ОПЫТЫ С ПЛАСТИКОМ В ДЕТСКОМ САДУ
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

ОПЫТЫ С ПЛАСТИКОМ В ДЕТСКОМ САДУ.

Изучение свойств пластика заключается в противоречии между положительной стороной необходимости пластика для общества и экологическими проблемами, которые возникают в результате загрязнения окружающей среды после его использования.

Опыт 1. Водонепроницаемость

Цель: демонстрация водонепроницаемости.
Оборудование: вода, пластиковый стакан.
Ход работы:
Воду наливаем в пластиковый стакан.

Результат: вода осталась в стакане

Объяснение: пластик водонепроницаем.

Опыт 2. Пластик хорошо окрашивается.
Цель: демонстрация разных по цвету стаканов.

Оборудование: пластиковые стаканы разного цвета, и прозрачный.

Ход работы: перед детьми стоят разноцветные стаканы и один прозрачный. Дети рассматривают их и приходят к выводу, что пластик может быть как бесцветным, так и окрашенным. Что придаёт ему эстетичный, приятный для глаз вид.

Объяснение: пластик хорошо окрашивается, это свойство эффективно используется при производстве пластиковых изделий.

Опыт 3. Пластик, бумага и ткань в воде.

Цель: продемонстрировать взаимодействие материалов с водой.

Оборудование: чаша с водой, кусочек ткани, бумаги и пластика.

Ход работы:
Возьмём углублённую ёмкость с водой. Опустим поочерёдно: бумагу, кусочек пластика.

Наблюдаем явление.
Результат: наблюдается намокание бумаги, её утяжеление с последующим потоплением и расползанием на части. Кусочек пластика плавает на поверхности.

Объяснение: у бумаги легко распадается структура, у пластика нет, Он не изменил свои свойства при взаимодействии с водой.

Опыт 4. Ложка

Цель: показать, что пластик без влияния высокой температуры, не вреден для здоровья.

Оборудование: пластиковые ложки, тарелки.

Ход работы:
Взять в руки ложки и рассмотреть их. Если люди используют такую посуду для приёма пищи, значит пластик не содержит вредные вещества. Но при нагревании высокими температурами он может выделять яды и повредить живым организмам.

Результат: пластиковую посуду можно использовать для приёма пищи.

Опыт 5. Ударостойкость

Цель: показать стойкость пластика к ударам.
Оборудование: пластиковый, керамический и стеклянный стаканы.

Ход работы:
Рассмотреть стаканы и назвать материалы из которых они изготовлены. Подумать, что произойдёт со стаканами, если их поочерёдно бросить на пол. Стеклянный и керамический стаканы разобьются. Пластиковый нет, даже с применением силы при ударе.

Результат: наблюдаем ударостойкость пластика.

Опыт 6. Воздухонепроницаемость.
Цель: доказать воздухонепроницаемость пластика.

Оборудование: полиэтиленовые пакеты.

Ход работы:
Наполнить пакет воздухом и перекрыть его выход.

Результат: Воздух остался в пакете, не проходит даже сквозь сверхтонкие стенки пакета.

Опыт 8 «Кипение» холодной воды
Цель: создание условий для «кипения» холодной воды
Оборудование: Плотный носовой платок, стакан воды, аптечная резинка.
Рисунок 6 - Схема установки
Ход работы:
Намочим и выжмем носовой платок.
Нальём полный стакан холодной воды. Накроем его платком и закрепим платок на стакане аптечной резинкой.
Продавим пальцем середину платка так, чтобы он на 2-3 см погрузился в воду.
Перевернём стакан над раковиной вверх дном.
Одной рукой удерживаем стакан, другой слегка ударяем по его дну.
Результат: вода в стакане начинает бурлить («кипеть»)!
Объяснение: мокрый платок не пропускает воду. При ударе по стакану, на время, в нём понижается давление, и воздух через носовой платок начинает поступать в воду, всасываясь в область пониженного давления. Пузырьки воздуха создают впечатление, что вода «кипит».