Проект Приокско-Террасный заповедник
проект по окружающему миру (средняя группа)
Приокско-Террасный заповедник находится на юге Московской области, на берегу реки Оки, местечко Данки. Этот заповедник-настоящая жемчужина природы южного Подмосковья,благодаря уникальному сочетанию оберегаемой заповедником флоры и фауны.На впечатляющей площади 4900 Га обитают 54 вида млекопитающих: лоси, кабаны,куницы, ласки, барсуки, зайцы....изредка заходят рыси и волки. В богатой фауне птиц Приокско-Террасного заповедника насчитывается 137 видов: зяблики,пеночки, тетерева,глухари, рябчики...
Главной достопримечательностью заповедника является Зубровый питомник, где Вы сможете увидеть зубров и бизонов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_prioksko-terrasnyy_zapovednik.docx | 21.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 27
муниципального образования городской округ Люберцы Московской области
140013, Московская область, г. Люберцы, пр-кт. Гагарина, д. 11
+7(495)463-91-57
Проект
«Приокско-Террасный заповедник – жемчужина Подмосковья»
Воспитатель
Хлопкова Ю.А.
Люберцы, 2024
Проект «Приокско-Террасный заповедник – жемчужина Подмосковья»
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Сегодня я хочу представить вам опыт работы по организации проектной деятельности в нашем детском саду на примере проекта «Приокско-Террасный заповедник – жемчужина Подмосковья».
Проектная деятельность – универсальная педагогическая технология, позволяющая реализовать все основные принципы дошкольного образования. Метод проектов дает педагогу возможность создать оптимальные условия для полноценного взаимодействия детей и взрослых в образовательном процессе, поддержать интерес и направить инициативу ребенка в различных видах детской деятельности.
Проект как единая система познавательного и творческого взаимодействия позволяет педагогу построить образовательную деятельность на основе возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка, раскрыть его способности и творческий потенциал как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Основой метода проектов является направленность деятельности на результат, который достигается в процессе совместной работы всех участников образовательного процесса (детей, педагогов и родителей) над определенной практической темой. Взаимодействие всех участников образовательного процесса – очень важное условие детского развития, потому что в совместной деятельности с родителями у детей появляется желание реализовать себя в полной мере своих способностей и возможностей, формируется мотивация к различным видам деятельности, в том числе, что немаловажно, к познавательной активности.
Именно поэтому я выбрала проектную деятельность основной технологией своей педагогической практики. В своей работе я использую различные проекты, но особое внимание уделяю проектам, направленным на формирование экологической культуры воспитанников, так как это направление является одним из приоритетных в работе нашего детского сада. А сейчас я подробнее расскажу о проекте «Приокско-Террасный заповедник».
В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе. Природное окружение представляет собой большие возможности для вовлечения ребёнка в разнообразную деятельность, что позволяет заложить основы экологической культуры, влияет на развитие нравственных, патриотических чувств и интеллектуальных способностей.
Природные заповедники, являющиеся резерватами дикой природы, формируют уникальную образовательную среду, обладающую большими возможностями в плане экологического воспитания дошкольников.
Цель проекта – формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
Для реализации цели проекта, были поставлены следующие задачи:
- Формировать представления о растениях и животных Приокско-Террасного заповедника;
- Знакомить с правилами поведения на территории заповедника;
- Развивать эстетическое восприятие окружающего мира;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и животным.
Работу по реализации проекта я начала с беседы с детьми о заповедниках, о том, что это за организации, на что направлена их деятельность, какова их значимость.
Вторая беседа была посвящена уже конкретно главной экологической достопримечательности Подмосковья – Приокско-Террасному заповеднику, просмотру фото и видеоматериалов.
Тема заповедных мест и исчезающих животных была раскрыта в непрерывной образовательной деятельности «Красная книга России» и «Заповедник Южного Подмосковья».
Цель этих занятий: пробудить в детях интерес к родной природе и желание сохранять и оберегать ее. На занятиях по формированию экологической культуры активно использовались информационно-коммуникационные технологии.
Это был первый, организационный этап проекта.
На этом этапе осуществлялось тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Были разработаны и проведены консультации «Роль природы во всестороннем развитии детей», «История и цель создания Приокско-Террасного заповедника». А еще состоялось мероприятие, посвященное организации экскурсии. Сначала дети выступили с рассказами о том, что же они увидят в заповеднике, прочитали стихи о бережном отношении к природе, а потом мы обсудили организационные моменты экскурсии. Не могу не отметить, что все родители активно поддержали идею выезда в заповедник. А те родители, которые водят в наш садик еще и младших детей, даже спрашивали, будет ли организована еще одна поездка с ними. Конечно, очень большую роль играет в реализации подобных проектов поддержка родителей. И вот, дети все в предвкушении...
Вторым, содержательным этапом проекта выступила сама экскурсия с детьми в Приокско-Террасный заповедник.
В процессе организации экскурсии я ознакомилась с сайтом Приокско-Террасного заповедника, с правилами его посещения. И узнала, что работа с дошкольниками относится к числу важных направлений эколого-просветительской деятельности сотрудников Приокско-Террасного заповедника.
Для дошкольников в заповеднике есть особый маршрут по экологической тропе «Вместе с природой», где дети с интересом слушают рассказы и отвечают на вопросы экскурсоводов. В основном, эта работа проводится летом или в теплое время года в форме занятий на природе, целью которых является закрепление положительного отношения к природе.
Также на сайте заповедника предупреждали, что кормить животных строго запрещается, зато, если вы хотите помочь заповеднику, можно привести угощение для питомцев с собой (яблоки, морковь). Продукты, предназначенные для кормления животных, пройдут строгий контроль со стороны сотрудников заповедника, а потом обязательно поступят по назначению. Когда я рассказала об этом ребятам, они вспомнили, что на территории нашего детского сада есть яблоневый сад. Захотели привести зубрам угощение и с удовольствием принялись собирать яблоки. Мы привезли с собой в заповедник три мешка яблок.
На экскурсии дети познакомились с природой заповедника и ее обитателями в естественных условиях.
Многие из детей впервые увидели живых зубров и бизонов и во время прогулки научились их различать.
В конце экскурсии детям посчастливилось увидеть пятнистых оленей и кабана Василия с его невестой Василисой. Ребята получили огромное удовольствие от того, что им разрешили покормить их желудями, которые они собрали, пока проходили маршрут по экологической тропе.
А пребывание на свежем воздухе в лесу благотворно сказалось на эмоциональном состоянии, настроении и физическом развитии детей.
Вернулись ребята с экскурсии с огромным багажом новых знаний и впечатлений. Много говорили, спрашивали, обсуждали поездку. И в итоге родилась идея организовать мероприятие для детей других групп детского сада и для родителей, чтобы поделиться впечатлениями. Дети восприняли это с энтузиазмом и начали сразу же предлагать идеи: а давайте, нарисуем, а давайте, фотографии покажем и расскажем. Эта деятельность стала третьим, результативным этапом проекта.
Сначала мы устроили выставку-конкурс детских рисунков «Что мне больше всего понравилось в заповеднике». Выставку разместили на стенде в холле, где все дети и родители могли ее увидеть.
Вторым этапом подготовки мероприятия стало оформление фото-отчета. Мы с ребятами просмотрели все фотографии, которые сделали в заповеднике и решили, что на фотовыставке непременно нужно отразить всех обитателей, а не только зубров.
В итоге фотовыставку украсили фотографии пятнистых оленей, кабанов, зубров, бизонов, видов природы и даже большого гриба.
Чтобы наше мероприятие стало не просто красиво оформленным, но еще и информативным, призывающим сохранять родную природу, я предложила ребятам оформить Красную книгу, в которую поместить представителей флоры и фауны заповедника. Предложила ребятам раскраски зубров, оленей, кабанов и растений, занесенных в Красную книгу Московской области. Все работы детей мы оформили в красную папку с файлами. А для презентации с каждым из детей мы подготовили краткий рассказ о том исчезающем животном или растении, которое ребенок разукрашивал.
К нашему итоговому мероприятию мы подготовили:
- лучшие рисунки зубров;
- фото-отчет о посещении заповедника;
- Красную книгу с рассказами;
- стихотворения о любви к природе и сохранении ее первозданного вида.
Наше экологическое мероприятие прошло в два этапа.
На первом этапе познакомили с Приокско-Террасным заповедником детей средней и старшей групп нашего детского сада. Мои воспитанники рассказали своим друзьям о посещении заповедника, показали Красную книгу и выступили с подготовленными рассказами о редких видах животных и растений.
На втором этапе мы пригласили родителей воспитанников на праздничное мероприятие «Юные экологи». В рамках праздника проходила и презентация нашей фотовыставки на большом экране. Дети с удовольствием рассказывали родителям о том, что узнали в заповеднике, о нашей Красной книге, о фотографиях и о своих впечатлениях.
Таким образом, проект «Приокско-Террасный заповедник» воспитывает бережное отношение к природе родного края, формирует неравнодушную ответственную личность.
В заключение хочу отметить, что дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
Мне близка позиция доктора биологических наук Т.В. Потаповой: «Предназначение дошкольного экологического образования состоит не столько в присвоении детьми знаний о предметах и явлениях, сколько в присвоении навыков бережного и неразрушающего обращения с ними и активного желания поступать именно так: щадящим и сберегающим образом».
Именно такую направленность носила экскурсия по заповеднику. Экскурсоводы не просто рассказывали о флоре и фауне заповедника, но и подчеркивали важность и значимость каждого обитателя, всех животных и растений.
На итоговом мероприятии «Приокско-Террасный заповедник» мои воспитанники, рассказывая своим родителям и другим детям об экскурсии, говорили, что в заповеднике нельзя сорвать ни травинки, а потом добавляли, что не только в заповеднике, а вообще нужно всегда относиться к природе бережно, с любовью и заботой.
Таким образом, я могу сделать вывод о том, что задачи, поставленные перед реализацией проекта, решены, цель проекта – достигнута.
Ценностно-ориентированная деятельность помогла детям осознать многостороннее значение природы, получить практикум просветительской и природоохранной деятельности. Участники проекта получили не только новые знания, но и приобрели навыки бережного, созидательного отношение к окружающему миру.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Опыт работы по реализации практико-значимого проекта "Приокско-Террасный заповедник"
Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: экологическое мировоззрение, экологическая культура живущих людей могут вывести планету и человечеств...
Конспект НОД «Приокско - террасный заповедник"
Данное занятие призвано уточнять и углублять представления детей о жизни зубров, занесённых в Красную книгу, о местонахождении Приокско – террасного заповедника. Закреплять знания детей о ...
Краткосрочный проект «День Российских заповедников»
Краткосрочный проект «День Российских заповедников»Сроки реализации; 11-20 января 2019 г.Тип проекта; познавательно – исследовательский.Участники проекта; дети, воспитатель.Актуально...
Проект "Печора-Илычский заповедник".Семейный исследовательский проект.
В Троице-Печорском районе республики Коми, в предгорьях Урала расположен самый крупный Печоро - Илычский биосферный заповедник.Ландшафт здесь разнообразный. Это низменность, предгорье и...
«Приокско - Террасный заповедник»
Презентация проекта.Участники 27 детей, 27 родителей, 1 воспитатель...