Наименование проекта

«Как прекрасен этот мир, посмотри! 2»

Актуальность проекта

В настоящее время проблема взаимодействия человека с природой стала наиболее актуальна. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под этим подразумевается. Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить дошколят правильно вести себя в природе и среди людей.

Участники проекта

Дети старшей группы, родители (законные представители), воспитатели.

Цель проекта:

воспитание основ экологической культуры

Задачи проекта:

• развитие познавательного интереса к миру природы;
• формирование экологических представлений, знаний о системном строении природы;
• становление экологически ориентированного опыта взаимодействия с объектами природы;
• стимулирование познавательно – исследовательской деятельности детей;
• воспитание осознанного бережного отношения к природе, желания соблюдать правила поведения в ней;
• развитие познавательных психических процессов: логического мышления, памяти, внимания, воображения, связной речи в ходе экологически ориентированного взаимодействия с объектами природы;
• сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Сроки реализации

долгосрочный: 01.09.23 - 31.05.25 г.

Вид проекта

познавательно – исследовательский, творческий.

Продукты проекта

Экологическая сказка

Красная Книга родного края

Презентация

Итоги проекта

предполагаемые результаты

Для детей:

• повышение общей экологической культуры ребёнка;
• формирование нравственно-экологического отношения к окружающей действительности;
• улучшение навыков экологической безопасности;
• расширение и закрепление знаний детей о природе родного края: его растительном и животном мире;
• обогащение словарного запаса детей новыми понятиями;
• формирование представлений о том, что человек – часть природы, что он должен беречь и охранять её;
• расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

Для родителей:

• вовлечение в обсуждение актуальных экологических проблем современного мира – акция «Покорми птиц зимой!» (изготовление кормушки для птиц);
• педагогическая, психологическая помощь;
• повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

• повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;
• внедрение современных форм и новых методов работы по формированию экологического воспитания дошкольников;
• личностный и профессиональный рост;
• самореализация;
• моральное удовлетворение.

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

Организационный этап 

(погружение в проект, диагностический этап, постановка проблемного вопроса)

02.09.2024г

Погружение в проектную деятельность через сбор урожая на огороде.

Участие в разработке проектной деятельности.

02.09.2024г

Ознакомление с проектом через мессенджеры, соцсети.

02.09.2024г

Погружение детей и родителей в проектную деятельность

Оформление

информации по теме проекта для размещения в мессенджерах, соцсетях.

Практический этап

Самостоятельная деятельность детей

* Участвуют в сборе урожая на огороде.

* Участвуют в беседе «Что нам осень принесла?» и разработке проектной деятельности.

* Наблюдают за сезонными изменениями в природе. Обобщают представления о типичных сезонных явлениях в природе, анализируют результаты наблюдений и делают выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

* Рассматривают иллюстрации на тему «Времена года» и отвечают на вопросы по теме.

* Участвуют в ОД по окружающему миру. 

* Слушают художественную литературу.

* Слушают стихотворения о сезонных изменениях, отвечают на вопросы.

* Слушают потешки, отвечают на вопросы.

* Слушают музыкальные произведения.

* Смотрят мультфильмы по теме периода.

* Смотрят презентацию  по теме периода, отвечают на вопросы.

* Участвуют в беседе по теме периода.

* Участвуют в составлении рассказа по мнемотаблице.

* Выполняют аппликацию по теме периода.

* Участвуют в ОД по рисованию по теме периода.

* Занимаются лепкой, ручным трудом.

* Играют в подвижные игры.

* Играют в дидактические экологические игры.

* Играют в игру «Чудесный мешочек»

* Играют в хороводные игры.

* Участвуют в экспериментировании

* Ухаживают за растениями в экологическом центре.

* Изготавливают сувениры, игрушки из природного материала.

* Участвуют в создании видеоролика.

Совместная деятельность родителей с детьми

* Участие в реализации проектной деятельности:

* Создают условия для комфортного пребывания детей в группе, участвуют в реализации проектной деятельности.

Совместная деятельность педагога с детьми

* Организует сбор урожая, помогает и наблюдает за детьми.

* Проводит беседу на тему: «Что нам осень принесла?», фиксирует ответы детей в блокноте для совместной разработки проектной деятельности.

* Организует наблюдение за сезонными изменениями в природе.

* Показывает иллюстрации на тему «Времена года» и задает вопросы по теме.

* Организует ОД по окружающему миру.

* Читает художественную литературу по теме периода и задает вопросы.

* Читает стихотворения о сезонных изменениях и задает вопросы.

* Читает потешки и задает вопросы.

* Организует прослушивание музыкальных произведений.

* Организует просмотр мультфильма по теме периода.

* Организует просмотр презентации, задает вопросы.

* Организует и проводит беседу по теме периода.

* Организует и проводит ОД по  составлению рассказа по мнемотаблице.

* Организует и проводит аппликацию

* Организует ОД по рисованию по теме периода.

* Организует и проводит лепку, ручной труд.

* Организует и проводит подвижные игры.

* Организует и проводит дидактические экологические игры.

* Организует и проводит игру «Чудесный мешочек».

* Организует и проводит хороводные игры.

* Организует и проводит эспериментирование.

* Организует и проводит уход за растениями в экологическом центре.

* Организует и проводит изготовление сувениров, игрушек из природного материала.

* Организует фотосессию и видео для создания видеоролика.

• Применяет  здоровьесберегающие и инновационные технологии.

Сентябрь – Октябрь - Ноябрь

* сбор и анализ литературы по данной теме;

* разработка плана реализации проекта;

* изучение и внедрение темы «ЭкоМода»с использованием многоразовых альтернатив одноразовым вещам;

* подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, стихотворений, загадок, подвижных игр;

* разработка конспектов образовательной деятельности по формированию целостной картины мира,  речевому развитию, художественно-эстетическому развитию;

* оформление заявки и анкеты на сетевое взаимодействие;

* участие во Всемирной акции «Мы чистим мир» Экологический субботник;

*  Экочаты» - фотоотчеты, посты о проведенных мероприятиях, акциях группы в соцсетях ВК для сетевого взаимодействия;

* «Экокроссинг» - переписка участников сетевого взаимодействия по интересам экологических движений (письма, открытки);

* «Эко – панорама добрых дел» - изготовление дидактической игры по ПДД из бросового материала;

* участие в тематической неделе «Подари мусору вторую жизнь»;

* участие в региональном конкурсе для семей юных волонтеров Планеты ЭкоЛяндия

«Самая экологичная семья»;

* участие в акциях по РСО (раздельный сбор отходов) – сбор макулатуры, «Добрые крышечки»;

* оформление уголка по РСО.

Самостоятельная деятельность детей

* Ухаживают за букетами срезанных цветов.

* На участке убирают опавшие листья.

* Собирают семена для зимней подкормки птиц, природного материала для поделок.

* Собирают красивые букеты в экологический центр.

Совместная деятельность родителей с детьми

* Участие в реализации проектной деятельности:

Создают условия для комфортного пребывания детей в группе, участвуют в реализации проектной деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

* Организует и осуществляет уход за букетами срезанных цветов.

*  Организует и осуществляет уборку опавших листьев.

* Организует и осуществляет сбор семян для зимней подкормки птиц, природного материала для поделок.

* Организует и осуществляет сбор красивых букетов в экологический центр.

Декабрь – Январь - Февраль

*  Экочаты» - фотоотчеты, посты о проведенных мероприятиях, акциях группы в соцсетях ВК для сетевого взаимодействия;

* «Экокроссинг» - переписка участников сетевого взаимодействия по интересам экологических движений (письма открытки);

* «Эко – панорама добрых дел» - оформление в виде стендов, журналов, папок – передвижек, книг, видеороликов информации о природоохранной деятельности группы;

* участие в акциях по РСО (раздельный сбор отходов) – сбор макулатуры, «Добрые крышечки»;

* изготовление, развешивание кормушек, ежедневное подкармливание птиц;

* изготовление плакатов, запрещающих знаков, листовок. Участие в акции «Не рубите елки»;

* участие в региональном конкурсе видеороликов и презентаций «ЭкоМода Планета ЭкоЛяндия»;

* размещение фото и видео поздравлений с днем рождения «Планеты ЭкоЛяндия» 28 января 5 лет.

* участие в региональной конференции (февраль - март);

* участие в акции «Домик для птиц», «Берегите птиц весной» (февраль).

Самостоятельная деятельность детей

* Убирают участок от снега.

* Окапывают снегом деревья.

* Строят снежные гаражи, ледяные горки, лабиринты.

* Кормят птиц.

* Наблюдают за работой дворника по уборке снега, за уборкой снегоуборочной машины.

* Посыпают дорожки песком.

* Сажают лук и семена овощей  для огорода на подоконнике

Совместная деятельность родителей с детьми

* Участие в реализации проектной деятельности:

Создают условия для комфортного пребывания детей в группе, участвуют в реализации проектной деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

* Организует и осуществляет уборку участка от снега.

* Организует и осуществляет окапывание снегом деревья.

* Организует и осуществляет постройку снежных гаражей, ледяных горок, лабиринтов.

* Организует и осуществляет подкормку птиц.

* Организует и проводит наблюдение за работой дворника по уборке снега, за уборкой снегоуборочной машины.

* Организует и осуществляет посыпку дорожки снегом.

* Организует и осуществляет посадку лука и семена овощей для огорода на подоконнике.

Март – Апрель – Май

* «Экочаты» - фотоотчеты, посты о проведенных мероприятиях, акциях группы в соцсетях ВК для сетевого взаимодействия;

* «Экокроссинг» - переписка участников сетевого взаимодействия по интересам экологических движений (письма открытки);

* «Эко – панорама добрых дел» - оформление в виде стендов, журналов, папок – передвижек, книг, видеороликов информации о природоохранной деятельности группы;

* участие в акциях по РСО (раздельный сбор отходов);

* участие в региональном конкурсе экологических театров (апрель);

* организация праздника, приуроченного к Международному Дню Матери – Земли. (22.04.25г);

* участие в акции «Экологический субботник» на территории ДОУ (дома) (22.04.24г);

* участие в посадке цветов на клумбах ДОУ, около дома воспитанников группы, на даче (апрель – май);

* участие в посадке деревьев на территории ДОУ или дома воспитанников группы.

Самостоятельная деятельность детей

* Ухаживают за огородом на подоконнике.

*  Посыпают дорожки песком на участке.

* Высаживают рассаду в грунт.

* Убирают игровую площадку от веточек, сухих листьев

Совместная деятельность родителей с детьми

* Участие в реализации проектной деятельности:

Создают условия для комфортного пребывания детей в группе, участвуют в реализации проектной деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

* Организует и осуществляет уход за огородом на подоконнике.

* Организует и осуществляет посыпку дорожек песком на участке.

* Организует и осуществляет посадку рассады в грунт.

* Организует и осуществляет уборку игровой площадки от веточек, сухих листьев.

Обобщающий этап

* Участвуют в создании видеосюжета «Как прекрасен этот мир, посмотри!».

* Просматривают видео - презентацию «Как прекрасен этот мир, посмотри!».

* Участвуют в изготовлении «Красной книги»

* Участвуют в создании видео сказки «Как прекрасен этот мир, посмотри!».

Участвуют в изготовлении «Красной книги»

* Организует участие детей в  создании видеосюжета «Как прекрасен это мир, посмотри!».

* Оформляют и организуют просмотр видео - презентации «Как прекрасен этот мир, посмотри!».

* Организует и осуществляет участие детей и родителей в изготовлении «Красной книги».