"Во что играть осенью"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

в первой младшей группе

Тема: «Во что играть осенью»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, изобразительная.

Цель: закреплять знания об осени и ее характерных признаках.

Программное содержание: закреплять знания об осени, полученные на предыдущем занятии; развивать мелкую моторику и координацию движений рук; активизировать словарь; развивать зрительное внимание.

Материалы и оборудование: мяч, игрушечная машинка, ведёрко с совочком, формочки, осенний букет из листьев; демонстрационные картинки: плащ, зонт, сапоги; пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 2-3 лет, цветные карандаши.

Планируемые результаты: дети знакомы с характерными признаками осени.

Структура занятия

Длительность 10 минут

Ход занятия

I. Вводная часть

Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, миг,

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись!

II. Основная часть

1. Работа с пособием

- Ребята, а вы любите гулять?

- Вот и наши знакомые ребята с большой картинки очень любят гулять. Давайте рассмотрим картинку. Во что играют девочка и мальчик? (Они играют в мяч.)

- И мы с вами тоже играем в мяч. Вот он какой, смотрите…

Показать мяч.

- А что делает другой мальчик? (Возит машинку.).

- И у нас в группе есть машинки. Вот такие…

Показать.

- Найдите берёзу на картинке.

- А что делают девочка и воспитатель? (Они собирают букет из осенних листьев.)

- Вам нравится осенний букет, который они собрали?

- Мы тоже собирали букет из осенних листьев. Вот он какой, смотрите!

Показать осенний букет.

- А мы с вами играем на улице в такие игры?

- Конечно! Это игры, в которые можно играть осенью.

2. Физкультминутка

Игра «Дерево»

- А теперь давайте поиграем. Пойдём скорее гулять, на осень золотую любоваться.

Дети вместе с воспитателем идут на ковёр.

- На площадке, где мы гуляем, растет дерево берёза. Давайте вспомним, как оно покачивает листьями, когда дует ветер.

Поднять руки вверх, пальцы развести в стороны и покачивать руками вправо-влево, вперед-назад.

3. Работа с пособием

- Посмотрите, что я приготовила для вас. Это игрушки. Давайте их назовём.

Воспитатель показывает на игрушку.

- Что это? (Это машинка. Ведёрко с совочком. Формочки. Мячик.)

- Посмотрите на верхнюю картинку – что на ней нарисовано? (Это игрушки.)

- Для чего они нам. (Мы берём их на прогулку.) 

- Покажите, в какие игрушки вам больше всего нравится играть на улице.

- А теперь давайте возьмём в руки карандаш и раскрасим игрушку, которая вам понравилась.

Обязательно обратить внимание на то, как дети держат карандаш, в случае необходимости надо поправить.

4. Физкультминутка

Игра «Листопад»

- А теперь давайте поиграем. Пойдём скорее гулять, на осень золотую любоваться.

- Дует ветерок, качаются веточки, шелестят на ветру листья. Послушайте, как они шелестят…

- Поднесите руки к своим ушкам и вот так потрите пальчиками.

Эффект шуршания получается за счёт трения пальцев друг о друга.

- Давайте попробуем все вместе пошуршать. И послушаем, что у нас получится. Ветер дует всё сильней, один за другим облетают листья с дерева – начинается осенний листопад.

Поднять руки на уровень плеч и плавно сближать и разводить их в стороны, постепенно опуская ниже и ниже.

5. Работа с пособием

- Слышите, что-то капает? Кажется, дождик начинается?

Воспитатель подходит к столу и ударяет по нему кончиками пальцев (кисти рук расслаблены).

Осень в гости к нам пришла,

Дождь с собою принесла.

- Давайте попробуем изобразить дождик.

Дети повторяют движения воспитателя. Можно менять темп: сначала идёт сильный дождь – быстрые движения, потом дождь слабеет, движения постепенно замедляются.

- Давайте попробуем догадаться, что поможет нам не промокнуть под дождём. А поможет нам нижняя картинка.

- У него есть капюшон,

От дождя спасает он. (Плащ.)

Показать картинку, изображающую плащ.

- Кто на картинке нарисован в плаще? Покажите.

- Что ещё нам пригодится, чтобы не промокнуть?

Воспитатель изображает руками зонтик и просит детей угадать, сто это такое. Поднимает левую ладонь и сгибает её так, чтобы получился купол. Указательным пальцем правой руки упирается в середину левой ладони (ручка зонтика).

- Конечно – это зонтик.

Показать картинку, изображающую открытий зонт.

- А теперь каждый пусть откроет свой зонтик, чтобы не промокнуть, зонтики должны быть у всех.

Дети вместе с воспитателем изображают зонты. Дети вместе с воспитателем имитируют открывание зонта.

- Покажите, кто на картинке нарисован с зонтом?

- А что ещё нам нужно, чтобы не боятся дождика?

Чтобы не промокли ножки,

Нам всем нужны… (сапожки).

- Резиновые сапожки не дадут промокнуть нашим ножкам. Давайте наденем сапожки (имитируют надевание сапожек) и пойдём шлёпать по лужам.

III. Заключительная часть

Если дождик, мы не тужим –

Бойко шлёпаем по лужам,

Шлёп, шлёп, шлёп,

Ура, ура!

Не скучает детвора!