Конспект занятия по экологии для детей подготовительной группы "Сравнение свойств песка глины и камней"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: уточнить представления детей о свойствах песка, глины, камней, учить сравнивать материалы, правильно называть все их особенности, в соответствии с их свойствами использовать в поделках.

Задачи: познакомить детей с песочными часами, развивать чувство времени, творчество в лепке, умение правильно называть разные явления, объяснять их.

Материал. Камни и глина (на каждого ребенка), сухой песок в миске, часы песочные (на 1 и 10 минут), лупа, магнит, прозрачные стаканы с водой, доски для лепки, фанера или поднос для коллективной лепки, фишки-призы.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в лабораторию. А вы знаете, что такое
лаборатория? (Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.)

Раз, два, три покрутись и в исследователей превратись (Дети крутятся вокруг себя)

- С чем мы будем проводить опыты, попробуйте отгадать:
(В руках у вас лопата, ведерко и совок.

Вы любите, ребята пересыпать... (песок). Белая, красная и голубая,

Когда я сухая, как камень тверда я. Размочишь водой, буду влажной и мягкой.

-  Молодцы, верно отгадали. Это песок и глина. А сейчас я приглашаю вас
поиграть в игру

-  Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких учёных и будем проводить
опыты. Для проведения опытов нам понадобятся некоторые материалы.
Посмотрите на наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе (весь
приготовленный для опытов материал накрыт салфетками). Занимайте свои
рабочие места. (Дети рассаживаются по два человека за один стол.) Уберите
салфетки.

-  Скажите, с чем нам сегодня предстоит работать? (Дети перечисляют всё, что
стоит на столе.)

-  Ребята, вы догадались, чем мы будем заниматься? И так, приступим.
Первый эксперимент . Что такое песок из чего он состоит?

-  рассмотреть через лупу

-  обследовать сухой песок пальцами

-  опустить магнит в песок, что на нем появилось? (мелкие частички металла,
рассмотреть их через лупу).

Вывод; песок - это мелкие камушки разного цвета, формы и размера, в песке находится песочная пыль и мелкие частички металла.

Обследовать сухой песок пальцами. Рассмотреть в лупу. Опустить в песок магнит, появившиеся мелкие кусочки металла рассмотреть через лупу.

Вывод: песок очень мелкие камушки разного цвета, разной формы, разного размера, в песке можно найти мелкие частички металла.

Песок состоит из зёрнышек — песчинок. Зёрнышки бывают разной величины: одни покрупнее, другие помельче. Песчинки ничем не скреплены между собой. Песок сыпуч.

Чаще всего встречается песок жёлтый. Его можно увидеть на обрывистом берегу реки, в овраге. Им посыпают дорожки садов, парков, бульваров. Но бывает песок и другого цвета: белого, розового, серого и даже черного.

Второй эксперимент, что такое глина?

Рассмотреть кусочки глины.

Глина — это вторичный продукт земной коры, осадочная горная порода, образовавшаяся в результате разрушения скальных пород в процессе выветривания.

Глина тоже бывает разного цвета: коричневого, жёлтого, белого, красного, серого, чёрного. Чаще всего встречается светло-коричневая глина. Её можно увидеть в канаве, яме, на обрывистом берегу реки, в овраге.

Динамическая пауза

- Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. (Детирасполагаются на ковре в произвольном порядке.)

Разминая поясницу, мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись, на соседа оглянись. (Повороты в разные стороны.)

Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два, закружилась голова. (Вращение головой вправо и влево.)

Раз, два, три, четыре, пять. Ноги надо нам размять. (Приседания.)

Напоследок, всем известно, как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)

От разминки польза есть! Что ж пора на место сесть.

Третий эксперимент

Взять ложечки и насыпать песок из баночки в подложку.

- Легко ли сыпется песок? (его движение напоминает движение воды) Возьмите кусочки сухой глины и попробуйте их насыпать.

- А как сыпется глина (комочками)

- Как вы думаете, может ли песок помочь нам определить, сколько прошло времени?

Песочные часы. Когда песок из одной емкости пересыплется в другую пройдет 5 мин.

- Как вы думаете, можно ли сделать глиняные часы? Почему? Вывод; песок сыпучий, песчинки не держатся друг за друга. Взять ложечки и насыпать глину из баночки в подложку.

- Глина состоит из мельчайших, как пыль, частичек, которые скреплены между собой. Чтобы отделить их друг от друга, надо растолочь сухой комок глины.

Четвертый эксперимент

Показать картинку с изображением пустыни.

-в пустыне не бывает зимы, там очень жарко, мало воды, почти нет растений. Насекомые, чтобы спастись от жары, зарываются в глубь песка, а когда наступает ночь выползают целыми и невредимыми. В пустыни бывают песочные бури. Сейчас я вам покажу как это происходит.

Вывод: песчинки маленькие, легкие, не прилипают друг к другу, поэтому легко сдуваются и двигаются. Кусочки глины сдуваются труднее, потому что тяжелее,

- почему при сильном ветре не удобно играть с песком.

Динамическая пауза аудио запись «Шум ветра»

Когда скажу песок, вы как песчинки кружитесь,

скажу глина собираетесь в комочек(делаете круг, руки кладете на плечи, 3-5 раз)

Пятый эксперимент

В баночку с водой опустите ложечку песка. Не размешивайте. Что происходит?

(Песок оседает)на поверхности воды можно увидеть песочную пыль. Если размешать, пыль осядет, окрашивая воду.

Тоже самое проделать с глиной. Оставить на некоторое время.

Вывод: песок тяжелый- он опускается на дно баночки, пыль легкая, она осталась на поверхности. При намокании песок меняет цвет.

Шестой эксперимент

Пропускает ли песок воду.

Полить песок и глину одновременно водой Что происходит? Вода проходит сквозь песок быстрее. Глина намокает медленнее. Меняет цвет.

Сделать бурь с мокрым песком.

Седьмой эксперимент

Намочите свой песок. Слепите из него что-нибудь. Как вы думаете, можно ли будет играть ими после высыхания песка? Почему?

Возьмите глину слепите любую поделку, игрушку. Какая на ощупь глина? После высыхания можно будет играть вашими поделками? Почему?