Конспект занятия по ознакомлению с окружающим "Моя семья" для детей 4 - 5 лет с ТНР (ОНР)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1 Орг.момент

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и проводит игру - приветствие:

Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Дети встают в круг, берутся за руки и выполняют игру приветствие в соответствии с текстом

2 Игровая ситуация «В гости к Маше»

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и обращает внимание детей на куклу Машу. От имени Маши приглашает детей к ней в гости. Обращает внимание детей на красивый дом, в котором живёт Маша.

Воспитатель сообщает детям, что Маша в этом доме живёт не одна. Интересуется у детей, хотят ли они узнать с кем живёт Маша? Воспитатель уточняет, что если дети хотят узнать с кем живёт Маша, надо отгадать загадки.

Дети садятся на стульчики, слушают воспитателя, соглашаются пойти в гости к Маше

Дети мотивированы на образовательную деятельность

3 Воспитатель загадывает детям загадки, и по мере того, как дети отгадывают загадки, выставляет картинки членов семьи

Загадки:

Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша…(мама)

Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш …(папа)

Кто любить не устаёт,
Пироги для нас печёт,
Вкусные оладушки?
Это наша… (бабушка)

Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый… (дед)

Что тебе сказать, не знаю.
Если нет тебя — скучаю,
Улыбаюсь — рядом ты.
Ты и я — мы две … (сестры)

Он задира, но забавный,
Ходит гордо в детский сад.
Он, конечно, очень славный,
Мой любимый младший...(брат)

Дети слушают и отгадывают загадки

У детей развито слуховое внимание, образное мышление

4  Беседа «Семья»

Далее воспитатель интересуется у детей, как можно назвать одним словом всех этих людей - мама, папа, бабушка, дедушка, сестра.  (Семья)

Воспитатель проводит разговор - беседу «Семья». Что семья - это самые близкие, дорогие и любящие вас люди. Они не только любят вас, но и заботятся о вас, помогают вам. И просит детей рассказать. Кто есть у них в семье (с кем живут дети)?

Отмечает, что есть семьи большие, когда много человек, и маленькие, когда мало.

Дети слушают вопрос и высказывают своё мнение, отвечают на вопросы по вызову воспитателя

Дети уяснили обобщающее понятие «Семья».

Отвечаю на вопросы воспитателя простой фразой и предложением

5 И/упр. «Назови ласково»

Далее воспитатель предлагает поиграть в игру «Назови ласково».

Мама - мамочка, папа - папочка, сестра - сестрёнка, брат - братишка, бабушка - бабусенька, бабулечка, дедушка - дедулечка

и т.д.

Дети играют в игру «Назови ласково» по вызову воспитателя

Дети правильно образуют слова с уменьшительно - ласкательным суффиксом

6 Физминутка «Моя семья»

Воспитатель предлагает детям встать в кург и немного отдохнуть

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо). Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо.) Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

Дети встают в круг и выполняют физминутку

Дети правильно согласуют свои движения с текстом физминутки

7 Игра «Кто, что делает?»

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и спрашивает у детей, как люди должны жить в семье (дружно, должны заботиться друг о друге)

Показывает детям слайды с игрой на ноутбуке
Мама - стирает, убирает, готовит еду, ходит в магазин и т.д.

Папа - ремонтирует, водит машину, мастерит и т.д.

Брат или сестра - учит уроки, играет.

Дети садятся на стульчики.

Играют в игру «Кто, что делает?» по вызову воспитателя

Дети знают обязанности в доме членов семьи, правильно подбирают слова - действия

8 Игра «Солнышко и тучка»

Воспитатель сообщает детям, что Маша хочет с ними поиграть в игры и предлагает детям  встать в круг. Далее показывает детям корзинку, в которой лежат изображения солнышка и тучки. Объясняет детям, что нужно передавать корзинку по кругу  и  предлагает ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает радость у родных, то вы показываете солнышко, а если плохое поведение, разочарование, то тучку.

Ситуации:

- Вы помогли маме вымыть посуду.

• На прогулке испачкали куртку.
• Убрали за собой игрушки.
• Подрался с другом.
• Заботишься о бабушке, она заболела.
• Разбил мамину любимую вазу.
• Поздравил дедушку с днём рождения.

Дети встают в круг, передают корзинку по кругу и показывают солнышко или тучку в зависимости от ситуации

Дети умеют внимательно слушать и правильно выполняют игровое задание, умеют слышать партнёра по игре

Дети понимают общепринятые нормы и правила поведения в семье

9 Игра «Сердечко добрых дел»

Воспитатель предлагает детям передавать сердечко по кругу и сказать как они будут помогать дома маме, бабушке и другим членам семьи.

- Я буду мыть посуду.

- Я буду поливать цветы.

- Я буду убирать игрушки.

- Я буду пылесосить.

- Я буду вытирать пыль.

- Я буду заправлять кровать.

- Я буду хорошо себя вести.

Дети стоят в кругу, передают сердечко по кругу и называют добрые дела

У детей развито воображение, проявляют инициативу

Дети понимают о значении помощи

9.Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики и предлагает детям посмотреть какую одежду носили в древности русские семьи (женщины, мужчины, дети) - русский народный костюм.

Воспитатель показывает слайды

Дети садятся на стульчики и смотрят слайды с изображением русского народного костюма

 У детей развит познавательный интерес к прошлому нашей страны

10 Итог. Рефлексия

Воспитатель интересуется у детей у кого они были в гостях. С кем живёт Маша? Ещё раз  уточняет обобщающее понятие «Семья». Далее интересуется, что больше всего понравилось на занятии, в какие игры играли. Отмечает активность детей на занятии.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети умеют отвечать на вопросы простой фразой и предложением.