Конспект проведения дидактической игры «Кому что нужно для работы» в старшей группе
материал по окружающему миру (старшая группа)

Конспект проведения дидактической игры «Кому что нужно для работы» в старшей группе

Дата проведения:

Место в режиме дня: в самост. деятельности

Вид дидактической игры: настольно-печатная

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Степень владения игрой: новая

Предварительная работа: беседа о профессиях, чтение художественной литературы, изучение темы на занятии

Игровая задача: помочь Барбоскиным разобраться кому что нужно для работы

Дидактическая задача: закрепить знания о профессиях

Игровые правила:

1. Игра организуется за столом.

2. В игре принимают участие до 6-ти человек.

3. Детям раздаются карточки с профессиями

4. В середине стола находятся карточки с предметами

5. Игра начинается после слов «Раз, два, три - игру начни»

6.Детям необходимо правильно подобрать те предметы, которые подходят к их карточке с профессиями.

7. Игрок, справившийся с заданием, поднимает руку.

8. У каждого игрока подсчитывается количество совпадений и выдается соответствующее количество фишек.

9. Выигрывает тот участник, который быстрее справится с заданием и наберет наибольшее количество фишек.

По поведению: 1. Не подсказывать 2. Не выкрикивать 3. Не раскидывать карточки

Игровые действия:

Внешние:

1. Выкладывание карточек в середину стола.

2. Наложение подходящих картинок с предметами на карточки

Внутренние:

1. Обдумывание, анализ, сравнение.

Материал: карточки с профессиями, карточки с предметами

Ход игры:

1.Организационный момент

Обращаюсь к детям: Ребята, у меня для вас есть интересная игра, мне нужно 6 человек. Кто хочет поиграть?

-Те, кто не играют, следите обязательно за правилами, потом поменяемся и вы тоже попробуйте сыграть.

2. Мотивационно-целевой этап

Пока я шла на работу, я встретила семью Барбоскиных. Они попросили меня помочь им разобраться «кому что нужно для работы»

3. Планирование игры

1. Рассказываю правила до начала игры ( если игра не нова-задаю наводящие вопросы)

2. Задаю вопросы на понимание правил игры

3. Говорю детям, что играть нужно по правилам

4. Реализация игрового замысла.

Объявляю пробный тур. Потом объявляю начало игры:

- Раз-два-три, игру начни.

Наблюдаю за ходом игры. В ходе игры использую объяснение, поэтапный показ, провожу индивидуальную работу. В игре принимает участие 6 человек. За каждую правильно поставленную карточку даю фишку-смайлик. Количество повторений данной дидактической игры-3-4 раза.

5. Подведение итогов игры.

Победителем игры становится тот, кто быстрее справится с заданием и наберет наибольшее количество фишек. Дети сами считают свои фишки.

-Молодцы, ребята! Вы помогли Барбоскиным разобраться «кому что нужно для работы». Обязательно им отвечу на их просьбу и всё расскажу. Спасибо вам за помощь! Но лучшим сегодня оказался Илюша, т.к. быстрее всех правильно справился с заданием и получил 6 фишек. Мы подарим ему значок.

-Вам понравилось играть в такую игру?

Дети: ответ

6. Усложнение игры.

1) Добавить количество карточек

2) Добавить количество профессий