Открытое занятие в разновозрастной группе от 1,6 до 4 лет по ФЦКМ "Домашние животные и их детеныши"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад с.Грачев Куст

Перелюбского муниципального района

Саратовской области»

413753 Саратовская область, Перелюбский район, с.Грачев Куст, ул. Центральная 19.

Конспект открытого занятия по ФЦКМ

 в разновозрастной группе от 1,6 до 4 лет

«Домашние животные и их детеныши»

с. Грачев Куст-2024г.

Цель:  Знакомить детей с домашними животными и их детенышами. формировать представления о домашних животных и их детенышах.

Задачи.

Образовательные: учить называть домашних животных и сравнивать их по величине.

Развивающие: развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас.

Воспитательные:  воспитывать любовь к животным.

Материалы и оборудование:  кукла, ширма с изображением деревенского дворика с домашними   животными, демонстрационный материал «Животные и их детеныши», дидактическая игра “Домашние животные и их детеныши”.

Ход занятия

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришла Маша с «Волшебным сундучком». Ребята, Маша мне говорит, что была в деревне, в гостях у бабушки и дедушки. Там она видела много домашних животных и их детенышей. Они сейчас находятся в ее сундучке, только она забыла как их зовут. Маша просит нас с вами помочь ей вспомнить животных. Поможем ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы отправляемся в путешествие в самую настоящую деревню. Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: На машине, на автобусе, на велосипеде.

Воспитатель: Правильно, а я могу вам предложить отправиться в путешествие   на самолете. Он давно нас уже ждет.

Основная часть.

Воспитатель: Вот, ребята, мы и прилетели в деревню. (ширма с изображением домашних животных в деревне)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас живёт во дворе?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы знаете, почему их всех называют домашними животными? (предположения детей)

Воспитатель: Правильно, они живут, рядом с домом, рядом с людьми и люди за ними ухаживают. А как люди ухаживают за животными?

Дети: Они их кормят и поят водой.

Воспитатель: Верно. Итак давайте же будем помогать Маше вспоминать животных. Детки, я вам сейчас буду загадывать загадки о тех, кто живет на подворье, а вы должны хорошо подумать и сказать о ком я спрашиваю.

• Каждый вечер, так легко,

Она даёт нам молоко.

Говорит она два слова,

Как зовут её? – (корова) (воспитатель достает из сундучка картинку с изображением коровы и теленка)

- Правильно, корова. Как мычит корова? (низким голосом Мму-у-у 

- посмотрите, а рядом с ней ее детеныш (Телёнок)

- Как он мычит? (тоненьким голосом Мму-у-у)

Да, ребята, корова какая? (большая), а теленок маленький. Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у», а теленок мычит тихо, тоненьким голоском: «Мму-у-у»

А теперь я предлагаю немного размять наши пальчики и сделать пальчиковую гимнастику.

Следующая загадка:

• Быстрее ветра я скачу

«Цок-цок» - копытами стучу,

Я громко «иго-го» кричу,

Садись на спинку – прокачу.

Дети: дают ответы (воспитатель достает из сундучка картину  с изображением лошади и жеребенка)

- Правильно, а как лошадь ржет? (громко «И-го-го»)

- А как зовут детеныша лошади? (жеребенок)

- Как он ржет? (тоненьким голосом «И-го-го»)

- Лошадь большая? А жеребенок какой? (ответы детей)

Обобщаю ответы детей: правильно, ребята, лошадь большая. Жеребенок маленький.

Ребята, А сейчас Маша нас приглашает поиграть.

Физминутка

«Как у наших у зверят…»

Как у наших у зверят (хлопки в ладоши).

Ножки весело стучат:

топ-топ-топ, топ-топ-топ (топают ногами).

А устали ножки, хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

А потом вприсядочку (приседания)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать (бег на месте или по ковру)

Никому их не догнать.

- Молодцы! Мы еще не всех животных и их детенышей вспомнили, поэтому я предлагаю вам продолжить, а для этого присесть на стульчики. Посмотрим, кто же остался в сундучке у Маши.

Следующая загадка:

• Дает молоко нам – хотя не корова,

Шерстью своею делиться готова.

Она непоседа и егоза…

Как называем ее мы?.

Ответы детей (воспитатель достает из сундучка картину с изображением козы и козленка)

-Как зовут детеныша козы? (козленок)

-Правильно, а как говорит коза? (ме-е-е)

-Коза большая? А козленок какой? (ответы детей)

Следующая загадка:

• Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья 

Конечно, это свинья!- Как хрюкает свинья? (громко «Хрю-хрю»)

- А кто детеныш у свиньи? (поросёнок)

- Как он хрюкает? (тихо «Хрю-хрю»)

Ну и последняя для вас загадка:

• Зёрнышки она клюёт.

Яйца вкусные несёт.

Слышно на всю улицу,

Как кудахчет… (Курица (достается из сундучка картина с изображением курицы и цыплят)

- Кого вы видите на этой картинке? (Курицу и цыплят).

- Как зовут маму цыплят? (курица)

- Как зовут деток курицы? (цыплята)

- Как кудахчет курица? (громко «Ко-ко-ко»)

- а как цыплята разговаривают? (тихо «Пи-пи-пи»)

- Правильно.

Маша мне сказала, что приготовила для вас игру, которая называется «Чей малыш семьи животных».

«Чей малыш семьи животных»

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как много знаете!

Заключительная часть.

Рефлексия

Воспитатель:

Вы, ребята, расскажите

Кто к нам в гости приходил?

В сундучке что приносил?

Ответы детей. Обобщение воспитателя.

Молодцы, ребята, вы все правильно мне называли. Мы помогли Маше вспомнить названия домашних животных и их детенышей, вот она как радуется, нам с вами спасибо говорит. Вы очень хорошо занимались.