Конспект ОД "Профессия - военнослужащий"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

 Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №51»

Конспект ОД

«Профессия - военнослужащий»

                             Подготовила:

воспитатель высш. кв. кат.

Терновская Т.А.   

г. Оренбург, 2024г.

Конспект ОД «Профессия - военнослужащий»

Цель: познакомить с профессией военнослужащего.

Задачи:

1. рассказать о профессии военнослужащего, о важности и значимости его труда;

2. продолжать расширять представления детей о родах войск в Российской армии;

3. упражнять в умении правильно называть группы войск: сухопутные, военно-воздушные и военно-морские;

4. отрабатывать интонационную выразительность речи;

5. обогащать речь детей прилагательными, характеризующими качества военнослужащего;

6. совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами и клеем, выполняя совместную работу;

7. развивать инициативность и самостоятельность каждого ребенка в речевом общении; умение пользоваться разными типами предложений, четко и внятно произносить слова;

8. воспитывать чувство гордости за нашу армию, желание стать военным.

Ход деятельности:

Воспитатель: Дети, прислушайтесь, звучит музыка (марш). Что вы прослушали?

(ответы детей).

Правильно, это марш. А что вы представляете, когда слышите марш? (ответы детей)

Мне тоже представляется площадь и марширующие на ней солдаты и офицеры. Они идут, чеканя шаг, подтянутые и красивые. Профессия военного очень ответственная и сложная. Военные - это защитники Отечества.

- А кто такие защитники Отечества? (ответы детей).

У каждой страны есть армия, то есть вооружённые силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они – защитники Отечества. В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику.

- Вспомните и назовите военную технику.

Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Ещё защитники Отечества изучают военную историю.

В современной армии действуют три главные группы Вооружённых Сил: сухопутные (или наземные) войска, военно-воздушные и военно-морские силы.

- Интересно, с какой первой группой Вооруженных сил мы познакомимся? А ответ мы найдем с помощью листочка и губки. Необходимо взять губку обмакнуть ее в гуашь и слева направо проведите по всему листу.

- Что у тебя получилось? (корабль) Он относится к военно – морским силам.

- Подумайте и скажите, какой еще вид морского транспорта относится к данной группе? (подводные лодки)

- Россия – великая морская держава. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли и подводные лодки. Всё вместе - это военно-морской флот, а военные- моряки.

- Кто в ответе за весь корабль? (Капитан).

У каждого на корабле свои обязанности:

боцман - следит за порядком; радист - поддерживает связь с землёй.

- А кто готовит на корабле еду? (Корабельный повар - кок).

Большие корабли оснащены орудиями и пулемётами.

- Что изображено на этой картине? (Подводная лодка). Есть у России и подводный флот – атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми большими снарядами – торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.

Давайте произнесем чистоговорку с разной интонацией:

Ли-ли-ли – в море выходят корабли.

- Чтобы узнать, как называется следующая группа Вооружённых Сил, отгадайте загадку:

Самолёт парит как птица,

Там воздушная граница.

На посту и днём и ночью

Наш солдат - военный (лётчик).

- В нашей Армии есть авиация - это боевые самолёты и вертолёты. Военно-воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха.

- Кто управляет самолётом? (ответы детей.).

Самолётом управляет экипаж лётчиков: первый и второй пилоты; штурман - он прокладывает курс самолёта в небе; радист - держит связь с аэродромом; механик - отвечает за исправность самолёта. Профессия лётчика одна из самых технически сложных и опасных. Лётчики носят красивую голубую форму, под цвет неба. В полёте у них есть специальные высотные шлемы.

- В какую группу, по вашему мнению, можно отнести десантные войска?

Десантные войска выделяются в особую группу, где военные проходят специальную подготовку. Они много тренируются, физически сильные, знают боевые приёмы, спускаются на землю с парашютом.

Воспитатель:

Я предлагаю стать на минутку лётчиками.

Физкультминутка " Самолёт". (под музыку)

Руки ставим все вразлёт

Появился самолёт

Мах крылом туда - сюда

Делай раз и делай два

Раз и два, раз и два!

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два!

Опустили руки вниз,

И на место все садись!

- Дети, про какую группу Вооружённых Сил мы с вами еще не беседовали? Чтобы узнать, вам необходимо собрать предметную картинку с изображением военной технике из частей. (танк и другая военная техника сухопутных (или наземных) войск, а также добавить самолет и корабль).

- Рассмотрите внимательно предметные картинки с изображением военной технике и скажите, к какой группе их можно отнести.

- Какие картинки здесь лишние (самолет и корабль) Почему?

(У экрана) к сухопутным войскам относятся: пограничники, танкисты, а также артиллеристы, ракетчики, связисты, сапёры, мотострелковые войска, вооружённые автоматами, пулемётами и гранатомётами и т.д. автоматами, пулемётами и гранатомётами. Они передвигаются на боевых машинах. (показ слайдов).

Воспитатель: Танковые войска воюют на танках, защищённых толстой бронёй. Танки - это специальные самоходные машины, у них нет колёс, передвигаются они с помощью чего? Кто знает?

Правильно, это гусеницы. А для чего они нужны? (ответы детей)

С помощью гусениц танк может проехать и по плохим дорогам, и по оврагам. Танки оснащены бронёй, пушками и пулемётами. Танком управляют военные. Как они называются? (ответы детей)

Да, это танкисты.

К сухопутным войскам относятся артиллерия и ракетные войска. Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные – ракетами. Мотострелки, артиллеристы и ракетчики служат в сухопутных войсках. К военнослужащим сухопутных войск относятся также связисты и сапёры, которые могут разминировать минные поля, дороги и мосты.

У каждого государства есть границы.

- А кто их охраняет? (ответы детей).

- Пограничники (показ слайда).

Воспитатель читает стихотворение:

Пограничник на границе

Нашу землю стережёт,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ.

- Что было бы, если бы не было пограничников?

Пограничники стоят на страже границ Родины и проходят службу на погранзаставах. Их главная задача - не пропускать через границу шпионов, террористов, вооружённые вражеские группировки; людей, перевозящих различные вредные вещества.

- Кто помогает пограничникам нести нелёгкую службу?

(Специально обученные собаки - овчарки).

Зарядка для глаз «Самолет»

- Чтобы глаза ваши отдохнули проведем зарядку с самолетами.

Руку вытяните вперед, голова не подвижна. (Педагог раздает каждому ребенку самолетик из бумаги на палочке)

Самолет вправо полетел,

Самолет влево полетел,

Полетел самолет вниз,

Взмыл самолет вверх.

- Каждая из военных профессий почётная и важная. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, военные моряки охраняют морские границы. Танкисты, артиллеристы, ракетчики – все военные готовы в любой момент защитить мирное население, то есть нас с вами. Военный – профессия героическая, уважаемая и очень нужная.

Воспитатель: Ребята, а каким качествами должен обладать военнослужащие? (Ответы детей: военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и решимостью)

- А что нужно делать, чтобы стать сильным, умным, выносливым? (Много учиться, заниматься спортом, быть сильным и выносливым). - Где смелость – там победа.

Чтобы вы смогли рассказать о видах боевой техники своим друзьям, родителям, предлагаю выполнить коллективную работу: вырезать из бумаги силуэты кораблей и наклеить их в соответствии с условными обозначениями: море, небо.

А вначале разогреем наши помощники – пальчики.

Пальчиковая гимнастика про военную технику.

Рефлексия

Мне сегодня понравилось, какие вы были активные, внимательные.

- Что интересного вы сегодня узнали?

- Где вы можете применить свои знания в дальнейшем?