Конспект занятия "Белый медведь" для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

"Белый медведь"

Цель: Познакомить детей с особенностью жизни белого медведя.

Образовательные задачи:

- Формировать знания детей о животных Арктики, в особенности о белом медведе, его внешнем виде, характерных особенностях, образе жизни.

Развивающие задачи:

- Обогащать словарь детей за счет имён существительных(берлога, шкура мех, ,когти, Артика, север)

- Прилагательных(острые- зубы, шерсть, сильный)

-Глаголов (плавать, охотиться, рычать,)

-Расширять и систематизировать знания детей о животных севера.

-Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать доброжелательность к белым медведям, вызвать желание защищать их.

Демонстрационный материал на тему "Животные севера", мнемотаблицы, картинки животные севера, глобус.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание картинок, просмотр мультфильма "Умка", просмотр презентации на тему "Белые медведи"

Ход образовательной деятельности.

(Дети стоят полукругом около глобуса)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нам глобус?

Дети: Можем найти любой город, страну, реку, океан.

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с Арктикой это огромное пространство покрытое снегом и льдом. Давайте найдём ее на глобусе.

(дети с помощью педагога находят Арктику на глобусе)

Воспитатель: Молодцы. В центре Арктики находиться северный полюс. Давайте отправимся сегодня в это царство холода.(воспитатель крутит глобус)

Воспитатель: Ну вот мы и в Арктике. Посмотрите какое количество снега, айсбергов, кругом льды. Да климат здесь суров, здесь всегда дуют сильные ветра, осадков выпадает мало. А температура очень низкая. Как вы думаете какие животные живут в Арктике?Посмотрите, пожалуйста,  на картинки и скажите каких животных вы узнали?

Дети: Пингвин, белый медведь, песец, полярная сова, нерпа, морж, тюлень...

Игра "Кто у кого"(назови детёныша животного)

Пингвин-пингвинёнок,

Сова-совёнок,

Медведь-медвежонок,

Тюлень-тюленёнок.

Олень-оленёнок...

Педагог читает загадку

"Живёт он там где холода,

И ловит рыбку из под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и нырять"

Воспитатель: Ребята, кто догадался, о ком говориться в загадке"

Дети: О белом медведе.

Воспитатель: А почему его так называют?

Дети: Шерсть у медведей белая.

Воспитатель: У белых медведей шерсть бесцветная,  так как шерстинки полые и прозрачные. Они отражают свет и кажутся белыми. а кожа наоборот почти чёрная.

 Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего медведю нужна белая шкура?
Дети: Медведь маскируется на снегу.
Воспитатель: Она ему нужна, чтобы быть незаметным во льдах и снегах, чтобы лучше охотиться, белый мех маскирует медведей на фоне снега и льда. Позволяет незаметно подкрадываться к добыче.

Экспериментальная деятельность.
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат два листа бумаги. Один лист белый, другой зеленый. Возьмем белых медведей, вырезанных из белой бумаги. Одних поместим на зеленый лист. Других на белый лист.
- Где медведей лучше видно, на белом листе или на зеленом?
Дети: На белом листе их не видно, они сливаются с бумагой.
Воспитатель: Вот поэтому на крайнем Севере (Арктике) медведи белые.

Воспитатель: Ребята, а белые медведи умеют плавать?

Дети: Да мишки хорошо плавают. Они без труда переплывают с одной льдины на другую.

Воспитатель: Правильно. Медведи прекрасные пловцы. Под водой мишка прижимает уши к голове и закрывает ноздри, чтобы вода в них не попала.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему белые медведи не замерзают в ледяной воде? Давайте проведем опыт.

Экспериментальная деятельность.

В тазик с водой опустите руку и тут же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно. Она мокрая, то есть, покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и смажьте жиром (маслом). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками. И если эту руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз не чему будет превращаться в лед. Белые медведи имеют подкожный жир, который выделяется на поверхность кожи. Вылезая из воды, медведь встряхивается, и вода брызгами летит от него в разные стороны. Поэтому он не покрывается льдом в такой сильный мороз

А как вы думаете, чем питаются медведи?

Дети: Они питаются мясом и рыбой.

Воспитатель: Белые медведи хищники. У них большие крепкие зубы, сильные лапы и острые когти. Они охотятся на других животных.  А кто из вас знает почему во время охоты мишка прикрывает нос лапой?

Дети: Чтобы его не заметили.

Физ минутка

Топай мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

Воспитатель: Ребята, а строят ли белые медведи берлоги?
Дети: Строят.
Воспитатель: В ноябре и декабре медведи роют в снегу берлоги. В этой берлоги появляются медвежата. Медвежата, вместе с мамой покидают берлогу, когда им исполняется 3 месяца. Мать кормит их своим молоком.

Воспитатель: Ребята,  как вы думаете, белых медведей нужно защищать и охранять? От кого?
Дети: Белых медведей нужно охранять и защищать от людей.
Воспитатель: Когда – то очень давно, белых медведей в Арктике было видимо – невидимо, но человек охотился и уничтожал их. Хоть они и большие хищники, но не смогли устоять. Ведь у человека есть оружие и машины, которыми он убивает. Но люди одумались и занесли их в Красную книгу. Люди охраняют медведей. А еще люди пишут о белых медведях стихи, рассказы, песни, снимают фильмы и мультфильмы.
- Как называется самый известный мультик про белого медведя?
Дети: «Умка».

Воспитатель предлагает запомнить стих по мнемотаблице.

"Белый мишка

На рыбалку

Не спеша идёт в развалку

Чует мишка рыболов

Что богатый ждёт улов."

Воспитатель: Ребята, у меня есть кубик и я буду по кругу передавать этого кубик, а вы будете придумывать, фантазировать чтобы получилась интересная сказка.
воспитатель записывает предложения детей и зачитывает детям что же у них получилось.

Рефлексия
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как много мы узнали о белых медведях. Про кого мы говорили? В какие игры играли? Что вам больше всего понравилось?
Дети: ответы детей.