Квест – игра экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста ПРОЕКТ «Чистая планета – здоровая природа!» Подготовительная к школе группа
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Коркино «Детский сад №18

 Краткосрочный проект

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«ЭКОЛОГИЯ – ЗАБОТА ОБЩАЯ»

                                                               Составитель: Иванова Анна Сергеевна                                                        

                                                                                                              воспитатель

            Краткосрочный  проект  « Экология – забота  общая»

Беречь планету мы должны.

Поля, леса, моря и океаны,

Материки, острова и страны.

Чтобы планета жила,

Чтобы планета цвела,

Береги человек этот мир.

Он создан – чтобы ты жил!

                                                  Актуальность

Россия обладает самой большой площадью занятой лесом.  И ни для кого не секрет, что состояние лесов в России, и нашей области, и в нашем районе желают лучшего

 Лес  - наше богатство. Он постоянно  подвергается опасности. Причинами неудовлетворительного  состояния природы нашего края являются: возгорания, которые  происходят от длительной жары и сухой погоды, от неосторожного обращения людей с огнем

Пожар в лесу  - это главная беда:

• Уничтожающая громадные площади живых деревьев и кустарников, погибают звери, птицы, насекомые, страдают люди.
• Незаконные вырубки леса из - за чего идет нарушение экологии и гибнет все живое.
• Расположение несанкционированных мусорных свалок в лесу и на окраинах леса.
• Неосмысленное уничтожение растений и насекомых, занесенных в Красную книгу.

Поэтому, обострение экологической проблемы в нашем районе и в целом по стране  диктует необходимой просветительной работы по формированию  экологического сознания  и культуры природопользования. Эту работ  следует начинать  с раннего возраста, т.е. в детском саду.

Цель:

• уточнить и расширить представление о том, что портит окружающую среду;
•  воспитывать желание посильно восстанавливать окружающую природу, соблюдать чистоту родного края.

Задачи:

• способствовать формированию навыков разумного поведения;
• введение в мир социальной действительности;
• воспитывать гуманную, социально активную личность, способную понимать и любить свой город, природу, бережно к ним относиться.

Принципы проекта:

В основу проекта заложены четыре принципа:

• Принцип гуманизма - видеть в ребенке полноправного партнера, учитывать его точку зрения.
• Принцип дифференциации - создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в проекте.
• Принцип интегративности - подразумевает тесное сотрудничество с семьей, социумом.
• Принцип индивидуализации - индивидуальный подход к каждому участнику  проекта.

Ожидаемый результат:

• Имеющий, знаний о растительном и животном мире;
• имеющий, представление о влиянии человека на растительный и животный мир;
• со сформированным  эмоциональным доброжелательным отношением к живым  существам в процессе общения с ними;
• имеющий навыки экологически позитивного и безопасного поведения в природе;
• умеющий ухаживать за объектами центра природы;
•  умеющий заботиться и о чистоте двора, участка детского сада, группы, города;
• со сформированным эстетическим отношением к окружающей действительности.

Продолжительность: краткосрочный (1 месяц).

 Участники проекта: Педагоги, воспитанники МКДОУ Д/с №18 и родители   старшей группы №5.

Этапы реализации проекта:

1. Этап – подготовительный (накопления материала)

Документально-организационная работа:

• выбор темы и составление проекта;
• Определение целей и задач проекта;
• Составление перспективно- тематического плана проекта;
• Подготовка памяток, рекомендаций, консультаций для родителей по теме проекта, анкетирование;
• Обеспечение условий для реализации проекта;
•  Изучение методической    литературы;
• Подбор детской литературы по данной теме.

2 этап - основной (практический)

Выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленных целей.

3 этап Заключительный

•  
•  Организация и участие родителей и детей в акции «Посади дерево – Аллея памяти.
• Конкурс рисунков на тему «Мой красивый, чистый город!».
• Выставка    поделок из утилизированного – материала «Мама, папа, я – творим чудеса».
• Составление экологической сказки.

    Таким  образом,  в  ходе  реализации проекта  у детей сформировалось представление об экологических проблемах окружающей среды. Ребята проявляют заинтересованность и активность в ознакомлении с экологическими проблемами, способами их решения и предотвращения. Дети осознают необходимость бережного отношения к природе и ко всему живому на Земле. Дети принимают участие в практической деятельности по охране природы.

Литература:

1. Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е.С. Евдокимова. — М.: ТЦ Сфера, 2017. 2. Жерневская, Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников / Т.В  Жерневская, Л.А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2018. — № 3. 3. Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2020. 4. Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В.А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2016. — № 2. 5. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2020. 6. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2019