Экологический проект «Цветы и лекарственные растения» в подготовительной группе
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Экологический проект «Цветы и лекарственные растения» в подготовительной группе

Автор проекта:

Сорокина Галина Николаевна

воспитатель высшей

квалификационной категории

д/сад №5 «Аленушка»

с. Лад-Балка

Красногвардейского района

Ставропольского края

Актуальность проекта.

  Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Часто дети не обращают внимания на цветы и травы, которые растут в парках, на игровых площадках, зелёных лужайках. Не знают названия этих растений, их лечебных свойств, интересных особенностей, не умеют видеть их неброскую красоту. А потому и не возникает у детей желание их сохранить, а не растоптать.

  Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

Проблема: «Какие бывают цветы и лекарственные растения».

Цель: Формирование интереса к миру растений; расширение представлений о растениях, их разнообразии, строении, условия, необходимых для их роста; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

-Углублять знания детей о цветах и травах их разнообразии.

-Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

-Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: садовые, луговые, лекарственные цветы и травы.

-Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

-Учить устанавливать причинно – следственные связи между состоянием растения и необходимыми условиями окружающей среды.

-Воспитывать любовь к прекрасному, бережное отношение к природе.

Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий.

Участники проектной деятельности: воспитатели, дети подготовительной группы , родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели).

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный (выявление проблемы).

2 этап. Основной

3 этап. Подведение итогов.

Итог проекта:

- Викторина «Что мы знаем о цветах и лекарственных растениях?»

-Создание альбома «Лекарственные растения нашего села»

Реализация проекта

Работа с родителями:

-Консультация «Рассказы о луговых и полевых цветах в картинках для детей»

-Памятка для родителей и детей по экологическому воспитанию

-Консультация для родителей «Знакомим детей с лекарственными растениями»

-Рекомендации родителям по изучению растений с детьми

-Папка-ширма «Лекарственные растения при ОРВИ»

Результаты реализации проекта:

- Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.

- У детей развился познавательный интерес, расширились представления о цветах и лекарственных растениях, о природе.

-Сформировались знания о лекарственных растениях.

- Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.

-Расширились навыки наблюдения в процессе поисково – познавательной деятельности.

-Пополнился словарный запас, научились называть лекарственные растения.

-Дети познакомились с новыми для них растениями, научились находить и различать лекарственные растения друг от друга и от других растений.

-Родители стали более активно участвовать в подготовке и проведении экологических мероприятий.

-Дети поняли, что надо беречь цветы и лекарственные растения, чтобы не наносить вреда природе, тогда она предстанет перед людьми доброй, дарящей свои богатства и радость общения.

Литература

Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты [Текст] / Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.

Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. [Текст] / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.

Горькова  Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию [Текст] / Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. -  М.: . Вако, 2008. – 240 с.

Детская энциклопедия. Цветы от А до Я. [Текст] / М.: Аргументы и факты, 1996. – 40 с.

Журнал «Педагогическое творчество» №6 1999; №6 2000; №3 2003; №3 2004.

Журнал «Дошкольная педагогика» №5 2008 год.

Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.

Шорыгина Т.А. Цветы: какие они? Книга для воспитателей [Текст] / Т.А. Шорыгина. – М.: ГНОМиД, 2002. – 64 с. )

Т.А.Шорыгина «Травы. Какие они?» -  Издательство: ГНОМ , Москва - 2007