Конспект занятия во второй младшей группе «Свойства бумаги».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Дети играют в уголке.

На столе сидит Кукла - игрушка, а рядом на тарелочке лежит  не сделан-ная поделка. Слышится  плачь куклы.

Воспитатель: Ребята, кто плачет? Пойдемте, посмотрим. Дети подходят к столу и видят Куклу-игрушку.

Воспитатель: Ребята, это кукла  Катя плачет. Катя, что случилось? Расскажи.

Катя: Я хотела  порадовать маму  и сделать  для неё  подарок из бумаги.  У меня ничего не получается, бумага то рвётся, то мнется.

Воспитатель вместе с детьми и куклой рассматривают поделку.

Воспитатель: Не расстраивайся, Катя.

Катя: Что я буду дарить маме на праздник, мама всегда мне дарит подарки?

Ребята озвучивают свои предположения:

- Как здорово,  что вы догадались.

Ребята делятся своими знаниями, впечатлениями.

2 этап: способствует   планированию

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему у Кати ничего не получается?

Дети: Потому что бумага разная.

Воспитатель: Катя, надо тебе научиться бумагу выбирать.

Катя: Ребята, помогите  мне  выбрать бумагу.

Воспитатель: Ребята, поможем выбрать нашей кукле  бумагу?

Дети: Да.

Воспитатель: Для этого нам необходимо больше узнать о бумаге.

 Дети высказывают свои предположения.  

Если воспитатель услышал правильный ответ.

-Мне тоже кажется, что это интересное предложение…

Согласны?

3 этап: Актуализация прошлого опыта и получение новых знаний

Содержание

Обратная связь на высказывания детей.

Опыт №1 «Виды бумаги»

Воспитатель: Ребята, перед вами тарелочки  с разными видами бумаги. Возьмите листик как у меня. Положите на стол и погладьте его, какой он? Вы догадались что это? Он тонкий или толстый? (мягкий, шероховатый, очень тонкий, это салфетка).

- Отложите этот листик в сторону, и возьмите другой как у меня.  Какого он цвета? (белый).

- Правильно, ребята, это альбомный белый листик. Давайте его погладим.

- Какой он? Он толстый или тонкий?

- Возьмите вот такой листик. Какого он цвета? (синий картон).

- Ребята, погладьте его, какой он? Он толстый или тонкий?

Воспитатель:  бумага бывает разная: тонкая и толстая, гладкая и шершавая.

- Ребята вы замечательно справились с этим заданием.

Опыт №2 «Послушай, как шуршит бумага»

- Ребята, как вы думаете, может ли бумага издавать звуки?

 А вы хотите попробовать проверить? Берем в руки бумагу, выполняем движения «стирка белья». И что же мы слышим?

Воспитатель: Правильно, мы слышим звук, оказывается, бумага может издавать звук.

Дети: Бумага шуршит.

- Я рада, что вы у меня такие любознательные и заинтересованные, хотите много знать!

Опыт №3 «Мнется ли бумага?»

А как вы думаете, вся ли бумага легко мнется?

- А вы хотите попробовать проверить? Возьмем сначала салфеточную бумагу и начинаем ее сминать. Что произошло? Почему она так быстро смялась?

- Теперь возьмите альбомный листик и тоже скомкайте его Что произошло?

Что быстрее смялось салфетка или бумага? Почему бумага мнется?

Дети делятся своим мнением, делают предположения.  

Опыт № 4 «Легко ли рвется бумага?»

- Ребята, а бумагу легко порвать?

- Возьмем с вами салфетку и попробуем ее потянуть. Что случилось? (Салфетка порвалась).

- А теперь попробуем взять цветную  бумагу?  Какую бумагу легче порвать? Почему?

Так как раньше дети видели, что бумагу можно порвать, отвечают утвердительно, что бумагу легко порвать.

Ребята вы очень радуете  и удивляете меня своими ответами.

Воспитатель: Я предлагаю нам с вами немножко отдохнуть и превратиться в бумажные фантики. (Дети отходят от столов и имитируют движения)

Физминутка: «Бумажные фантики».

Мы фантики бумажные,

Конфетки в нас сидели.

А детки-сладкоежки

Конфеты дружно съели (Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики, имитируют поедание конфет)

Ветер вдруг набежал

И все фантики поднял (встают, машут руками)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели (садятся на корточки)

Мы все фантики возьмем

И в коробку отнесем (складывают фантики в коробку).

Дети  соглашаются

Дети  выполняют физ. минутку.

Воспитатель: Ребята, пройдемте ко второму столу.  Работа у второго стола. Оборудование: емкость с водой, бумага.

Опыт № 5 «Вода и бумага»

Воспитатель: Ребята, что же произойдет, если в воду опустить бумагу, промокнет она или нет?

 А давайте это проверим (дети берут салфетку и опускают в воду.)

-Затем берут альбомный лист и опускают в воду его. Бумага намокла, попробуйте взять ее в руки. Что произошло?

Воспитатель: Видишь, Катя, бумага боится воды.

Катя: А, все поняла, надо взять самую толстую бумагу (берет картон). Вот эта подойдет?

Воспитатель: Ребята, возьмите лист картона, опустите  в воду (наблюдаем)   Что произошло?

Воспитатель: Да, картон намокает гораздо медленнее, это хорошо. Ребята, можно ли из картона поделку сделать?

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: Как называется эта бумага? Повторим все вместе: картон.

Воспитатель: Вот, Катя, из  картона  и цветной бумаги мы и сделаем поделку для твоей мамы и для всех мам на праздник.

Воспитатель показывает детям: берём основу из картона, прикле-еваем на нёё цветочек и листики (из цветной бумаги), серединку (из салфеток).

Вот такая чудесная поделка у нас получилась. 

Воспитатель: ребята, присажива-йтесь за столы и  делайте подарок своей маме.

Предположения детей.

- Наверно вы правы!

-Совершенно верно.

- Как необычно!

Предположения  и ответы детей.

Дети: Потому что толстый, сильно не мнётся.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает по мере необходимости.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Ребята, подарок маме сделали  теперь подойдите ко мне.

Скажите, пожалуйста, чем мы сегодня занимались?  Кто приходил к нам в гости? Зачем?   Из какой бумаги мы делали поделку?

Воспитатель: Ребята, посмотрите на подносе лежат смайлики грустные и веселые. Если вам сегодня понравилось помогать Кате, то возьмите веселый смайлик. Если вы испытывали затруднения, помогая, то возьмите грустный смайлик.

После  рассказов детей:

- Вы очень сообразительные!

- Вы меня сегодня очень порадовали!

- У вас очень умелые ручки! Своими поделками вы порадуете мам.

-Ребята вы проделали отличную работу, я очень горжусь вами!