нод по познавательно-исследовательской деятельности " Одежда"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Структурное подразделение

«Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

«Одежда»

Подготовила

Сильнядина Е.Н.

Новокуйбышевск 2023

Цель занятия: Расширять у детей знания и представления об одежде.

      Задачи:
1. Дать детям представления о ткани, как о материале, из которого человек делает разнообразную одежду;
2. Расширить знания детей о некоторых видах ткани (хлопок, шерсть);
3. Формировать представления о качестве и свойствах ткани, способе ее
изготовления, показать связь ее качества с назначением вещи;
4. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования,
5.Обогащать словарь детей;
6. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать;
7. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умения сотрудничать.

Материалы и оборудование: карточки, ткани, вата.

Способ организации: групповой.

Методы и приемы: объяснения, указания, показ, индивидуальная помощь

Ход занятия.

Воспитатель рассказывает стихотворение загадку:

- Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

- Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда.

Сегодня я вам предлагаю совершить небольшое путешествие в прошлое одежды. Давайте немного вспомним об истории человечества на Земле.

- Когда – то давным-давно, на нашей планете климат был очень теплым, людей было очень мало, и обходились они без одежды.

Но жизнь менялась, и человек все больше исследовал, изучал, узнавал новое.

Используя растения, он придумал свою первую одежду: набедренную повязку из листьев (показывает картинку)

- Могли дома носить такую одежду? Почему?

Постепенно менялся климат, становилось холоднее. Люди охотились на животных. Умный человек придумал, что шкура животного может стать одеждой, и люди научились шить одежду из шкур животного. Они даже умудрялись украшать ее бусинами из цветных камешков или раковин.

- Как вы думаете, удобна ли была одежда из шкуры животного? Почему? (Плохо держится, тяжелая, летом в ней жарко, намокает, долго сохнет)

- Прошло много времени, прежде чем человек научился изготовлять ткань из стебельков растения. Это был лён. Она была прочная, и очень дорогая. (Льняная одежда) Немало труда надо вложить, чтоб вырастить растение, из которого получается ткань. Используют только стебель. (слайд «Уборка льна»)

Ткань изготавливают не только изо льна, но и из хлопка. Хлопок это тоже растение, используют только плоды. (слайд о сборе хлопка вручную и комбайнами)

-Куда везут собранные растения? (На фабрику)

Давайте проведем эксперимент.

Перед вами? Вата.

Вата- это хлопок, только очищенный.

Возьмите кусочек ваты, намочите и скручивайте пальцами, вот так, но при этом чуть растягивайте.

- Что получается? Нить.

- Не очень ровная, но зато настоящая. Хлопчатобумажная нить.

- Посмотрите на ткань через увеличительное стекло. Что вы видите? (Нити переплетены) из нитей делают ткань.

Воспитатель: а вы знаете, какими свойствами обладает хлопчатобумажная ткань? Давайте поэкспериментируем, чтобы это узнать. Результаты наших экспериментов мы с вами зарисуем. Мне понадобится ваша помощь, присаживайтесь за столы.

Воспитатель: возьмем бумажную салфетку и сомнем ее в руках. Что с ней произошло?

Дети: она помялась и не выпрямляется.

Воспитатель: проделаем тоже самое с тканью. Что произошло с тканью?

Дети: она помялась совсем немного, но ее можно выпрямить. А если прогладить ткань утюгом, она и во все станет прежней, гладкой и ровной.

Воспитатель: давайте посмотрим, что произойдет с бумажной салфеткой, если мы опустим ее в воду.

Дети: она намокла.

Воспитатель: тоже самое проделаем с тканью. Что произошло с ней?

Дети: она тоже намокла.

Воспитатель: попробуем порвать бумагу. Рвется легко?

Дети: да.

Воспитатель: а теперь давайте попробуем порвать ткань.

Дети: рвут ткань и убеждаются, что ткань порвать невозможно.

Воспитатель: какие выводы мы с вами можем сделать?

Дети: ткань прочная, почти не мнется, намокает.

 Игра «Матрешка», эта игра тоже об одежде. Давайте поиграем, вставайте все в круг и будем передавать матрешку друг другу по кругу и произносить маленькое стихотворение, тот, у кого в руках окажется матрешка на последних словах текста называет любой предмет одежды.

Ты беги, беги, матрешка,

Быстро, быстро в хоровод.

У кого в руках матрешка,

Тот одежду назовет.

На доску выставляются картинки с изображением сезонных изменений: снежинка, сосулька, солнце, дождь.

- Какой это знак? (снежинка)

- К какому времени года относится? (к зиме)

- Какую одежду мы носим зимой? (зимнюю, тёплую)

- Какой это знак? (сосулька)

- К какому времени года относится? (к весне)

- Какую одежду мы носим весной? (весеннюю, менее теплую)

- Какой это знак? (солнце)

- К какому времени года относится? (к лету)

- Какую одежду мы носим летом? (летнюю, легкую)

- Какой это знак? (дождь)

- К какому времени года относится? (к осени)

- Какую одежду мы носим осенью? (осеннюю, не промокаемую)

- Какой это знак? (домик)

- Какую одежду мы носим дома? (домашнюю, удобную)

- Сколько знаков на доске? А сколько нас?

- Что нужно сделать, чтобы подобрать одежду к каждому значку? (разделиться на пары)

- Когда вы подберете карточки по своему значку, вы назовете, какую одежду, обувь, головной убор вы подобрали, какого они цвета, для какой части тела предназначены.

Направляет детей.

- Посмотрите на карточки. Все правильно подобрали?

Слушает ответы детей.

А я знаю, чтобы не болеть, надо делать зарядку, сейчас я вам её покажу

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

 Рефлексия
Что мы сегодня делали?
Что нового узнали?
Что вам больше всего понравилось?
Чем похожи и чем отличаются эти ткани?