Конспект ООД по сенсорному развитию в группе детей раннего возраста "Путешествие в волшебный лес"
план-конспект занятия по окружающему миру

Цель: продолжать обогащать сенсорный опыт детей.

Задачи:

Обучающие: продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине и называть величину «большой - маленький»; закреплять знания о красном, желтом, зеленом и синем цветах, побуждать называть их, по предложению взрослого отбирать предметы определенного цвета; упражнять в собирании картинок из двух частей.

Развивающие : развивать речь, мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, вежливость, отзывчивость и умение оказать помощь близкому.

Словарная работа: большой, маленький, медведь, ежик, лисичка, красный, синий, желтый, зеленый, здравствуйте, спасибо, до свидания.

Материалы и оборудование: игрушки (медведь, ежик, белочка, картинки большой и маленький медведь, большие и маленькие бочонки меда, цветные ежики и яблочки, разрезные картинки, коробка с сюрпризом, воздушные шары.

Ход ООД

Воспитатель: Ребятки, давайте поприветствуем всех.

Здравствуй, небо голубое! (встаем на носочки, руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое! (показываем руками солнце)

Здравствуй, легкие ветерок! (покачивание руками в стороны)

Здравствуй, маленький цветок! (присаживаемся)

Здравствуй, утро, здравствуй день,

Нам здороваться не лень.

Здравствуйте все.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю совершить путешествие в волшебный лес. Закрывайте глазки. (Достаю воздушные шары). Что это?

Дети: Воздушные шарики.

Воспитатель: Верно, в путешествие мы с вами отправимся на воздушных шариках. Берите веревочки и полетели (идем по группе).

Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в волшебном лесу. Посмотрите, кто это сидит.

Дети: Медведь.

Воспитатель: Медвежонок не может поделить мед со своими друзьями медвежатами. Давайте поможем ему.

Д/у «Подбери бочонок» (Дети подбирают для большого медведя большой бочонок, для маленького – маленький. При выполнении задания задаю вопросы: какой медвежонок, большой или маленький, какой бочонок, большой или маленький).

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли мишке, теперь он со своими друзьями будет кушать сладкий и вкусный мед. Говорите до свидания медведю, а мы отправляемся дальше.

Дети: До свидания!

Воспитатель: Слышите, кто-то пыхтит здесь в травке. Ребята, кто это?

Дети: Ежик.

Воспитатель: Ежик, по дороге домой, растерял яблочки и теперь грустит. Давайте поможем ему их собрать.

Д/у «Собери яблоки по цвету» (дети берут по одному ежику, спрашиваю какого цвета ежик, какого цвета яблочки будете собирать).

Воспитатель: Молодцы! И ежику помогли, теперь он радостный отправится домой. Говорите ежику до свидания, а мы полетим дальше.

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это на полянке с красивым хвостиком?

Дети: Белочка!

Воспитатель: Правильно, это белочка. Она заблудилась в лесу, не может найти своих друзей. Поможете белочке?

Дети: Да.

Д/у «Разрезные картинки» (дети собирают разрезные картинки из двух частей).

Воспитатель: Молодцы ребята. И белочке вы смогли помочь. Она очень рада, что ее друзья нашлись. За это она дает вам коробочку с сюрпризом, а что внутри мы посмотрим в группе. Говорите до свидания белочке, спасибо и нам пора возвращаться в группу.

Дети: До свидания! Спасибо!

Воспитатель: Полетели. Ребята, вот мы и вернулись обратно в группу. Понравилось вам путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Кого вы в волшебном лесу встретили?

Дети: Медведя, ежика и белку.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте теперь посмотрим, какой сюрприз нам положила белочка.