Педагогический проект "Профессии( инструменты)"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Краткосрочный проект для детей 4-5 лет

Тема проекта: «Профессии (инструменты)».

Вид проекта: Познавательно-творческий.

Состав участников: дети, родители, воспитатели

Проблемное поле проекта: Ознакомление дошкольников с миром профессий – важный этап в процессе профессионального самоопределения личности. Именно в это время происходит активная социализация детей, накапливаются представления о мире профессий.Поэтому так важно донести до малыша информацию о профессиях интересно, многогранно и без проявления негативного отношения. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии - определяет жизненный успех!

• Цель: Развитие у детей интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

• Задачи:

·        расширять и обогащать знания детей о различных профессиях, орудиях труда, трудовых действиях; о значении труда взрослых для общества;

·        развивать познавательные способности детей;

·        совершенствовать навыки творческой деятельности у детей;

·        активизировать совместную деятельность детей и родителей, установить эмоциональный контакт между педагогами, родителями и детьми на основе включения в совместную проектную деятельность.

Этапы реализации проекта:

     1 этап – подготовительный (определение цели, задач, темы проекта)

2 этап – организация проектной и исследовательской деятельности

3 этап – основной (см. проектную карту)

4 этап – итоговый продукт: коллективная работа детей «Профессий много в мире есть, их невозможно перечесть».

Основные виды деятельности детей, организуемые педагогом:

Непосредственно образовательная деятельность:

просмотр презентаций «Профессий много в мире есть, их невозможно перечесть», «О рабочих инструментах».

Наблюдения (экскурсии, прогулки):

·        экскурсия на пищеблок и прачечную, кабинет завхоза, на пункт охраны …;

·        экскурсия в медицинский кабинет;

·        наблюдение за движением автотранспорта.

·        Наблюдение за строительством домов и работой спец. Техникой (рядом с садом).

Рассказывание, беседы:

·        беседа с детьми «Кто работает в детском саду»;

·        беседа «Люди, какой профессии заботятся о нашем здоровье?»;

·        рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача»;

·        беседа: «Люди опасных профессий»;

·        ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех»;

·        беседа: «Кем и где работают твои родители?» (рассматривание книжек-малышек «Моя мама (папа) на работе»);

·        общение в ходе самостоятельной деятельности «Кем я стану, когда вырасту?»

Чтение художественной литературы:

·        чтение и беседа по содержанию стихотворений: Сергей Чертков «Детям о профессиях», Е. Тувим «Всё для всех»,С. Михалков «А что у вас?», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», В. Маяковский «Кем быть?», З. Лемешев «Кем хотите стать вы, дети»;

·        разучивание стихов из цикла Сергея Черткова «Детям о профессиях»,

·        чтение и беседа по содержанию: Е. Пермяк «Мамина работа»;

·        отгадывание загадок о профессиях; пословицы и поговорки о труде.

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Строитель», «Детский сад»

ИГРЫ:«Кто, где работает?»,«Для человека, какой профессии это нужно?», «Хлопни в ладоши, если это надо для…», «Кто это делает?».

Восприятие произведений изобразительного искусства:

-рассматривание иллюстраций, книг, картин с изображением работающих людей;

-рассматривание иллюстраций из серии «Профессии»;

-рассматривание картин из серии «Рабочие инструменты», «Инструменты домашнего мастера»;

Двигательная деятельность:

-пальчиковые игры: «Пекарь», «Водитель и летчик»

-игры на координацию речи с движением: «Мы в профессии играем»;

-подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Самолеты», «Море волнуется», «Цветные автомобили» и др.

Работа с родителями:

- консультация для родителей «Все работы хороши, или знакомство детей с профессиями».