"Все профессии нужны, все профессии нужны"
план-конспект занятия по обж

НОД «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: Вызвать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления о профессиях.

Задачи:

-Формировать представление о том, что такое профессия, как возникли профессии, вызвать интерес к разным профессиям.

-Закрепить знания детей, о профессиях людей и соответствующих этим профессиям трудовых действий.

- Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление, участвовать в имитационных играх, изображение профессий.

-Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

- развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

-Развивать речевую активность, быстроту мышлений.

- Учить понимать обобщенное значение пословиц о труде и тружениках.

- Развивать двигательную активность детей, воображение во время игр.

Оборудование: презентация «Профессии», картинки с изображением людей разных профессий.

Ход НОД

Вводная часть

Восп: давайте встанем рядом в круг, друг другу подмигнём, улыбнёмся и дружно за руки возьмёмся.

Когда я вырасту…

Много есть профессий разных

Много всяких нужных дел.

Чем бы в жизни заниматься,

Что бы делать Ты хотел?

Иль летать над облаками,

Или делать все руками,

Или строить, или шить,

Иль пожар водой тушить?

Восп.: Какие профессии вы знаете?

Дети: Ответы (водитель, продавец, парикмахер, повар и т.д.)

Восп.: Какая профессия по вашему мнению самая важная?

Дети рассуждают о важности профессий.

Восп.: давайте поиграем с вами в игру и узнаем кому, что пригодиться. Игра называется «Профессии». (Воспитатель раскладывает на столе большие карточки с профессиями и просит детей к каждой большой карточке подобрать несколько маленьких карточек с атрибутами этой профессии. Например, для врача — скорую помощь, шприц, аптечка.)

Восп.: молодцы, вы хорошо знаете кому, что нужно в каждой профессии. А сейчас посмотрим сможете ли вы быстро и правильно ответить на вопросы. Готовы?

Дети: да!

Восп.: тогда слушайте:

•  Кто пишет книги? Ответ: Писатель.
• Кто старается сделать здания не похожими друг на друга? Ответ: Архитектор.
• Кто первым узнает все новости и приносит их в редакцию? Ответ: Журналист.
• Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? Ответ: Художник.
• Какая профессия самая героическая? Ответ: Военный.
• Кто добывает из-под земли каменный уголь? Ответ: Шахтер.
• Как называют повара на корабле? Ответ: Кок.
• Кто умеет делать новую обувь и чинить старую? Ответ: Сапожник.

• Кто всю жизнь учится: собирает все знания о том, что происходит вокруг, ищет неизвестное и непонятное? Ответ: Ученый.
• Кто вступает в бой с огнем? Ответ: Пожарный.
• Кто водит посетителей музея по залам, рассказывает про экспонаты? Ответ: Экскурсовод.
• Кто приводит в порядок музейные диковинки? Ответ: Реставратор.
• Кто поможет найти нужную книгу? Ответ: Библиотекарь.
• Кто изучает, что происходит с разными живыми существами, когда вокруг них изменяется воздух или вода, появляется лишний шум или яркий свет? Ответ: Эколог.
• Кто на станке делает из тоненьких нитей красивые полотна — ткани? Ответ: Ткач.

Восп.: Молодцы, вы быстро и правильно отвечали на вопросы!

Давайте немного отдохнем!

Физкультминутка «Профессии»

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)

О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)

Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)

Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот — (Руки – в стороны)

На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)

Доктор ставит нам уколы (Скрестить пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак)

И охранник есть у школы. (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)

А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)

Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)

Нужно много знать, уметь (Повороты кистями — тыльная сторона ладошки)

Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

Восп.: хорошо отдохнули, а теперь предлагаю поиграть в игру, которая называется «Крокодил» (Воспитатель показывает карточку с профессией одному ребёнку, он пытается ее показать невербально, остальные ребята угадывают, что было изображено на карточке).

Восп.: как вы быстро отгадали, давайте отдохнем и правильно подышим.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар».

Воздушный шар в грудной клетке (среднее, реберное дыхание)

Цель: учить детей укреплять межреберные мышцы, концентрировать свое внимание на их движении, осуществляя вентиляцию средних отделов легких.

Исходное положение - лежа, сидя, стоя. Руки положить на нижнюю часть ребер и сконцентрировать на них внимание.

Сделать медленный, ровный выдох, сжимая руками ребра грудной клетки.

1. Медленно выполнять вдох через нос, руки ощущают распирание грудной клетки и медленно освобождают зажим.

2. На выдохе грудная клетка вновь медленно зажимается двумя руками в нижней части ребер.

Примечание. Мышцы живота и плечевого пояса остаются неподвижными.

В начальной фазе обучения необходимо помогать детям слегка сжимать и разжимать на выдохе и вдохе нижнюю часть ребер грудной клетки.

Повторить 6-10 раз.

Восп.: молодцы! А теперь предлагаю вам выбрать самую близкую для вас профессию и раскрасить карандашами. Какой можно сделать вывод?

Дети: все профессии нужны, все профессии важны!

После рисования проводится релаксация.