Проект путешествие по родному краю
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №20»

Проект

«Путешествие по родному краю»

Воспитатели:

Гук.Е.А.

Рахматова А.Ю.

Курск - 2022

Тип проекта: информационно-творческий.

По количеству участников: групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети 4-5 лет, родители воспитанников, педагоги группы, педагог дополнительного образования по ИЗО.

О, Курский край, моя по жизни доля!

Уж сколько лет с тобою по судьбе

И перелеском, и степным раздольем

Иду, слагая строки о тебе. 

Зовут меня к себе твои долины,

В них воздух слаще и душе светлей,

Тебя я славлю, Курский край былинный,

Живи и здравствуй, Курский соловей!

Ю. Сухов

Актуальность темы:

В каждом крае есть свои особенности исторического развития, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства. У представителей каждой национальности, населяющих нашу страну, всегда были люди, которые хорошо знали свою природу, историю, традиции, обычаи и передавали их из поколения в поколение, сохраняя духовную связь. 

Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающий его мир эмоционально, активно приобретает социальный опыт, у него формируется устойчивый внутренний мир, закладываются предпосылки гражданской идентичности.

Таким образом, была определена проблема: дети испытывают дефицит знаний о родном городе, традициях, промыслах, им сложно понять значение слов патриотизм, гражданственность, страна. Необходимо расширять кругозор детей, развивать их интеллектуальный потенциал, используя системный краеведческий подход в обучении и воспитании, реализуя дидактический принцип педагогики: от близкому – к далекому.

Цель: создание педагогических условий для формирования ценностного отношения к истории, природе и культурному наследию родного края как основы патриотического воспитания детей 4-5 лет, отражения детьми впечатлений о малой родине в различных видах деятельности.

Задачи:

Задачи для воспитанников:

Образовательные:

• продолжать формировать представления о родном крае (символика, объекты живой и неживой природы, культурные объекты, достопримечательности, известные земляки);
• знакомить с литературными произведениями, произведениями живописи известных курских авторов, народными промыслами Курского края;
• учить осознанно понимать литературные, музыкальные произведения, произведения живописи;
• мотивировать детей на совместный поиск информации;
• поддерживать интерес к народной культуре малой родины (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам);
• поддерживать эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к истории родного края, памятным местам;
• развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно и внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира, соотносить увиденное с собственным опытом;
• развивать способы решения поисковых задач в самостоятельной и совместной

со сверстниками и взрослыми деятельности;

• развивать активность, инициативность, самостоятельность.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию родного края;
• воспитывать духовно-нравственные качества личности, способной к сохранению и приумножению традиций, гармоничному взаимодействию с другими людьми;
• воспитывать патриотизм и чувство гордости за свой край в процессе ознакомления с различными видами искусства, литературными произведениями, достижениями спорта, трудовыми победами.
• Задачи взаимодействия с семьей:
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой, краеведческо-исследовательской деятельности;
• повысить интерес родителей к изучению истории края;
• познакомить родителей с доступными для детского восприятия художественными произведениями курских мастеров, литературными произведениями о Курском крае;
• повышать активность участия родителей в образовательном и воспитательном процессе.

Организационные задачи:

• создать в группе необходимую для реализации проекта развивающую предметно-пространственную среду, обеспечить материально-технические условия для обогащения представлений детей о малой родине;
• оформить фотовыставку «Пешком по родному краю»;
• оформить выставку репродукций курских художников: В.В. Воробьев «Осенний лес», «Осенний пруд», К.А. Трутовский «Хоровод в Курской губернии», А.А. Дейнека «Под Курском. Река Тускарь», «Сухие листья», П.К. Лихин «Портрет Поддубного», Л.И. Руднев «Осень в Марьино», В.В. Носов «Ракиты над рекой Сейм»;
• оформить методическое портфолио проекта.

Проект реализуется в течение восьми недель:

- темы 1-2 недели – географические особенности (местоположение на карте, особенности климата, особенности почв и т.д.), государственные символы Курской области (флаг, герб), неофициальные символы (Курская антоновка, кожлянская игрушка, курский соловей);

- темы 3-4 недели – историко-культурное наследие, имеющее значение для сохранения и развития самобытности курского народа (праздники, фольклор), достопримечательности родного города (поселка), любимые места для прогулок;

- темы 5-6 недели –животный и растительный мир, курские поэты, писатели, художники – детям;

- темы 7-8 недели – Курские народные промыслы (Кожлянская игрушка, Суджанская керамика, кузнечный промысел, изготовление музыкальных инструментов), знаменитые земляки (герои спорта, представители разных профессий).

Планируемые результаты:

Дети:

• расширили знания о родном крае, его традициях и обычаях;
• узнали о знаменитых людях, неофициальных символах Соловьиного края;
• обогатили свой эмоциональный опыт восприятием различных жанров литературы, живописи, музыкальных произведений;
• включаются в экспериментальную деятельность с природными материалами (почва, глина);
• проявляют интерес к творчеству курских писателей и художников, народному фольклору, способны пересказать, описать;
• у детей имеются представления о многообразии объектов живой природы, животных, населяющих территорию Курского края, их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях;
• имеют первичные представления о народных традициях малой родины, об отдельных видах спорта на примере известных спортсменов Курского края, профессиях;
• учатся строить рассуждения, анализировать информацию, делать простые выводы;
• дети стремятся к познанию через изучение энциклопедий, произведений художественной литературы, собственную творческую деятельность, накопленные знания отражают в самостоятельной игровой, продуктивной деятельности;
• проявляют соответствующую их возможностям и возрасту социальную активность: участвуют в акциях («С каждого по зёрнышку» «Стремись животным помогать – их добротой окружать!», «Будь Земле другом», «Георгиевская ленточка»); выполняют несложные трудовые поручения, изготавливают открытки для поздравления пожилых людей, ветеранов;

Родители:

• увеличилась активность участия родителей в образовательном и воспитательном процессах;
• родители активно взаимодействуют с педагогами по вопросам   ознакомления детей с историей, традициями родного края (экскурсии в музей, библиотеку, походы);

• участвуют в социально значимых проектах («Интересные дела моей семьи», «В названьях курских улиц имена – человек, история, страна»);
• проявляют интерес к творческим занятиям с ребенком.

Педагоги:

• в группе создана необходимая для реализации проекта развивающая предметно-пространственная среда (картотека колыбельных песен, картотека дидактических игр по краеведению, коллекция «Народные промыслы Курского края»), оборудован центр краеведения, фотовыставка;
• «Литературный центр» пополнен произведениями курских авторов (Е.И. Носова, В.М. Малец, О.А. Аленкиной, Е.А. Благининой, Ю.А. Сухова, Ю.Н. Пусова);
• оформлено методическое портфолио проекта.

Продукты проекта:

• создание макета из картона «Достопримечательности г. Курска» (цирк, драмтеатр, мемориальный комплекс «Курская дуга» и др.);
• создание книжек-малышек «Птицы, животные и растения Курского края»;
• фотовыставка «Пешком по родному краю»;
• картотека дидактических игр по краеведению;
• картотека колыбельных песен;
• коллекция репродукций картин курских художников (А.А. Дейнека, В.В. Воробьев, К.А. Трутовский, П.К. Лихин, Л.И. Руднев, В.В. Носов).

Оценка результативности проекта:

• проведение интеллектуальной игры для детей «Колесо истории. Путешествие по земле курской»;
• выставка детской продуктивной деятельности (рисунки, поделки) по теме проекта;
• повторная беседа с детьми с использованием «модели трех вопросов».

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП: 

Совместная деятельность педагога с детьми:

• обсудить с детьми тему предстоящего проекта, вызвать интерес к предстоящей теме. Создать сюрпризную ситуацию «Колесо истории».
• определить проблему: «наш город очень древний, а мы мало знаем о его истории»;
• выявить представления по теме проекта, которыми обладают дети (беседа с использованием «модели трех вопросов»); 
• создать «паутинку» проекта.

Взаимодействие с семьей:

• информировать родителей о предстоящем проекте (объявление в центре для родителей, групповом чате);
• заинтересовать родителей и мотивировать на участие в проекте (индивидуальные беседы, памятка «В названьях курских улиц имена – человек, история, страна», консультация «Путешествие по карте Курской области. Как заинтересовать ребенка»);
• обсудить и согласовать с родителями план проведения экскурсий (Курский краеведческий музей, музей Курского соловья, детская библиотека, и встреч (встреча с представителями разных профессий, спортсменами);
•  обсудить и согласовать с родителями план совместной творческой деятельности (создание фотовыставки «Пешком по родному краю», изготовление макетов из картона: цирк, драматический театр им. А.С.Пушкина, мемориальный комплекс «Курская дуга» (военная техника, Триумфальная арка), создание книжек-малышек о животных, птицах и растениях края).

Подготовка педагогов:

• определить актуальность темы проекта и сформулировать проблему;
• определить цель и задачи в соответствии с возрастом и образовательными областями;
• изучить методическую литературу, литературу по истории края;
• разработать презентации («Кожлянская игрушка», «Как жили наши предки» (иллюстрации к сказкам), «Курских художники», «Курские поэты и писатели»);
• подобрать наглядный материал (репродукции картин курских художников В.В. Воробьев «Осенний лес», «Осенний пруд», К.А. Трутовский «Хоровод в Курской губернии», А.А. Дейнека ««Под Курском. Река Тускарь», «Сухие листья», П.К. Лихин «Портрет Поддубного», Л.И. Руднев «Осень в Марьино», В.В. Носов «Ракиты над рекой Сейм», портреты Е.И. Носова, В.В. Малец, Е.А. Благининой, Ю.Н. Пусова, Ю.А. Сухова);
• подобрать художественную литературу (стихи В.В. Малец, Ю.А. Сухова, Е.А. Благининой, сказки Ю.Н. Пусова, рассказы Е.И. Носова), иллюстрации или фотографии с изображением исторических мест и памятников г. Курска и области, неофициальных символов (Курская антоновка, Курский соловей, Кожлянская игрушка);
• подобрать подвижные игры, создать дидактические игры по краеведению («Четвертый лишний», «Почемучка», «Доскажи словечко», «Узнай по контуру», «Что, где? и т.д.), настольно-печатные игры (Лото «Курск», «Знатоки Курского края»), пазлы («Народные промыслы Курского края», «Любимые сказки»);
• составить план деятельности по реализации задач проекта.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП:

Основные тематические модули парциальной образовательной программы для детей от 4 до 7 л «Курские просторы» (под ред. С.С. Журавлевой, Е.Ю. Шемета): «Узнай свой край» (географическое краеведение), «Рассказы о былом» (историческое краеведение), «Читающие куряне» (литературное краеведение), «Музыкальный Курский край» (музыкальное краеведение), «Край творчества и вдохновения» (художественное краеведение), «Юные куряне у олимпийских высот» (спортивное краеведение, вариативный модуль) реализуются  в их интеграции, содержатся в таблице-основного этапа в таблице.

*Представленные в таблице виды деятельности могут быть реализованы полностью, либо частично (с учетом индивидуальных особенностей детей и по выбору педагога)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Интеллектуальная игра для детей «Колесо истории. Путешествие по земле курской».

Торжественное закрытие фотовыставки: «Пешком по родному краю».

Презентация результатов проекта «Курские просторы» воспитателям и родителям.

Чествование участников проекта (Чаепитие после проведения игры).

Повторная рефлексия: беседа с использованием «модели трех вопросов». (Приложение 2).

Определение направлений продолжения проекта.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПРОЕКТА

Приложение 1.

Результаты работы с «моделью трех вопросов» (стенография ответов детей)

Приложение 2.

Результаты рефлексии

Используемая литература

1. Азбука юного курянина. Ч.1. Географическое краеведение. Памятники. Народные промыслы: рабочая тетрадь по краеведению для детей 5-7-летнего возраста / Составители Н.А. Глебова, С.С.  Журавлева, О.Н. Погудина. Под ред. Т.А. Брежневой, С.С. Журавлевой. Худ. К.А. Михайлова – Курск: ИП Сараева Е.Н., 2023. – 186 с.
2. Азбука юного курянина. Ч.2. Известные люди Курской области: рабочая тетрадь по краеведению для детей 5-7-летнего возраста / Составители Н.А. Глебова, С.С.  Журавлева, О.Н. Погудина. Под ред. Т.А. Брежневой, С.С. Журавлевой. Худ. К.А. Михайлова – Курск: ООО ИП Сараева Е.Н., 2023. – 247 с.
3. Антошка: Хрестоматия произведений для чтения детям дошкольного возраста в детском саду и семье. В 5 журналах. / Составитель С.С. Журавлева, О.О. Барышникова. Под ред. С.С. Журавлевой. – Курск – ИД «Славянка», 2017, 2018.
4. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристкой деятельности / Под редакцией А. А. Остапца, Г. Н. Абросимова, М. Е. Трубачева. – Москва, - АРКТИ, 2023. – 106 с.
5. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду /О. Н. Баранникова – Москва, - АРКТИ, 2007, - 144 с.
6. Сторона мастеровая: сборник очерков о мастерах ремесел и прикладного творчества. – Курск, 2013, - 128 с.
7. История Курского края: социокультурный экскурс: учеб. пособие / под общ. ред. Б. Д. Беспарточного. - Курск: ЮЗГУ, 2015. - 216 с.
8. Степанов, В. Б. Курские исторические миниатюры. В 3 кн. Кн. 3 / В. Б. Степанов. – Курск: ЮМЭКС, 2011. - 122 с

Ссылки на интернет-источники

1. Памятник яблоку (скульптор В.М. Клыков)  https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/4392090/pub_6080fbf844dc5d3de897958d_6081014769f1a26217b223e8/scale_1200 
2. Видео «Эксперименты с почвой» https://www.youtube.com/watch?v=mJUvJNnH4Jo
3. Стихотворение Н. Тарубарова «Курский край» https://stihi.ru/2014/03/17/10203
4. Видеозапись мультфильма «Как звери готовятся к зиме» https://www.youtube.com/watch?v=QYXU3qh-dCU&t=85s
5. Стихотворение Е. Носов «Покормите птиц» https://ps.1sept.ru/article.php?ID=200206811
6. Мультфильмы  (отрывки) по русским сказкам:
7. «Царевна-лягушка» https://www.youtube.com/watch?v=XVN-65vMzg0 
8. «Гуси-лебеди» https://www.youtube.com/watch?v=L31AVUfu-VM&t=2s 
9. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» https://www.youtube.com/watch?v=LkdbFnHwC7Y&t=1s 
10. Видеофрагмент спектакля «Сказка о четырех близнецах» https://www.youtube.com/watch?v=21t2fIiL3mo&t=1s 
11. Аудио-фрагмент спектакля «Сказка о четырех близнецах» https://www.youtube.com/watch?v=EaZsryoAaIw&t=15s
12. Стихотворение  Е.А.Благинина, https://na5.club/
13. Стихотворение М.В.Малец). https://kvaclub.ru/babyclub/pisateli-klubu/chitaem-vmeste/
14. Дидактическая игра «Что где растет? https://akademiarechi.ru/didakticheskie-igry/chto-gde-rastet/ 
15. Колыбельная «Баю-баюшки-баю»,
16. https://disk.yandex.ru/d/hgWwsrjGRkOAXQ
17. Колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай»
18. https://disk.yandex.ru/d/BOAxRBc9424hgA
19. Колыбельная «Уж как сон ходил по лавке» https://disk.yandex.ru/d/pmEkKqBkld27yg 
20. Колыбельная «Пошел котик» https://disk.yandex.ru/d/krVBEgl2KAZL1A 
21. Колыбельная «Как повадился коток» https://disk.yandex.ru/d/agcY9ojFb1kYbA 
22. Курская песня «Не будите молоду» https://disk.yandex.com.am/d/dTvsURl3BDcfZw 
23. Колыбельная песня «Спят усталые игрушки» (слова З. Петровой, муз. А. Островского)  https://disk.yandex.com.am/d/S6eYFnBnumqrrw 
24. «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка» (слова Ю.Яковлева, музыка Е.Крылатова) https://disk.yandex.com.am/d/GxmsoYR2IwcMQg 
25. Колыбельная «Ой, люленьки-люли»
26. Видеоролик «Колыбельные песни В.Рябковой» https://www.youtube.com/watch?v=kaMTTe5VIJI 
27. «Русские народные колыбельные» https://www.youtube.com/watch?v=j-tfIZTzJQk 
28. Аудиозапись исполнения старинных  колыбельных

https://music.yandex.ru/users/Gorelova.panda/playlists/1000

29. Видеозапись «Пение соловья»  https://disk.yandex.com.am/i/_fmWtH4lqP68mg
30. Аудиозапись «Пение соловья» https://disk.yandex.com.am/d/IQNj2aT3jhINTg 
31. Видеофильм «Традиционный промысел села Кожля: от прошлого к настоящему» https://www.youtube.com/watch?v=7MCPvcyK_zA&t=8s 
32.  Видеофильм «Путешествие по улицам и площадям г. Курска» https://www.youtube.com/watch?v=IZs4tQ592YE&t=240s
33.  Мультфильм «Неофициальные символы Курска»  https://www.youtube.com/watch?v=zvh44oYOIDs&t=29s

Разработанные материалы

1. Презентация «Свойства почвы» https://disk.yandex.com.am/d/LLTlhfQvqJLIdg 

2.Презентация «Животные Курского края» https://disk.yandex.com.am/i/5HR5q0hLr5O1gg

3. Пальчиковая игра «Животные» https://disk.yandex.com.am/i/hHferom_he6bhA

4. Презентация «Как жили наши предки» (иллюстрации художников к русским произведениям)

https://disk.yandex.ru/i/piKhIUy6AJqO-g  

5.Презентация «Курские художники» https://disk.yandex.com.am/i/opgt6AUnwy12xw 

6. Карточки: портрет Е.А. Благининой и текст ее стихотворения «Золотая осень», портрет М.В. Малец и текст ее стихотворения «Дождик, не грусти».

https://disk.yandex.ru/i/5r9QFdBhS2vBqA

7. Карточки «Курские колыбельные»: колыбельная «Пошел котик», «Как повадился коток», «Ой, люленьки-люли», «Спят усталые игрушки» (слова З. Петровой, муз. А. Островского), Колыбельная Умки (слова Ю. Яковлева, музыка Е. Крылатова)

8.Пальчиковая игра «10 птичек – стайка» https://disk.yandex.com.am/i/fVYbSz5KT2WoGQ 

9.Презентация «Кожлянская игрушка» https://disk.yandex.com.am/i/0oqFnx5HGedwiw 

10. Дидактические игры по краеведению https://disk.yandex.com.am/i/YK8l3KP98cBXQQ

11. Настольно-печатные игры https://disk.yandex.com.am/i/YKZyA-4ig9yeng