Конспект НОД "В стране дорожных знаков"
план-конспект занятия по обж

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организация детей

Звучит песня «Улыбка», музыка В.Шаинского

Педагог: - Эй! Ребята, выходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Какое настроение у вас стало?

Дети улыбаются, здороваются.

Ответы детей.

2. Мотивация к деятельности

«На            Дети сидят на ковре по кругу.

Педагог показывает фотографию детей, где они ещё маленькие.  - Кто это?  

Смотрю на вас и вижу, что вы очень изменились, подросли, многому научились. А играть вы любите?

Проводится игра «Встаньте те, кто…»

-Кого привозят на автомобиле.

-Кто приезжает на автобусе.

-Кого привела мама, папа, бабушка.

-Кто любит играть в разные автомобили.

-Кто приходит в детский сад пешком.

-Кто пришёл один.

-Почему?

Молодцы, ребята. Играть умеете, а в путешествие отправиться хотите?

 Слайд 1 Дорожные знаки.

-Что это? Как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся?

Сегодня я предлагаю отправиться в Страну дорожных знаков. По дороге нам предстоит показать свои знания и узнать много нового и полезного.

Дети узнают себя.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

3.Прблематизация

Вылетает бумажный самолётик.

-Какой красивый самолётик.

-Прочитаем? «Мы, жители страны дорожных знаков, попали в сложную ситуацию и находимся в беде».

Предложить детям подумать, в какую ситуацию могли попасть жители этой страны?

«У нас пропали и сломались дорожные знаки.  Помогите нам!»

-Ребята, а мы с вами сможем им помочь?

Дети рассматривают самолёт.

Находят письмо.

Ответы детей.

4.Целеполагание

-Но чтобы помочь, нам нужно отправиться в путь. Отправляясь в путь, что мы должны знать?

-Вы знаете Правила дорожного движения? Какие?

Вспоминают правила   дорожного движения.

Предполагаемые ответы детей.

-по улице идти спокойным шагом;

-переходить проезжую часть только по пешеходному переходу, на зелёный сигнал светофора;

-нельзя играть рядом с дорогой;

-не выходить на улицу без взрослых.

5. Планирование будущей деятельности

-Ребята, из какой страны прилетел к нам самолётик?

-Кто живёт в этой стране?

-Так кому же мы будем сегодня помогать?

-Как мы можем помочь жителям Страны дорожных знаков? -Что мы будем делать?

-Как думаете, для того, чтобы помочь жителям Страны дорожных знаков, что нужно сделать?

В течение деятельности педагог поощряет детей, помогает наводящими вопросами, предлагает вспомнить, для чего дети выполняют задания.

Предполагаемые ответы  детей.

 6. Реализация плана

-Не будем терять времени, отправляемся в путь.

Посмотрите, ребята, но здесь действительно что-то произошло. Дороги нет, знаков нет, автомобили движутся хаотично.

-Чем же мы сможем помочь?

-Поможем построить дорогу.

-Что такое дорога?

-Из каких частей состоит дорога (тротуар, поребрик, проезжая часть)?

-Какие автомобили движутся по проезжей части?

-Как одним словом можно их назвать (транспорт)?

-Какой это вид транспорта(наземный)?

-Но куда же нам идти, в какую сторону?

Посмотрите, ребята, может  быть есть какая- то подсказка, которая укажет нам путь.

Вот какой-то странный знак

Где внутри ползёт червяк…

Погляди скорей вперёд-

Что же это-поворот.

-В какую сторону теперь пойдем?

Но коль на улицу ты вышел

Ты запомни наперед

Всех названий стал ты, выше -

Стал ты сразу …ПЕШЕХОД!!!

Мини-викторина «Пешеходы»

П. Вышли мы на улицу и стали кем? (участниками дорожного движения)

П. Мы пойдем пешком, значит мы кто? (пешеходы)

П. Где могут ходить пешеходы? ( по тротуару)

П. Как пешеходы могут идти по тротуару? (спокойно, не толкая друг друга)

П. Что же нужно сделать, чтобы не столкнуться?  (придерживаться правой стороны).

Игровая ситуация .

Появляется Буратино на велосипеде на проезжей части.

-Посмотрите ребята, Буратино едет по проезжей части. Разве можно так делать? Конечно нельзя. Как думаете, почему Буратино выехал на проезжую часть?

Действительно, нет дорожных знаков. Смотрите, что это? На что похоже? Что нужно сделать?

-Д/и «Собери знак».

-Как называются знаки? К какой группе относятся?

-Почему нельзя кататься на велосипеде по проезжей части?

-Скажите, ребята, где можно кататься на велосипеде?

-Ребята, нам с вами нужно попасть на другую сторону дороги. Но как же мы это сделаем?

Здесь нет пешеходной дорожки, знаков.

Посмотрите, здесь что-то лежит.

-Здесь есть ещё один помощник. Какой (светофор)?

-Но с ним что-то  произошло (не горят сигналы)?

-Что нужно сделать?

Динамическая пауза.  

Завели мотор (круговые движения руками)

Едем, едем, едем, едем.

Очень длинный этот путь, (крутим руль)

Скоро, скоро мы доедем, (наклоняемся, имитируя поворот)

Там мы сможем отдохнуть.

Педагог предлагает подумать, для чего стоит скамеечка.

-Какого знака не хватает. Что можно сделать?

Слайд 2 Речевое упражнение «Доскажи словечко».

1.Леша с Любой ходят парой,      

   Где идут? По…….. тротуару.

           2. Красный сигнал нам говорит:

               « Стой! Опасно! Путь……. Закрыт».

           3.Зеленый сигнал открыл дорогу,

              Переходить ребята……могут.

           4.Будьте правилам верны:

              Держитесь правой……стороны.

           5.Сядь в трамвай-

              Место старшим…. Уступай.    

           6.По асфальту точек стёжка-

              Пешеходная…… дорожка.

           7.Пешеход, пешеход,

              Помни ты про ….. переход.

           8.Велосипед на круге красном,

              Значит,  двигаться…… опасно.

           9.Экзамен важного значенья

              Держи по Правилам……. Движения.

Педагог показывает знак «Движение пешеходов запрещено».

-Можно ли идти дальше? Почему? Какой знак?

Дети высказывают свои предположения.

Используют атрибуты для строительства, строят  (конструируют) дорогу, объясняют значение дороги, называют её части.

Расставляют автомобили в правильном направлении.

Называют транспорт, виды.

Определяют направление движения.

Находят нужный знак «Движение направо».

Называют, показывают, куда будут двигаться.

Участвуют в мине-викторине.

Устанавливают причину поведения Буратино

Не знает Правил дорожного движения.

Нет дорожных знаков.

Договариваются, кто какой знак собирает

Собирают разрезные знаки в группах.

«Велосипедная дорожка»,

«Движение на велосипеде запрещено».

Показывают Буратино знаки. Объясняют их значения, правила поведения на дороге, где можно кататься на велосипеде.

Приглашают Буратино с собой. Убирают велосипед с проезжей части.

Разворачивают пешеходную дорожку, поднимают знак «Пешеходный переход. Называют. Раскладывают дорожку, ставят знак.

Ответы детей.

-Практическое задание «Включи светофор». Дети включают сигналы, переходят проезжую часть.

Выполняют под музыку движения.

Продуктивная деятельность.

Дорисовывают знак «Место отдыха».

Рассматривают, выбирают лучший, прикрепляют.

Отдыхают.

Ответы детей.

7. Рефлексия.

-Что можете сказать о сегодняшнем занятии?

-Какие дорожные знаки встретились на пути?

-Как вы думаете, вы помогли жителям страны дорожных знаков?

-Как вы помогали жителям страны дорожных знаков?

-В чём вы испытывали трудности?

-Что больше всего понравилось?

Они вам очень благодарны и подготовили  подарки: разрезные картинки дорожных знаков, транспорта, дорожных ситуаций.   Их можно собрать дома.  

Звучит песня «Дорожные знаки».                                                                                                

Высказывания детей.

Дети выбирают себе подарки по желанию.