проект "Волшебная водичка"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Наименование проекта

Педагогический проект «Волшебная водичка»

Тип проекта

Познавательно-исследовательский, краткосрочный

Разработчик проекта

Амрахова Галина Арсентьевна

Цель проекта

Ознакомление детей со свойствами воды;

 Формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры и экспериментирования с водой путем создания благоприятной обстановки.

Задачи проекта

Для детей:

- познакомить детей с водой, ее значением и свойствами;  развивать наблюдательность с помощью игр с водой;

- развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- развивать коммуникативные способности, кругозор, логическое мышление у детей через совместное речевое творчество, чтение художественной литературы, дидактические игры, опыты;

- воспитывать гуманное отношение к окружающему миру посредством чтения литературы, бесед;

- воспитывать у детей дружеские отношения и умения совместно работать в коллективе, побуждать обращаться к взрослым с вопросами;

- поощрять стремление находить пути решения в различных ситуациях.

Для педагогов:

- создать развивающую предметно-пространственную среду;

 - изучить и проанализировать педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста;

- подобрать дидактический материал для проведения экспериментальной работы;

- организовать в уголке родителей консультацию: «Поговорим о воде»:

 - формировать коммуникативные навыки через игровую деятельность, сюжетно- ролевые игры;

 - презентация .

Для родителей:

- Активно участвовать в проектной деятельности:

- Чтение художественной литературы по рекомендациям педагогов согласно возрасту ребёнка.

Срок реализации

3 недели

Ожидаемые результаты

У детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений;

 -дети узнают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса) в процессе практических опытов с водой;

- у детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

 - активное сотрудничество педагога и детей;

- обогащение словарного запаса, развитие связной речи, памяти, коммуникативных навыков;  реализованы потребности детей в продуктивных видах деятельности.

Участники проекта

Дети 3-4 лет

Воспитатели

Родители

Обеспечение проекта

Материально - техническое:

Аудио, видео системы, компьютер.

Материалы для продуктивной деятельности

Учебно-методическое:

Детская художественная литература

Методическая литература

Дидактические игры.

Конспекты занятий

Продукты проекта

1.Настольно-печатные игры: «Тонет – не тонет», «Гигиена»

2.Конспект  занятия «Путешествие с Капелькой»

3.Консультации для родителей:

1) «Да здравствует вода!»

2) «Игры с водой»

Планируемая работа

Ожидаемый результат

Сроки

                                            1 этап - подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме.

Диагностирование детей через наблюдение, беседу

Составление перспективного        плана по реализации проекта.

Подбор художественной литературы:

Индивидуальное консультирование

родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды.

Будет собран необходимый

материал для работы в данном направлении.

Будет создана позитивная работа с родителями.

Первый этап

                                           2 этап - практический

Цель: реализация проекта в образовательную практику.

Разработка        конспектов        занятий, сценария развлечения.

Ежедневная работа с детьми:

1. Словесные игры
2. Пальчиковые игры
3. Настольно-печатные игры
4. Подвижные игры
5. Беседы
6. Чтение потешек, стихотворений, сказок
7. Загадывание загадок.

У детей будет сформулировано понятие «вода».

Повысится познавательный интерес.

Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.

Родители станут участниками образовательного процесса.

Второй этап

3 этап - заключительный 

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив.

Анализ результатов проекта, оформление результатов проекта.

Анкетирование и опрос детей и родителей.

Работа над проектом найдет продолжение в дальнейшем воспитательно- образовательном процессе        и превратится в повседневную необходимость.

№ п/п

Направления работы

Цель

Сроки

Работа с детьми

1 этап

1

Мониторинг знаний.

Проведение мониторинга методом наблюдения, через беседу с детьми, фиксирование результатов в таблице

На подготовительном

Этапе

2 этап

(Работа по книге Марины Султановой «Простые опыты с водой»)

2

1.Просмотр мультфильма «Что такое вода?» Беседа.

2. Опыт №1 «Свойства воды. Вкус.»

Исследование воды на вкус.

Понедельник

3

1.Опыт №2 «Свойства воды. Форма.»

2.Настольно-печатная игра «Гигиена»

Формирование понимания о том, имеет ли вода форму.

вторник

4

1.Опыт №3 «Свойства воды. Прозрачность.»

2.Беседа по картинкам «Для чего используют воду»

Исследование воды на прозрачность.

Среда

5

1.Опыт №4 «Свойства воды. Плавучесть предметов»

2.Настольно-печатная игра «Тонет – не тонет»

Исследовать какие предметы плавают в воде, а какие тонут.

Четверг

6

1.Просмотр мультфильма «Капелька» Беседа.

2.Опыт №5 «Состояние воды.»

Исследовать агрегатное состояние воды.

Пятница

7

1.Опыт №6 «Взаимодействие воды с другими веществами»

2. Беседа по картинкам «Явления природы, связанные с водой»

Исследовать какие предметы пропускают воду

Понедельник

8

1.Просмотр мультфильма «Зачем нужно беречь воду?» Беседа.

2.Опыт 7 «Экология»

Исследовать причины загрязнения воды

вторник

3 этап

1

1 Занятие «Путешествие с Капелькой»

2.Индивидуальная работа с использованием лэпбука «Вода»

формирование у детей представления о свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских действий.

Среда

2

1.Показ сказки

«Путешествие капельки»

2.Индивидуальная работа с использованием лэпбука «Вода»

Создание положительных эмоций, формирование представления о круговороте воды в природе.

Четверг

3

1.Итоговый мониторинг, сравнительный анализ. Индивидуальная работа с семьями.

2.Индивидуальная работа с использованием лэпбука «Вода»

Проведение итогового мониторинга методом наблюдения, через беседу с детьми, фиксирование результатов в таблице. Ознакомление родителей в индивидуальном порядке с результатами диагностики, оказание методической и консультационной помощи с целью коррекции познавательно-речевого развития ребенка.

Пятница

Работа с родителями

1

Организация родителей в оказании помощи в изготовлении настольных игр:

Создание атмосферы сотрудничества.

1 этап

2

Фотовыставка

 «Вкусная водичка»

Установление отношений сотрудничества с родителями и поддержка их психолого-педагогической компетентности;

установление отношений игрового партнёрства с детьми и содействие их успешному развитию в среде дошкольного учреждения.

2 этап

3

Показ кукольного представления «Путешествие капельки»

Вовлечение родителей в образовательный процесс

3 этап

4

Консультации:

1) «Да здравствует вода!»

2) «Игры с водой»

1) актуализация знаний по питьевому режиму в семье.

2)ознакомление родителей с интересными играми с водой.

2 этап

1 неделя

2 неделя

5

Презентация проекта на родительском собрании

(Кратко рассказать и показать фото, видео работы)

Ознакомление родителей с работой по проекту.

3 этап