Познавательно-исследовательский проект «Почему Дед Мороз никогда не снимает шубу?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад №15 «Тополек» присмотра и оздоровления»

Проект «Почему Дед Мороз никогда не снимает шубу?»

(подготовительная к школе логопедическая группа)

Проблема: заговорив с детьми о подготовке к Новому году, я спросила  их о том  жарко ли Деду Морозу в теплой шубе и почему он ее не снимет в помещении. Ребята заинтересовались, проявили активность к поиску ответа, но скоро поняли, что не могут найти так быстро ответ. Я предложила им побыть в роли исследователей и найти решение задачи. Так началась подготовка к реализации проекта.

Паспорт проекта

Цель: создание условий для формирования познавательной активности

Задачи:  

научить детей искать и анализировать информацию;

побудить их к самостоятельному решению задачи;

привлечь к реализации проекта родителей для совместной деятельности с детьми;

научить ребят проводить опыты;

способствовать исследовательскому и творческому вдохновению детей.

Тип проекта:  познавательно-исследовательский, краткосрочный, групповой

Сроки:  09.12.2018 – 21.11.2018

Образовательная область: познавательное развитие

Участники проекта: дети, родители, воспитатели

Пути для реализации проекта: беседа на тему Новый год, Дед Мороз, чтение художественной тематической литературы; самостоятельная работа детей дома по поиску информации; опыты со снегом; беседа о тканях; тематические занятия по аппликации, рисунку, лепке; просмотр мультфильмов на новогоднюю тему; творческая работа по оформлению альбома «Ткань для шубы Деда Мороза»; совместная деятельность с родителями по изготовлению поделок по теме.

Ожидаемые результаты: 

дети научатся  искать и анализировать информацию, взаимодействовать в микро группах;

 научатся проводить опыты, поймут их смысл, узнают  свойства снега и льда; станут более  самостоятельными активными, инициативными;

совместная работа с родителями способствует сближению между родителями, детьми и воспитателями.

Этапы проекта: 

1 этап. Подготовительный

Подобрать  художественную  литературу,  иллюстративный  материал

дидактические игры, подвижные игры, стихи, загадки, мультфильмы, беседы,

конспекты  НОД,  образцы различных видов ткани, трафареты  для  рисования,  раскраски  по  данной  теме.

Привлечение родителей к работе по данному проекту с помощью объявлений и домашних заданий.

2 этап. Основной.

Работа с детьми:

Проблемная ситуация № 1: Кто такой Дед Мороз?

• сбор информации о персонаже, о традиционной одежде Деда Мороза:
  просмотр  х/ фильма «Морозко», м/фильма «Мороз Иванович» рассматривание иллюстраций к сказкам: « Мороз Иванович», «Морозко»;
• анализ  информации о персонаже,   об одежде Деда Мороза, гипотеза о том, что Дед, скорей всего, подобен снеговой бабе, он из снега, льда и мороза.

Проблемная ситуация № 2:   Почему Дед Мороз не снимает никогда шубу?

• подбор тканей для шубы и шапки деда Мороза;
• творческая работа аппликация «Шуба для Деда Мороза»
• провести опыты со снежным комом, для изучения свойств физических тел с низкими температурами:

В первом опыте ком снега оставляют в помещении при комнатной температуре. Снег тает.
Во втором опыте ком снега оставляют в помещении при комнатной температуре, завернув его предварительно в легкую ткань. Снег тает, но не весь.
В третьем опыте ком снега оставляют в помещении при комнатной температуре, завернув его предварительно ткань для шубы. Снег не растаял.

• вывод: Дед Мороз не снимает в помещении шубу, именно для того, чтобы не растаять. Шуба удерживает не только тепло, но и холод.
• фиксация результатов путем создания пиктограмм.

3 этап. Заключительный.

Итоги  проекта:

альбом образцов тканей для одежды Деда Мороза;

выставка детских  работ «Шуба для Деда Мороза»;

презентация о проделанной работе.

Вывод: выполнив большую работу по поиску ответа на вопрос, дети моей группы заметно стали более активными, инициативными. Они научились добывать информацию, взаимодействовать в микро группах. Кроме того, совместная работа с родителями способствовала сближению между родителями, детьми и воспитателями. Также дети поняли смысл опытов, постигли свойства снега и льда.