ООД по познавательному развитию "Жалобная книга природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ООД  по экологии "Жалобная книга природы".

Цель: формирование у воспитанников основ экологической культуры,

расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Задачи:

• развивать познавательный интерес к миру природы;
• формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; 
• активизировать словарный запас: эколог, природа, пожар, птицы, помощь;
• воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
• формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;  
• развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Возрастная группа: старшая

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие детей, речевое развитие детей, физическое развитие детей, социально-коммуникативное развитие детей

Материалы и оборудование:

- Аудио запись голоса птиц;

- Проектор, компьютер для просмотра презентации;

Предварительная работа: подарки для березы.

Ход ООД:

Звучит музыка лёгкая тихая (слайд 1)

Ребята, давайте поприветствуем друг друга,

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! "

Улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение.

 - Дети, мы с вами уже много говорили о природе, вы много знаете о природе родного края . Скажите, а что мы называем  природой?  (Ответы детей: деревья, воздух, трава и т.д.)

-  Верно, дети, природа-это всё то что нас окружает и не создано руками человека. А  вы знаете как нужно вести себя в природе?

 (Ответы детей:

Нельзя рвать цветы, топтать траву,

Нельзя обрывать с деревьев листву.

В лесу ходить лишь по тропинке,

Не мять зеленую былинку,

Животных надо охранять,

Да гнезда птиц не разорять.)

-  А хотите отправиться в путешествие в мир природы? Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмитесь за руки, закройте глаза и  дружно скажем : Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТИНКА ЛЕСА. (слайд 2)

 - Посмотрите , ребята, мы с вами в лесу. Давайте полюбуемся красотой леса. Но почему то в этом лесу не слышно голосов птиц, не летают насекомые. Вам не кажется это странным?

ЗВУЧИТ ЗВУК ГРОМА

ГОЛОС КНИГИ:

- Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

- Ребята,  что случилось и  чей это голос ?

ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТИНКА И НАДПИСЬ « ЖАЛОБНАЯ КНИГА» (слайд 3)

  - Что это? Давайте прочтём

ДЕТИ: Жалобная книга природы

- Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи. Но одной мне не справиться , вы мне поможете?

- Дети, а кто помнит как называют людей , которые защищают и помогают сохранить природу? ( Экологи).

 - Мы сегодня с вами будем экологами, чтобы помочь природе.

Всем участникам повязывают зеленые галстуки

- Дети, откроем книгу и посмотрим что изображено на первой странице. О чем же поведает нам книга жалоб?

 ГОЛОС КНИГИ:

Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали.

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

В. -Дети, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь зовет лес. (Изображение леса)  (слайд 4)

Посмотрите внимательно, что с ним случилось?(Ответы детей)

 (Дальний конец группы, оформленный как лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки, под деревьями можно посадить игрушечных лесных зверят, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, ).

 - Вот мы и попали с вами в лес. Он и правда печальный какой-то стоит. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете?

Выслушиваются ответы детей.

-  Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу? (собрать мусор в пакеты).

Давайте-ка с вами его уберём. Но не просто соберем в пакеты, а сразу рассортируем мусор.

 Д/И «Сортировка мусора». 

- Вы такие молодцы! Я хочу, чтобы мы все вместе отдохнули и послушали голоса птиц! (тишина). Вы кого – ни будь, слышите? Что же еще случилось? Почему не слышно птичьего пения?

ЗВУЧИТ ЗВУК ГРОМА

 - Давайте откроем следующую страницу жалобной книги (изображение птиц). (слайд 5)

Надо птиц в лесу любить,

И не надо их ловить.

Птичьих гнёзд не разорять,

В руки птенчиков не брать!

Дети подходят к макету дерева, на нём гнездо, под деревом сидит птенец

- Ребята, посмотрите, здесь птенцы выпали из гнезда. Надо помочь птицам вернуть птенцов в гнездо. Но, помните, что руками их трогать нельзя! Что будем делать?

 - Если Вы нашли птенца, лучше всего его не трогать! Где то неподалеку находятся его родители, которые обязательно ему помогут. В лесу вообще лучше пройти мимо. Ну если вы переживаете, что птенец может угодить в лапы хищников, то можно подсадить его на ближайшее дерево, прикасаясь к нему не голыми руками, а обернув салфеткой.

- Вот и запели птицы в нашем лесу (звучит фонограмма).

 Слушайте внимательно, голоса, каких птиц вы услышали?

Д/и «Угадай голос птицы» ( слайд 6)

- Молодцы, ребята и птицам смогли помочь. Вы хорошо потрудились , предлагаю немного отдохнуть

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте.)

За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам.)

Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, «тянутся к солнышку.)

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали. (Машут руками.)

Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши.)

Ногами топаем! (Топают ногами.)

Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох.)

И немножечко устали! (Стряхивают руками вниз.)

 ЗВУЧАТ ГОЛОСА ПТИЦ И СНОВА ЗВУК ГРОМА

-Дети, что здесь  изображено? (речка) А какая она? (грязная)

 НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ИЗОБРАЖЕНИЕ ГРЯЗНОЙ РЕЧКИ +шум воды. (слайд 7)

- Среди полей и лесов окружённая травами да кустарниками, текла речка -чистая и прозрачная, со студёной водой.

Бежит она, струиться,

Сверкает и журчит…

Зарю встречая, птицы

Кружатся у реки.

Щебечут над волною,

Их песенка звонка:

Ой, небо голубое!

Ой, реченька-река!

-Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут.

Красная рыбка.

На берегу нашей речки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот я истала о от сточных вод красной.

Желтая рыбка: жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей с берега принёс мутный поток. Чего только в нём не было: и консервные банки и отходы. Вот и пожелтела наша заводь.

- Что же рыбкам  дальше делать?

(Дети – Помочь природе и рыбкам. Очистить воду.)

- Дети, что бы очистить воду нам нужно провести опыт по очистке воды. Для этого пройдем  к столу и очистим воду.       

(ПРОВОДИТСЯ ОПЫТ)

- Ребята, все готовы? А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем фильтровать грязную воду через ватный диск.

Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – диск. А теперь переливаем из одного стакана тонкой струйкой в другой стакан, до половины.

- Ребята, что у вас получилось? А вода стала чище?  Значит ватный диск не пропустил мелкий мусор и грязь, вода стала  светлой.

- Помогли мы нашим рыбкам? (да) А чем? (ответы детей)А почему нельзя загрязнять реки в природе? (ответы детей)

ЗВУЧИТ ЗВУК ГРОМА

- Ребята, опять что-то случилось в лесу, подойдем к наше книге и посмотрим следующую подсказку.  (слайд 8)

- Что на ней изображено? (береза) А какая она? (ответы детей)    

- Дети, за что же люди так ее обидели? Береза так старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком.

Березовые листочки и почки лечат от многих болезней. Белый ствол и кружевные листочки – радуют глаза свой красотой. А люди за это обломали  ветки, изрезали  ствол, а еще и подожгли его. Ох! Ох! Ох!

Разве можно себя так вести? Почему?

В:  Ребята, ведь мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье.

 А для нашей березки мы приготовили подарки 

Дети по очереди дарят подарки, объясняя их значение:

Дети: - я дарю тебе птицу – она будет тебе другом и спасет от гусениц;

- я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет;

- я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя;

- я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя;

- я дарю тебе зеленые листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца;

- я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастит много твоих деток – новых березок.

- Молодцы ребята,  хорошие подарки вы сделали березке, и она в знак своей благодарности дарит вам картинку и знак.

- Вернемся к книге, о чем говорит ее следующая страница.(слайд 9)  (Открываем книгу там пустой белый лист) 

-Ребята, а что это может означать? (ответы детей).

- Это значит что в книге закончились жалобы , наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других и что бы  больше не появлялись у природы жалобы. Ребята, ну раз мы теперь защитники природы, то и дальше будем спешить на помощь к братьям нашим меньшим, правда?

- Дети, какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели.

 А  нам с вами пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем "Ветерок подуй сильней унеси нас в сад скорей"

Открываем глаза мы с вами в саду.

-  Дети, скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие? А что вам понравилось больше всего, что показалось самым интересным?  (Ответы детей)

-  Я хотела поблагодарить вас ,дети, за активное участие. Надеюсь, что наше путешествие было полезно и познавательно для Вас.