НОД в подготовительной группе Викторина " В мире различных материалов".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада

 Викторина «В мире материалов»

Программные задачи:

• Учить детей узнавать материал, из которого сделан предмет.
• Познакомить с процессом изготовления изделий из металла, стекла, дерева.
• Учить детей проводить элементарные опыты, делать выводы.
• Обобщить и уточнить ранее полученные знания о свойствах материалов.
• Развивать умение различать качества и свойства разных материалов путём сравнения.
• Развивать мышление, речь, интерес к познавательной деятельности.
• Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, бережное отношение к вещам.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня занятие будет необычным – оно пройдет в форме викторины. Вы должны постараться вспомнить все,  о различных материалах. Давайте разделимся на две команды. Каждая команда придумывает себе название, в названии команды должен присутствовать какой-либо материал, например, "Бумажная страна" или "Металлическая группа". За каждый правильный ответ команда будет получать фишку. У какой команды будет больше фишек та команда и победит.

Задание 1. Каждая команда должна описать тот материал (его свойства, качества), который представлен в ее названии, рассказать, какие предметы можно сделать из этого материала.

Задание 2. Перед вами три корзинки. Вытаскивая неизвестный предмет, нужно выбрать для него нужную корзинку (на одной нарисовано дерево, на второй – гвоздь, на третьей – пластмассовое ведерко, на четвертой книга, на пятой стакан). Нужно рассказать о нем, отвечая на четыре вопроса:
1. Что в руках?
2. Из чего сделан предмет?
3. Для чего он нужен?
4. В какую корзинку кладем?

Задание 3. Из каждой команды нужно выбрать одного участника. Он будет описывать предмет, который лежит в "чудесном мешочке", а участники его команды отгадывают предмет по описанию. Выигрывает команда, которая  угадает предмет.

Задание 4. Перед вами представлены схематические обозначения свойств и качеств материалов. Каждая команда загадывает свой материал и выкладывает схематические символы его свойств и качеств. Вторая команда должна определить, какой материал был загадан.

Воспитатель: А сейчас давайте немного отдохнем.

Физминутка «Улыбнитесь».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от одного мальчика, который живет далеко от школы. Недавно он пошел в первый класс. Давайте его прочтем?

«Как всегда ранним утром я побежал в школу, а передо мной вдруг широкая река, и мостика не видно. В школу нужно торопиться.
Думал – думал мальчик, как же ему через речку перебраться , ведь плавать он не умеет. Что делать?»

Воспитатель: Ребята, помогите найти решение Антоше.  Как же можно помочь Антоше? Что придумать? Школу нельзя пропускать?
(Дети предлагают различные варианты решения проблемы, выдвигают гипотезы и все вместе анализируют их.)
Гипотезы: построить лодку, но это долго; попросить кого-нибудь его перевезти, но рядом никого нет. Ребята предлагают построить мост.
Воспитатель: Хорошо, давайте построим мост, а из какого материала будем строить? Дети: Из металла и дерева.
Воспитатель: Одна команда будет строить мост из металла (кладем металлическую спицу), а другая из дерева (ставим  деревянный прутик).

Команды выполняют задание.

Воспитатель: Но река часто разливается, и берег может обвалиться. Ребята, давайте проверим, что станет с нашими мостами.

Дети поочередно опускают мосты в воду.
Воспитатель: Что случилось с металлическим мостом? Хороший мост из металла? Почему?
Воспитатель: Что случилось с деревянным мостом? Хороший мост из дерева? Почему?
Воспитатель: Так из какого материала лучше строить мосты?
- Антоша перебрался через реку и не опоздал в школу. Всем вам он передает «Большое спасибо!»

 Заключительная часть.

Воспитатель:

- Дети, о чём мы с вами говорили, что нового узнали?

Дети:

- Узнали, как изготавливают изделия из металла, дерева, стекла. Сравнивали материалы, делали опыты, научились определить качества предметов.