Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Посадка черенков"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема: «Посадка черенков»

Формы проведения работы с детьми: «В теплице»

Программное содержание: Различать и называть комнатные растения: традесканция, бальзамин, бегония.

Задачи:

Закрепить знания о строении растений стебель, лист, цветы (корень).

Дать знания о размножении растений (черенками, листом, усами, розетками хлорофитум, муховками - циперус-папирус), деление корневища.

Учить сажать растения, крепко уплотнять землю вокруг черенка, после посадки полить растения.

Дать понятии о теплице.

Воспитывать интерес к миру растений, желание своими руками размножать комнатные растения, дарить их людям.

Словарная работа: размножение растений, теплица, черенки, растениеводы, ботаники, флористы, черешок.

Предшествующая работа: Поливали растения, рыхлили землю, наблюдали за ростом растений, цветением, проводили опыты с бальзамином, загадывали загадки, играли с растениями

Подготовка воспитателя: продумала ход занятия, организовала детей, подготовила оборудование к трудовому занятию: горшочки для каждого ребенка, палочки, земля в ящиках, совки, черенки, фартуки, нож

Организация и методика проведения:

Воспитатель: Дети, посмотрите на нашу комнату и скажите, что ее украшает? (Дети перечисляют, подвожу к тому, что ее украшают комнатные растения)

Воспитатель: У нас много разных комнатных растений, назовите их. (Дети называют)

Воспитатель: Подумайте для чего люди выращивают комнатные растения? (Чтобы в комнате было красиво, чтобы был свежий воздух)

Воспитатель: Дети, а за окном холодно (даже осенью, с 20 марта весной), а у нас в комнате растут комнатные растения и даже некоторые цветут. Почему? (Тепло, свет, влага)

Воспитатель: Дети, а где можно выращивать цветы зимой, особенно цветущие растения? (В теплицах, оранжереях)

Воспитатель: А кто там работает? (Садовники, цветоводы и т.д.)

Воспитатель: А хотите поработать в теплице? Тогда идем со мной. Сегодня мы будем выращивать комнатные растения. Я буду садовником, а вы будете моими помощниками. Посмотрите у меня на столе стоят растения, как они называются? (Дети называют)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на них, походи ли они по своему строению: стебель, листья, одинаковые ли стебли у Фиалки и Сансевиеры? (Ответы детей)

Воспитатель: А вы знаете: что я получила заявку от детей средней группы.

У них нет таких растений, а они хотели бы их иметь в своем уголке. Давайте посмотрим, как можно им помочь. Вот у бегонии можно взять лист и разрезать его на тонкие части вдоль прожилок (показываю)

Воспитатель: Такое размножение называется листом, листом можно размножать фиалку, глоксинию, но для этого, надо прямо поставить листочки в воду, а вот у бегонии лист мы положим на влажный песок и чуть-чуть присыпаем песком.

(Техника посадки: Рассматриваю горшок, где есть дырочки, чтобы из неё позже выливалась лишняя вода затем насыпать землю, оставляя от края горшка расстояние на ширину 2см, палочкой сделаю отверстие, опущу в него черенок присыплю землей и осторожно прижму пальцами землю около черенка делать это надо аккуратно, чтобы не сломать черенок затем полить растение и поставить на окно чтобы было много света, предварительно посчитать листочки на черенках, как только вы видите что появился новый листочек, ваше растение принялось и стало расти)

Воспитатель: А теперь посмотрите на Сансевиеру, можно получить отрезав его часть в 5-6 листочков и также посадить в горшок, это тоже черенок.

Воспитатель: А Амариллис размножают лукавицами. Необходимо удалить подгнившие чешуйки с луковицы Амариллиса и обработать в специальном растворе. Затем сажаем в почву, оставив 1/3 часть луковицы, притемняя бумажным колпаком.

Воспитатель: Фиалку мы с вами будем размножать листовым черенком. Нужно срезать черенки под углом 45 градусов с фиалки, тщательно промыли в воде и просушили на чистой салфетке. Черенки погрузили в отстоявшуюся воду.

(Вновь закрепляю, чем размножаются растения. Только здесь дети переходят к своим отведенным местам, одевают фартуки закатывают рукава. После разрешаю детям посмотреть на свои растения даю им возможность рассмотреть, спрашиваю от каких растений у них посадочный материал и что это черенки или розетки? Дети начинают посадку. В ходе работы направляю действия детей. После того как дети всё сделали, спрашиваю: как они узнают, что растение принялось, как будут ухаживать за растением. Как называется место, где можно выращивать растения. (теплица, оранжерея), как называются люди, кто выращивает растения. Чем сегодня мои помощники помогали?)

Воспитатель: Я довольна вашей работой. Кому вы их подарят? Правильно, очень приятно делать подарки, всегда приятно их получать, но и дарить тоже.

Проверьте свое рабочее место, были ли вы аккуратными, у кого есть непорядок, приведите все в порядок и вымойте руки с мылом, т.к. вы работали с землёй. Занятие закончено.