Конспект занятия по области безопасность
план-конспект занятия по обж (средняя группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.46 КБ |
![]() | 21.46 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
занятия по ОБЖ в средней группе
«Путешествие по стране Безопасности»
Тема: «Путешествие по стране Безопасности»
Цель занятия: закрепление знаний о безопасности: правил поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; развивать мышление, сообразительность, фантазию.
Задачи:
Образовательная задача:
- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
- обучать основам личной безопасности;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
Развивающая задача:
- развивать навыки безопасного поведения в быту и на улице,
- развивать речь, память, мышление, внимание;
- развивать умение выслушать друг друга;
- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
Воспитательная задача:
- воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
- воспитывать ответственность за себя и за других.
Предварительная работа:
- рассматривание альбомов по безопасности.
- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
- дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно не опасно», «Кто быстрей потушит дом».
- чтение сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Три поросёнка», «Кошкин дом» и др.
Ход занятия
Воспитатель:
Воспитатель: Ребята я сегодня шла в детский сад и на дороге нашла мяч (показывает мяч, который перевязан бинтом, заклеен пластырем), который рассказал мне, что с ним случилось. Хотите узнать, что с ним произошло? Тогда давайте его послушаем внимательно!
У окна играли дети - девочка и мальчик.
Очень весело играли вверх бросали мячик.
Тех детей предупреждала бабушка давно,
Что играть им здесь опасно - мяч влетит в окно.
Не послушались ребята и продолжили игру.
Мячик, словно кенгуру вдруг запрыгал быстро
В направлении к окну.
Все случилось за секунды: звон стекла и громкий плач,
Да к тому ж еще дырявый ярко-красный новый мяч.
Не играют больше дети, им теперь уж все равно.
В дырках мяч лежит под стулом, и не склеишь то окно!
И не склеишь пальчик, что порезал мальчик.
Вот какую историю рассказал нам мячик.
Воспитатель: Как вы думаете, правильно поступили дети, что начали играть в мячик дома? Почему? (Ответы детей.) Все кончилось печально, разбитое окно, дырявый мячик и порезанный пальчик. Молодцы, ребята! Вы правильно ответили!
И сегодня я вам предлагаю совершить путешествие по стране «Безопасность». Там мы узнаем о правилах поведения дома и об опасностях, которые нас подстерегают и как нужно вести себя, чтобы не попасть в разные неприятные истории.
Ребята, на чем бы вы хотели отправиться в эту страну?
Я предлагаю вам отправиться туда на самолете, так как считается это самый безопасный вид транспорта. Как вести себя в транспорте?
(Иллюстрация самолета, презентация с самолетом, танец – игра «Самолеты летят» - группа «Анималики»)
Воспитатель: Вот мы оказались в стране «Безопасность».
(На магнитной доске висит плакат «Безопасный город» или презентация)
Смотрите, по дороге нам встречаются знаки (ориентиры, обозначения). Первый ориентир «Мяч».
Предлагают поиграть в игру с мячом «Можно – нельзя».
(Дети встают в кружок, передают мяч и отвечают на вопросы воспитателя.)
Вопросы к детям:
- Можно спичками играть?
- Залезать на подоконник?
- Книжки за столом читать?
- Может можно дверью поиграть? Закрывать и открывать?
- Острые предметы брать?
- Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
- Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе?
- Телевизор и утюг включать?
- Свечки зажигать?
- В комнате игрушками играть?
- Самолетики с балкона запускать?
- Папины гвозди в мебель забивать?
- Игрушки с пола убирать?
- Острые предметы в розетку вставлять?
- Бабушке по дому помогать?
- Осторожно ножницами вырезать?
- С папой кормушку мастерить?
Воспитатель: Вот какие вы молодцы и правильно отвечали на мои вопросы!
Ребята давайте посмотрим следующий ориентир. Что это? Как называются эти предметы? (ножницы, гвозди и т.п).
В наших домах живет много предметов, вещей и приборов. Все они приносят пользу и очень нам нужны. Но некоторые предметы могут быть одновременно и полезны и опасны для человека. Если пользоваться ими не правильно и брать их без разрешения, то может случиться беда. Такие предметы называются «опасными».
Какие вы знаете опасные предметы в доме? (ножницы, ножи, иголки, утюги и. т.д., таблетки).
Нам предлагают поиграть в игру «Что опасно, а что нет».
Воспитатель: На столе, изображение с опасными предметами и неопасными.
Давайте я буду показывать вам (изображение) картинку, а вы увидев опасный предмет будете хлопать в ладоши, а если он неопасный не хлопать.
Например: пила – опасный предмет – хлопок. Диван не опасен – сидим спокойно.
Картинки опасные (пример): пила, нож, топор, вилка, кнопки, отвертка, иголка, ножницы, розетка, гвозди, плита, утюг, фен, чайник, спички, молоток.
Неопасные (пример): мяч, веник, расческа, кисть, кукла, книги, ведро, машина, дерево, обруч, диван, телефон, фонарь, кубики, апельсин, часы.
Воспитатель: Давайте проверим. Молодцы, ребята! Как хорошо мы с вами все распределили! Устали? Давайте немного разомнемся. Давайте вспомним, что делать, если ты потерялся. (физминутка).
« Я однажды потерялся»
Я однажды потерялся (изобразить испуг)
Только быстро догадался (слегка ударить себя по лбу)
Посмотрел туда-сюда (повороты)
Нету мамы – вот беда (развести руки в стороны внизу)
Побежал направо я (бег на месте)
Мама не нашлась моя (руку «козырьком»)
Побежал налево я (бег на месте)
Мама не нашлась моя (руку “козырьком”)
Повернулся я вокруг (поворот вокруг себя)
Может быть увижу вдруг (руку “козырьком”)
Нету. Я решил стоять (руки скрестить на груди)
И на месте маму ждать (руки на пояс, топнуть ногой)
Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте отправимся в наше путешествие дальше. Посмотрите какой ориентир мы видим дальше -Знак вопроса.
Нам предлагают отгадать загадки. А вы любите загадки? Давайте сядем на стульчики. Слушайте внимательно.
Это тесный-тесный дом
Сто сестричек жмутся в нем
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил … (Утюг.)
Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на елке,
А называются.
(Иголки.)
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук.
(Гвоздь.)
Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать.
(Ножницы.)
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой.
(Молоток.)
Голова огнем пылает,
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет – я посвечу. (Свеча.)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (Градусник.)
Чтоб здоровы стали детки,
Назначает врач. (Таблетки.)
Воспитатель: Это задание мы выполнили и давайте снова обратимся к нашим ориентирам.
Что вы здесь видите? Специальный транспорт.
Воспитатель: Ребята, а если все-таки что-то случилось в нашем доме, кто-то сломал руку или пожар, или лезет грабитель, вы знаете куда звонить? Вспомнить с детьми о специальных службах, номера телефонов, иллюстрации со специальным транспортом.
101- Пожарная служба, профессия «Пожарный»
102- Полиция, профессия «Полицейский»
103- Скорая помощь, профессия «Врач»
112 – единая служба спасения
Беседа про опасных людей.
В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребёнка. Ребята, можно открывать всем двери и приглашать в гости?
Дети: Так нельзя делать, за дверью может оказаться преступник.
Воспитатель: Бывают разные ситуации, преступник может переодеться врачом, сантехником или сказать что он знакомый вашей мамы или папы. Но вы должны помнить, что незнакомым людям дверь открывать нельзя. А если чужой человек долго не уходит от вашей двери или пытается открыть её, что надо делать?
Если позвонил звонок,
Посмотри сперва в глазок
В гости кто пришел, узнай,
Но чужим – не открывай!
Если нет глазка, тогда:
«Кто же там?» — спроси всегда,
А не станут отвечать –
Дверь не надо открывать!
Дети: И вызвать полицию по телефону 102.
Воспитатель: А кому же можно открывать дверь?
Дети: Своим родным и близким.
Ребята давайте посмотрим следующий знак (ориентир). Что вы видите? (Сюрприз.) Давайте поищем глазками такую коробку. Нам жители страны «Безопасность» подготовили сюрприз. Как вы думаете что там?
В коробке лежит мяч. Жители этой страны решили вам подарить новый мяч. Вы же знаете теперь, что нельзя играть у окна с мячом.
Воспитатель: Ну что, наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в садик. Давайте сядем в наш самолет и отправимся в группу детского сада.
Воспитатель: Вот мы с вами приехали в детский сад. Наше путешествие закончилось.
Рефлексия: Ребята давайте вспомним, где мы сегодня были, о чем мы сегодня говорили, что нового узнали?
Я вам предлагаю раскрасить раскраски с правилами поведения, чтобы никогда не забывать, как нужно себя вести дома, на улице.
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
занятия по ОБЖ в средней группе
«Путешествие по стране Безопасности»
Тема: «Путешествие по стране Безопасности»
Цель занятия: закрепление знаний о безопасности: правил поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; развивать мышление, сообразительность, фантазию.
Задачи:
Образовательная задача:
- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
- обучать основам личной безопасности;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
Развивающая задача:
- развивать навыки безопасного поведения в быту и на улице,
- развивать речь, память, мышление, внимание;
- развивать умение выслушать друг друга;
- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
Воспитательная задача:
- воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
- воспитывать ответственность за себя и за других.
Предварительная работа:
- рассматривание альбомов по безопасности.
- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
- дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно не опасно», «Кто быстрей потушит дом».
- чтение сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Три поросёнка», «Кошкин дом» и др.
Ход занятия
Воспитатель:
Воспитатель: Ребята я сегодня шла в детский сад и на дороге нашла мяч (показывает мяч, который перевязан бинтом, заклеен пластырем), который рассказал мне, что с ним случилось. Хотите узнать, что с ним произошло? Тогда давайте его послушаем внимательно!
У окна играли дети - девочка и мальчик.
Очень весело играли вверх бросали мячик.
Тех детей предупреждала бабушка давно,
Что играть им здесь опасно - мяч влетит в окно.
Не послушались ребята и продолжили игру.
Мячик, словно кенгуру вдруг запрыгал быстро
В направлении к окну.
Все случилось за секунды: звон стекла и громкий плач,
Да к тому ж еще дырявый ярко-красный новый мяч.
Не играют больше дети, им теперь уж все равно.
В дырках мяч лежит под стулом, и не склеишь то окно!
И не склеишь пальчик, что порезал мальчик.
Вот какую историю рассказал нам мячик.
Воспитатель: Как вы думаете, правильно поступили дети, что начали играть в мячик дома? Почему? (Ответы детей.) Все кончилось печально, разбитое окно, дырявый мячик и порезанный пальчик. Молодцы, ребята! Вы правильно ответили!
И сегодня я вам предлагаю совершить путешествие по стране «Безопасность». Там мы узнаем о правилах поведения дома и об опасностях, которые нас подстерегают и как нужно вести себя, чтобы не попасть в разные неприятные истории.
Ребята, на чем бы вы хотели отправиться в эту страну?
Я предлагаю вам отправиться туда на самолете, так как считается это самый безопасный вид транспорта. Как вести себя в транспорте?
(Иллюстрация самолета, презентация с самолетом, танец – игра «Самолеты летят» - группа «Анималики»)
Воспитатель: Вот мы оказались в стране «Безопасность».
(На магнитной доске висит плакат «Безопасный город» или презентация)
Смотрите, по дороге нам встречаются знаки (ориентиры, обозначения). Первый ориентир «Мяч».
Предлагают поиграть в игру с мячом «Можно – нельзя».
(Дети встают в кружок, передают мяч и отвечают на вопросы воспитателя.)
Вопросы к детям:
- Можно спичками играть?
- Залезать на подоконник?
- Книжки за столом читать?
- Может можно дверью поиграть? Закрывать и открывать?
- Острые предметы брать?
- Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
- Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе?
- Телевизор и утюг включать?
- Свечки зажигать?
- В комнате игрушками играть?
- Самолетики с балкона запускать?
- Папины гвозди в мебель забивать?
- Игрушки с пола убирать?
- Острые предметы в розетку вставлять?
- Бабушке по дому помогать?
- Осторожно ножницами вырезать?
- С папой кормушку мастерить?
Воспитатель: Вот какие вы молодцы и правильно отвечали на мои вопросы!
Ребята давайте посмотрим следующий ориентир. Что это? Как называются эти предметы? (ножницы, гвозди и т.п).
В наших домах живет много предметов, вещей и приборов. Все они приносят пользу и очень нам нужны. Но некоторые предметы могут быть одновременно и полезны и опасны для человека. Если пользоваться ими не правильно и брать их без разрешения, то может случиться беда. Такие предметы называются «опасными».
Какие вы знаете опасные предметы в доме? (ножницы, ножи, иголки, утюги и. т.д., таблетки).
Нам предлагают поиграть в игру «Что опасно, а что нет».
Воспитатель: На столе, изображение с опасными предметами и неопасными.
Давайте я буду показывать вам (изображение) картинку, а вы увидев опасный предмет будете хлопать в ладоши, а если он неопасный не хлопать.
Например: пила – опасный предмет – хлопок. Диван не опасен – сидим спокойно.
Картинки опасные (пример): пила, нож, топор, вилка, кнопки, отвертка, иголка, ножницы, розетка, гвозди, плита, утюг, фен, чайник, спички, молоток.
Неопасные (пример): мяч, веник, расческа, кисть, кукла, книги, ведро, машина, дерево, обруч, диван, телефон, фонарь, кубики, апельсин, часы.
Воспитатель: Давайте проверим. Молодцы, ребята! Как хорошо мы с вами все распределили! Устали? Давайте немного разомнемся. Давайте вспомним, что делать, если ты потерялся. (физминутка).
« Я однажды потерялся»
Я однажды потерялся (изобразить испуг)
Только быстро догадался (слегка ударить себя по лбу)
Посмотрел туда-сюда (повороты)
Нету мамы – вот беда (развести руки в стороны внизу)
Побежал направо я (бег на месте)
Мама не нашлась моя (руку «козырьком»)
Побежал налево я (бег на месте)
Мама не нашлась моя (руку “козырьком”)
Повернулся я вокруг (поворот вокруг себя)
Может быть увижу вдруг (руку “козырьком”)
Нету. Я решил стоять (руки скрестить на груди)
И на месте маму ждать (руки на пояс, топнуть ногой)
Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте отправимся в наше путешествие дальше. Посмотрите какой ориентир мы видим дальше -Знак вопроса.
Нам предлагают отгадать загадки. А вы любите загадки? Давайте сядем на стульчики. Слушайте внимательно.
Это тесный-тесный дом
Сто сестричек жмутся в нем
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил … (Утюг.)
Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на елке,
А называются.
(Иголки.)
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук.
(Гвоздь.)
Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать.
(Ножницы.)
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой.
(Молоток.)
Голова огнем пылает,
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет – я посвечу. (Свеча.)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (Градусник.)
Чтоб здоровы стали детки,
Назначает врач. (Таблетки.)
Воспитатель: Это задание мы выполнили и давайте снова обратимся к нашим ориентирам.
Что вы здесь видите? Специальный транспорт.
Воспитатель: Ребята, а если все-таки что-то случилось в нашем доме, кто-то сломал руку или пожар, или лезет грабитель, вы знаете куда звонить? Вспомнить с детьми о специальных службах, номера телефонов, иллюстрации со специальным транспортом.
101- Пожарная служба, профессия «Пожарный»
102- Полиция, профессия «Полицейский»
103- Скорая помощь, профессия «Врач»
112 – единая служба спасения
Беседа про опасных людей.
В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребёнка. Ребята, можно открывать всем двери и приглашать в гости?
Дети: Так нельзя делать, за дверью может оказаться преступник.
Воспитатель: Бывают разные ситуации, преступник может переодеться врачом, сантехником или сказать что он знакомый вашей мамы или папы. Но вы должны помнить, что незнакомым людям дверь открывать нельзя. А если чужой человек долго не уходит от вашей двери или пытается открыть её, что надо делать?
Если позвонил звонок,
Посмотри сперва в глазок
В гости кто пришел, узнай,
Но чужим – не открывай!
Если нет глазка, тогда:
«Кто же там?» — спроси всегда,
А не станут отвечать –
Дверь не надо открывать!
Дети: И вызвать полицию по телефону 102.
Воспитатель: А кому же можно открывать дверь?
Дети: Своим родным и близким.
Ребята давайте посмотрим следующий знак (ориентир). Что вы видите? (Сюрприз.) Давайте поищем глазками такую коробку. Нам жители страны «Безопасность» подготовили сюрприз. Как вы думаете что там?
В коробке лежит мяч. Жители этой страны решили вам подарить новый мяч. Вы же знаете теперь, что нельзя играть у окна с мячом.
Воспитатель: Ну что, наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в садик. Давайте сядем в наш самолет и отправимся в группу детского сада.
Воспитатель: Вот мы с вами приехали в детский сад. Наше путешествие закончилось.
Рефлексия: Ребята давайте вспомним, где мы сегодня были, о чем мы сегодня говорили, что нового узнали?
Я вам предлагаю раскрасить раскраски с правилами поведения, чтобы никогда не забывать, как нужно себя вести дома, на улице.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-64082-1476463692.jpg)
Конспект занятия по основам безопасности для детей подготовительной группы: «Дорожная грамота». Конспект занятия по основам безопасности для детей подготовительной группы: «Дорожная грамота».
АннотацияВсе мы – родители, воспитатели пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни нашим детям?» Ребенок поп...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/14/picture-87559-1518613419.jpg)
Конспект викторины в области «Безопасность» «Занимательные правила!»
План-конспект викторины по ПДД«Занимательные правила!»Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на улице.Задачи: научить детей давать полные ответы на вопрос;продолжать знакомство...
Конспект по образовательной области «Безопасность» " Как Хрюша попал в беду" (для детей старшего дошкольного возраст 6-7 лет)
Беседы: «Что такое электричество», «Предметы источники пожара»; дидактические игры: «Загадки об электроприборах», «Можно –нельзя»....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-169234-1358600140.jpg)
Конспект по образовательной области "Безопасность"тема:«Дорожная азбука».
Знакомство детей с правилами дорожного движения.Формирование навыков безопасного поведения на улице....
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/06/picture-921133-1688642669.jpg)
конспект занятия образовательная область познание основы безопасности жизнедеятельности
занятие по ПДД для закрепления знаний о правилах дорожного движения...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/24/picture-1120771-1550990680.jpg)
Конспект занятия образовательная область «Познавательное развитие» в группе детей 3-5 лет Тема: «Моя безопасность»
формирование осознанного безопасного поведения...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/10/picture-945360-1670692679.jpg)
Конспект занятия образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» образовательная деятельность «Безопасность» Тема: «Спички детям не игрушка» группа общеразвивающей направленности детей в возрасте от 5 до 6 лет
Конспект занятияобразовательная область «Социально-коммуникативное развитие»образовательная деятельность «Безопасность»Тема: «Спички детям не игрушка»группа общераз...