Краткосрочный проект для подготовительной группы «А» комбинированной направленности «Радужный мир»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Краткосрочный проект для подготовительной группы «А» комбинированной направленности «Радужный мир»

Автор проекта:   Сайфетдинова Альбина Талгатовна

Вид проекта: краткосрочный, творческий, познавательный

Тема: «Радужный мир»

Участники проекта:  воспитатели,  родители , воспитанники подготовительной группы комбинированной направленности Сроки: с 17. 02.2025 по 28.02.2025г

Цель проекта: развитие детской эмпатии, творческих способностей, воображения и наблюдательности, развитие связной речи и сплочение детского коллектива.

Актуальность:

Данный краткосрочный проект "Радужный мир" для подготовительной группы детского сада посвящен развитию у детей интереса к окружающему миру и наблюдению за ним, умения видеть яркие краски природы и развить творческий потенциал.

Введение

Проблема: В нашей группе очень активные ребята, зачастую им еще трудно справляться со своими эмоциями.

Алгоритм проведения: каждый день недели соответствует определенному цвету радуги по порядку. Первый, один день – вводный, и один, последний – заключительный. Проект длится две недели.

Предварительная работа:

1. Первое - предварительная работа с родителями. За десять дней до начала проекта родителям сообщено о целях и оснащении проекта. В анонсе было сказано, что на каждый день проекта потребуется одежда по цветам радуги, воздушные шары, фрукты, папки по тематике проекта.
2. Второе, необходимо было построить алгоритм проведения каждого дня в соответствии с работой узких специалистов, принимающих участие в проекте (Музыкальный руководитель, психолог).

Выполнение проекта:

В первый день проекта дети вспомнили цвета радуги, поговорили о том, для чего они нам нужны, и каким был бы мир без ярких красок. Детей познакомили с приключениями «Девочки-Кисточки», которая отправилась в путешествие в разноцветную страну.

Со второго дня начались «разноцветные дни».

Структура каждого дня:

 «Церемония вхождения в группу». Дети входят в группу с волшебной наклейкой на одежде соответствующего цвета.

– Первый день красного человечка (Красный цвет)

Занятие по развитию речи «В гостях у игрушек».

Чтение «разноцветных» сказок, чтение стихов с упоминанием цвета;

Дидактические игры «Цветная посуда», «Посади бабочку на свой цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём шарики по цветам», «Проложи  мостики к гномикам»;

Изготовление Божьей коровки из картона и пластилина нетрадиционной техникой пластилинография.

Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Ракета», «Самолёты».

Задание для выполнения дома: Нарисовать дома фрукт или овощ красного цвета.

Далее проходили игры со специалистами, которые также принимают участие в проекте.

- Второй день зелёного человечка. (Зелёный цвет)

Аппликация «Лягушка».

Рассказывание «разноцветных» сказок: «Путешествие в зелёную сказку».

Чтение стихов с упоминанием данного цвета;

Дидактические игры «Цветная  посуда», «Посади бабочку на свой цветок», «Привяжи к шарикам ниточки», «Соберём шарики по цветам».

Раскраска цыплят красками нетрадиционной техникой “тычки”        

Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Ракета», «Самолёты»

Задание для выполнения дома: Выполнить поделку с использованием зелёного цвета.

Упражнение на мышечное расслабление «Чем пахнет цвет?».

Третий день синего гнома. (Синий цвет)

Рисование «Синие цветы».

Рисование «цветовых» историй. Воспитатель ДОУ на занятиях цветоведения ставит цель в доступной интересной для детей форме дать знания по основам цветоведения. Рисование «цветовых» историй с использованием нетрадиционной технике.

Рассказывание «разноцветных» сказок: «Путешествие в синюю страну лилипутов»,чтение стихотворений.

Раскраска морских рыб красками.

Подвижные игры «Цыплята и сердитый петушок», «Самолёты»

Задание для выполнения дома: Нарисовать дома цветы имеющий синий цвет.

 «Пробы дня» - ребята съедают то, что они принесли утром из дома.

Четвёртый день жёлтого (оранжевого) человечка. (Желтый, цвет)

Занятия по формированию элементарных математических представлений «Фигуры и цвета».

Рассказывание «разноцветных» сказок; «Путешествие в желтую страну».

Чтение стихов с упоминанием цвета.

Раскраска утят красками

Подвижные игры «Лохматый пёс», «Зайчики и лиса», «По малину в сад пойду».

Задание для выполнения дома: Раскрасить утенка.

Разноцветный день.

Итоговый день. Праздник для мам «Разноцветные цветочки для мамочек». Закрепление всех цветов недели.

Экспериментирование по смешиванию красок.

Проведение подвижных игр:

«Собери игрушки по цветам» (в группе).

 «Лохматый пес» (на прогулке).

 Легенды и сказки о цветах и красках.

Страна цвета. 

Давным-давно, весь мир был чёрным и белым, на Земле жили  две феи -  фея под именем света и фея под именем тьма. Фея света озаряла весь мир чудесным светом. Когда приходила ночь, фея тьмы укрывала Землю чёрным покрывалом и все предметы покрывались черными-пречерными оттенками. Так они сменяли друг друга долгие века. И когда то все заканчивается. В прекрасный день фея цвета решила подарить Земле краски. Пригласила она на землю разноцветных фей  .

«Добрые феи, – сказала фея света, – Вам предстоит нелёгкая работа – превратить Землю в цветную планету». И принялись феи за нелёгкую работу.

Славно потрудились феи! Преобразилась с той поры Земля и расцвета яркими красками, радуя людей пестротой своих роскошных и разноцветных нарядов.

Рисование «цветовых» историй. Воспитатель ДОУ на занятиях цветоведения ставит своей целью в доступной интересной для ребят форме дать знания по основам цветоведения. Рисование «цветовых» историй с использованием нетрадиционной технике.

Результаты проекта "Радужные дни" в старшей группе ДОУ

Возросла детская эмпатия, сплотился коллектив группы. - на протяжении этих двух недель у всех участников проекта сохранялось радостное праздничное настроение. - проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.

По мере того, как формируется эмпатия, дети учатся заботиться о других, уважать природу и адекватно эмоционально воспринимать происходящее. И все это крайне необходимо, чтобы стать дошкольниками полноправными членами общества.

Литература

1. Алябьева Е.А. «Корекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» «ТЦ СФЕРА» Москва-2002.

2. Нищеева Н.в. «Разноцветные сказки» «Детсво-пресс» СПб-2004.

3. Поюсова Н.М, «Цветовой игротренинг» Речь/СПб-2007.