Проект "мой друг собака" для старшей группы
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 18 комбинированного вида»

Проект

Мини-музей «Мой друг – собака»

                                                                                              Подготовили:

                                                                                              воспитатели

                                                                                              Бикулова Е.В.

                                                                                              Советникова О.В.                                                                

г.о. Саранск

Вид проекта: познавательно-информационный, творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный (2 года)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность: Насущной проблемой современных городов, сёл и деревень стало скопление брошенных собак. В нашем городе есть тоже такая проблема. Они стаями разгуливают по нашему городу в поисках пропитания. Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими верными и преданными четвероногими друзьями, были «живую игрушку».

Цель: Формирование у детей гуманного эмоционально – положительного, бережного отношения к домашним животным.

Задачи: Дать представление о жизни домашних животных – собак: происхождение, породах, питании, условиях содержания, внешнем виде, связи с дикой природой, о роли в жизни человека;

• Формировать знания детей о музее, расширять кругозор дошкольников;

• Воспитывать заботливое отношение к животным, соблюдая при этом правила обращения с ними;

• Развивать исследовательские умения и навыки, творческое воображение и память.

Предполагаемый результат:

• Сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей.

• Понимание детьми, как нужно ухаживать за собаками.

• Привитие детям любви и бережного отношения к животным.

• Желание родителей завести домашних животных.

Этапы работы над проектом:

1 этап (информационный): Подготовительный

• Наблюдение за собакой в природе

• Подбор экспонатов для мини – музея

• Подбор картинок для альбома «Собаки»

• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, раскрасок.

• Разработка конспектов занятий, экскурсий.

• Беседа по картине «Собака со щенком»

• Беседы с родителями о мини – музее «Мой друг – собака», помощь в оформлении.

• Определение уровня знаний детей о собаке (по наблюдениям)

• Оформление мини – музея «Мой друг – собака»

2 этап (практический): Практическая деятельность

1. Рисование: «Мой маленький друг», лепка «Собака», раскрашивание «Веселый песик», конструирование «Будка для собаки».

2.Чтение художественной литературы: чтение стихов, рассказов: Е.Александрова «Дозор», Л. Толстой «Пожарные собаки», «Лев и собачка», М. Пришвин «Ярик», А. Барто «На заставе», В. Чаплина «Наш друг – собака», А. Викторов «О хвостах», С. Черный «Волк», С. Маршак «Пудель», Д. Крылов «Слон и Моська». Скороговорки, пословицы, поговорки, чистоговорки, приметы, загадки, считалки про собак.

3. Рассматривание наглядного материала «Собаки», «Породы собак».

4.Проведение диалоговых бесед: «Если бы я нашел щенка», «Если бы я был щенком», «Собака – поводырь», «История появления собаки» , « Собаки – друзья человека». Составление описательного рассказа о игрушке «Мой щенок».

5.Труд: Оформление мини – музея, уборка в мини – музее, дети следят за порядком.

6.Просмотр мультфильмов и фильмов про собак.

7. Изготовление фото газеты «Мой друг».

8.Консультации для родителей «Домашние животные в жизни ребенка», «Животные у вас дома», «Хочу собаку!»

9.Памятка «Как общаться с собаками».

10.Итоговое мероприятие: Изготовление фотоальбома «Мой друг - Собака».

3 этап(заключительный): Итоговая презентация

1.Итоговая фотовыставка «Мой друг Собака»

2.Альбом «Детские рассказы о собаке» совместно с родителями.

3. Презентация проекта

Роль родителей в реализации проекта:

1.Сбор экспонатов для музея.

2.Консультации для родителей: «Домашние животные в жизни ребенка», «Животные у вас дома», «Хочу собаку!», Памятка «Как общаться с собаками».

3.Участие в создании фотоальбома «Мой друг –  собака»

Паспорт мини – музея «Мой друг – собака»

Руководители мини-музея: Бикулова Елена Викторовна, Чалдышкина Ирина Михайловна, Солопова Оксана Александровна – воспитатели подготовительной к школе группы.

Структура управления мини-музеем

Руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.

АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных навыков.

Формы деятельности:

    -   поисковая;

    -   фондовая;

    -   научная;

    -   экспозиционная;

    -   познавательная.

Примечание. Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими  верными и преданными четвероногими друзьями, были заботливыми хозяевами, которые не посмеют выбросить надоевшую «живую игрушку».

Оформление мини-музея:  музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате.  Например, коллекции игрушек-собачек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. Коллекция фигурок собак из различных материалов (яичная скорлупа, слоеное тесто, масса для лепки, гипс), картины в рамках стоят на верхней полке в целях безопасности и используются при работе с детьми только совместно с воспитателем. На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок  о собаках, дидактические игры  с фотографиями собак «Четвертый лишний», «Пазлы», «Найди щенка».

План работы по созданию

мини-музея «Мой друг – собака»

Характеристика мини-музея

Экспонаты мини-музея

        Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей и используются ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Кроме того, игрушки-собачки из разных материалов могут использоваться для классификаций, а значит, быть основанием для создания новых коллекций, например: «Взрослые собаки» и «Щенки». Игрушки могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»

        «Сами своими руками» экспонаты данной коллекции выполнены детьми, родителями, воспитателями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».

        «Галерея» оформлена в виде небольших полотен в рамках, где расположены детские рисунки, аппликации. Фотографии после некоторого времени переносятся с полотна в фотоальбом. Экспонаты галереи могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Художественное творчество», «Коммуникация».

        «Библиотека» Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о собаках, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

        «Игротека» Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Тематический план занятий

в мини-музее

Перспектива развития мини-музея

– Подбор коллекций детских мультфильмов, детских художественных фильмов, научно-познавательных фильмов о собаках.

– Встречи с заводчиком собак, ветеринаром, кинологом.

– Оказание помощи питомнику бездомных  собак.

– Проведение экскурсий для других групп детского сада («Породы собак», «Что любят собаки», «Как собака себе друга искала»).  

– Семейные праздники «Наши питомцы».

– Написание книжек-малышек или большой книги о своих собаках.

На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.

Список литературы:

1. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников/ В. Зебзеева // Дошкольное воспитание. – 2019. - №7. – с.45-49.

2. Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными. – М.: Педагогическое общество России, 2017. – 64с.

3. Иванова Г. Об организации работы по экологическому воспитанию/ Г. Иванова, В. Курашова // Дошкольное воспитание. - 2016. - N 3. - с. 10-12.