. Санкт-Петербург

г. Колпино

2022 г

Актуальность

    Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.  Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Поэтому определена следующая проблема: воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту дорожного движения. Актуальность данной темы связана с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную безопасность. Поэтому важно не просто рассказать о дорожной безопасности, но и закрепить правила поведения на дороге. А также познакомить с профессиями ДПС.

        С этой целью был разработан проект «Правила дорожные детям знать положено!»

Обоснование проблемы

    «Самое дорогое у человека – это жизнь», - писал Н.А. Островский. А жизнь ребёнка вдвойне дорога, потому что он ещё только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днём все изгибы и превратности нашего мира.

 Реализация данного проекта предполагает возможность развить в детях такие качества как: внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность, так необходимые всем участникам дорожного движения. Знание и соблюдение правил дорожной безопасности только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства ответственности как за собственную безопасность, так и безопасность других участников дорожного движения.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.  

Вид проекта: информационно-игровой.

Участники проекта:

Проект организован с детьми старшего дошкольного возраста. Активное участие в создании предметно- пространственной развивающей среды приняли родители.

Цель проекта:  формирование у детей знаний о дорожной безопасности, навыков безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей  и их родителей о правилах дорожной безопасности.

Задачи:

Образовательные:

•  расширять представления детей о правилах дорожной безопасности;
•  формировать представления детей о безопасном поведении на дороге;
• дать представление о видах дорожных знаков;
• познакомить детей с профессией постового;
• обогащать словарь детей в соответствии с темой;
• освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах.

Развивающие:

• развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

• воспитывать чувство самосохранения.
• воспитывать самостоятельность и чувство ответственности за безопасность окружающих людей.
• формирование культуры участника дорожного движения;
• воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения.

Предполагаемый результат:

Дети понимают важность выполнения правил дорожной безопасности.

Изменится отношение детей к своей безопасности и здоровью.

 Повысится компетентность участников  педагогического процесса  по вопросам дорожной безопасности.

Создание видеоролика «Обращение к родителям!», участие в акции «Скорость не главное», «Операция СИМ». Составление дополнительных разработок занятий, игр,  практических занятий. Итоговое мероприятие – развлечение для детей и родителей «Баба-Яга и светофор»

Пополнение РППС по дорожной безопасности.

Продукт проектной деятельности:

             Реализация проекта осуществлялась через специально организованную деятельность: НОД, тематические беседы, чтение литературы; совместную деятельность педагога с детьми: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, рассматривание сюжетных картин, мастер-класс для детей и участие в акции «Скорость - не главное», «Операция «СИМ». А также, в работе с родителями: консультации, пополнение уголка ряжения костюмами постового и ДПС, покупка светоотражающих жилетов, участие в выставке рисунков совместно с детьми - «Соблюдай ПДД», создание собственной книги из сочинений рассказов и сказок по ПДД. Итоговым мероприятием стало проведение  досуга «Баба-Яга и светофор»

                                                                                         Реализация проекта:

Оценка результатов реализации проекта  осуществляется по следующим показателям:

Определить представления детей старшей группы можно с помощью диагностики по правилам безопасного поведения на дорогах^[1]. Каждое задание целевого ориентира оценивается отдельно, по трёхбалльной системе, по одной схеме:

3 балла – ребёнок выполнил задание правильно, справился с ним самостоятельно, осознанно;

2балла – с заданиями справился, но долго думает, тратит много времени;

1 балл – ребёнок с заданием справился, но требуется помощь педагога.

Баллы суммируются, и выводится средний балл.

15-20 правильных ответов – высокий уровень. Ребёнок проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД, активен на занятиях. Имеет прочные знания об окружающем мире, использует их в практической деятельности. Навыки по правилам безопасного поведения на дороге сформированы.

8-14 правильных ответов – средний уровень. Ребёнок проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД, иногда принимает активное участие в занятиях. Навыки безопасного поведения на дороге сформированы. Представления об окружающем есть, но путается в понятиях.

4-7 правильных ответов – допустимый уровень между низким и средним. Ребёнок проявляет избирательный интерес к образовательной деятельности по ПДД, навыки безопасного поведения на дороге не сформированы, на занятиях пассивен. Представления об окружающем есть, но они не сформированы как понятия. Нет прочных знаний по ПДД.

0-3 правильных ответа – низкий уровень. Ребёнок не проявляет интереса к образовательной деятельности по ПДД. Навыки безопасного поведения на дороге не сформированы, отказывается от выполнения заданий. Представления об окружающем не сформированы.

Примечание: звёздочкой помечен правильный ответ.

1. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (на желтый, на зелёный*, на красный.)
2. Какие виды светофоров бывают? (для пешеходов*, для зверей, для транспорта*)
3. У какого светофора два сигнала? (для пешеходов*, для зверей, для транспорта)
4. Где ты играешь, когда выходишь из дома на прогулку? (на проезжей части дороги, на тротуаре, на детской площадке*)
5. При перевозке в автомобиле ребёнок должен… (сидеть в багажнике, сидеть на переднем пассажирском сиденье, находиться в специальном детском кресле*)
6. По какой части дороги должен ходить пешеход? (по проезжей части, по тротуару*, по разделительной полосе)
7. Какой стороны тротуара нужно придерживаться при движении пешеходу? (середины, правой стороны*, левой стороны)
8. В каком месте можно переходить улицу? (в любом месте, там, где есть пешеходный переход*, там, где захочешь)
9. Какое транспортное средство можно отнести к общественному? (грузовик, легковой автомобиль, автобус*)
10. Место пересечения дорог  - это… (тротуар, проезжая часть, перекрёсток*)
11. Люди, идущие по дороге, - это… (водители, пешеходы*, пассажиры)

           12. Дорожная разметка пешеходного перехода – это… (тигр, зебра*, жираф)

          13. Какой знак поможет участнику дорожного движения найти место, где ему окажут первую медицинскую помощь? (красная звезда, красный круг, красный крест*)

          14. Человек, заменяющий светофор, - это… (стекольщик, регулировщик*, дрессировщик)

          15. Когда разрешен выход из автобуса? (когда открылись двери, когда автобус остановился и открылись двери*, когда водитель махнул рукой)

          16.Какой машине разрешен проезд на красный сигнал светофора? (скорой помощи*, такси, папиной и маминой машине)

          17.Какие виды пешеходных переходов ты знаешь? (подземный, наземный*, водный, подводный, воздушный, железнодорожный)

          18.Как надо вести себя пассажиру в общественном транспорте? (бегать по салону, отвлекать водителя разговорами, сидеть спокойно и держаться за поручни*)

Список литературы

1. Петрова К.В. Обучение детей ПДД. Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2020. – 96с.
2. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии/ авт.-сост. Г.Д. Беляевскова (и др.). – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 153с.
3. Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. – 64.,цв. вкл.
4. Развивающий игровой комплект «Правила дорожного движения 5-7 лет. 16 иллюстрированных карт-заданий. Автор-составитель: И.С. Батова
5. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 80с. (Вместе с детьми).
6. Горская А.В. Правила – наши помощники. Методические рекомендации по воспитанию и обучению дошкольников безопасному поведению на улицах города.: учебно-наглядное пособие/ под ред. С.И. Бугрова. – СПб. : «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. – 16с.; 6 цв. ил.