Сенсорные коробочки
презентация к уроку по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве и т.д. Наиболее благоприятным для сенсорного развития многие исследователи считают ранний и дошкольный возраст, поэтому педагогам и родителям необходимо создать условия и подобрать средства сенсорного воспитания, которые бы этому способствовали. Одним из эффективных средств сенсорного развития ребенка являются сенсорные коробки.

Слайд 3

Сенсорная коробка (ванночка) ( sensory tub ) - это ёмкость с наполнителем, предназначенная для игры, главное назначение которой – дать возможность детям трогать, пересыпать, переливать, исследовать, изучать то, что находится внутри неё, обучая и развивая ребёнка.

Слайд 4

Цель сенсорных коробок - развитие сенсорного восприятия окружающего мира . Задачи: Развитие мелкой моторики, координации движения, восприятия и формирования знаний о внешних свойствах предметов и материалов Развитие таких психические процессов, как воображение, внимание, память, мышление и , конечно же, речь , которая напрямую зависит от действий рук и пальцев Так как многие дети любят проговаривать свои тактильные ощущения, учатся сравнивать их со своим прошлым опытом, происходит значительное расширение словарного запаса и развитие связной речи . Получение детьми знаний об окружающем мире через практические действия, опытно-экспериментальным путем , а главное – самостоятельно , что является необходимым условием формирования познавательной мотивации, то есть умения и желания добывать информацию самому, без помощи взрослого.

Слайд 5

Материалы для изготовления сенсорной коробки: -пластиковый контейнер -коробка (деревянная или картонная) -глубокая миска -надувной бассейн -поднос с высокими бортиками -корзина и прочие емкости

Слайд 6

Наполнение сенсорной коробки: Природный материал: песок натуральный/искусственный, земля, глина, трава/сено, листья, опилки, камни, перья Крупы: гречка, рис (обычный и окрашенный), пшено, перловка, манка, овсянка Бобовые: фасоль, горох, чечевица, нут Макароны, мука, сахар, соль, крахмал, кофе Жидкости: вода, лед, снег, молоко, мыльный раствор, масло Водяной грунт, гидрогель Кусочки бумаги и фольги, конфетти, серпантин Текстиль и швейная фурнитура: ленты, кружева, веревки, кусочки ткани, бусины, пуговицы. Поролон, губка, вата, ватные диски

Слайд 7

Предметы-наполнители: фигурки животных, насекомых, рыб и людей, растения (искусственные и настоящие), игрушки от киндер-сюрпризов, камни, ракушки, шишки, орехи кубики, кольца, шарики, крышечки лоскуты ткани, вата, бусины, маленькие коробочки, детали конструктора ( Lego ) игрушечные фрукты, грибы буквы и цифры, лопатки, ложки, грабли, мисочки, чашки, стаканчики, маленькие ведерки, груша для воды, сито, воронка, мельница и др.

Слайд 8

Сенсорная коробка является универсальным дидактическим пособием для сенсомоторного развития детей в разные возрастные периоды. Для детей 1,5-2 лет используются сенсорные коробочки с наполнителем, разным по тактильным ощущениям ( без предметов) Цель – познакомить с коробочкой, дать ребёнку как можно больше разных тактильных ощущений, разработать пальчики и ручки в целом. Детям 2-3 лет в сенсорные коробки нужно добавить игрушки и предметы и показать как с ними играть (что с ними делать). Цель – развитие координации движений и мелкой моторики. Обучение сортировке предметов по размерам, цветам, свойствам. Для детей 3-5 лет сенсорные коробки служат основой для организации сюжетно-ролевых игр. Цель – развитие воображения. Возможность ребенку самому выбрать игру, материал и предметы наполнителя. Для детей 5-7 лет сенсорные коробки - пространство для фантазий, логических и познавательных игр.

Слайд 9

Правила работы с сенсорными коробками: Занятие проводится индивидуально или подгруппами по 2-3 ребенка Перед работой убедиться (спросить у родителей), нет ли аллергии у кого-либо из участников игры на любой компонент из коробки. Нельзя оставлять ребенка во время игры с сенсорными коробочками наедине! При работе с детьми до 3 лет коробка не должна содержать мелких деталей, которые ребенок мог бы проглотить. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть компоненты, содержащиеся в коробке. До и после окончания работы- помыть руки с мылом ! Сенсорные коробки можно использовать при изучении различных тем на занятиях в разных образовательных областях, или пополнить развивающую предметно-пространственную среду в группе для самостоятельной и/или индивидуальной работы с детьми. Для помощи в изучении мира природы можно использовать следующие сенсорные коробки:

Слайд 10

Сенсорная коробка « Весенняя полянка» -формирование представления о сезонных изменениях в природе, -формирование знаний о насекомых, животных и растений, -воспитание интереса к жизни растений, животных и насекомых, -развитие мелкой моторики.

Слайд 11

Сенсорная коробка « Ферма» - закрепление названий домашних животных и их детенышей, - формирование знаний детей о питании домашних животных, - формирование знаний о названиях домов домашних животных, -воспитание желания заботиться о домашних животных, -развитие мелкой моторики.

Слайд 12

Сенсорная коробка « Зимний лес» - формирование знаний об изменениях в природе в зимнее время года, - закрепление названий диких животных, их семьей -развитие речи, логического мышления, моторики

Слайд 13

Сенсорная коробка «Огород» -закрепление знаний об овощах, где они растут, кто за ними ухаживает, -формирование знаний о том, где растут овощи, кто и как за ними ухаживает, -развитие моторики Сенсорная коробка « Лесные животные» -закрепление знаний о диких животных леса - формирование знаний о жилище, детенышах, питании лесных животных -развитие моторики рук

Слайд 14

Сенсорные коробки «Озеро» и «Море» -формирование знаний о водоемах, -закрепление знаний о животных и растениях в море и пресных водах, -развитие моторики рук Сенсорная коробка «Песок» -закрепление знания детей о свойствах песка

Слайд 15

Вывод: использование сенсорной коробки в работе с дошкольниками это интересная и полезная работа, главное – заинтересовать ребенка, показать возможности для организации самостоятельной игры. Важно не забывать менять содержимое коробочки и не давать детям все сразу, чтобы каждая игра давала ощущение новизны и необычности, оставалась для них всегда интересной, заманчивой, а главное – несла в себе развивающую функцию.