Детско – взрослый проект на тему «Зимушка - зима»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Детско – взрослый  проект  на тему «Зимушка - зима»

Название проекта: «Зимушка - зима».

Тип проекта: познавательный

Возраст детей: старшая и подготовительная группы.

Сроки реализации: 09- 31 января 2025года.

Итоговое мероприятие: Спортивно - развлекательное мероприятие «Зимние приключения»

1 этап

Цель проекта: создать условия для совершенствования детско – взрослых отношений, через ознакомление детей с  признаками времени года зима, зимними праздниками, забавами.

Задачи:

• Систематизировать представления детей о признаках зимы, сезонными изменениями в природе, связанными с зимним периодом.
• Конкретизировать представления о диких животных севера, их повадках и образе жизни.
• Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы в процессе элементарных опытов.
• Закреплять знания детей о жизни животных в суровых северных условиях, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы.
• Воспитывать у детей умение любоваться зимней природой, чувствовать ее красоту.

Актуальность:

Велика роль природы в духовной жизни общества. Природа – это вся Вселенная с существующим в ней органическим (живым) и неорганическим (неживым) миром. С незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу.

         Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека,   делает  его более  чутким.  Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.

Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Воспитательное значение природы трудно переоценить.

 Дело охраны природы зависит в большей мере от сознательности каждого человека, его гражданской ответственности за судьбу родной природы, и это в свою очередь требует усиления внимания к воспитанию у людей, бережного отношения к природе, начиная уже с дошкольного возраста – периода становления основ будущей личности.

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю.

Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.

В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения.

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своей Родины, тем больше мы начинаем любить её.

2 этап.

3 этап.

Презентация

1. Организация выставки совместных работ взрослых и  детей  «Снежинки в воздухе кружатся».
2. Познавательно - развлекательная программа «Зимние приключения».
3. Организация выставки детской художественной литературы зимней тематики.
4. Вечер  стихов, загадок и пословиц.