МЫ ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МКДОУ детский сад «Родничок» р.п. Линево искитимского района новосибирской области

Проект «Экологический театр «Мы друзья природы»»

во второй младшей группе.

«Сказка помогает ребенку понять взаимоотношения человека с природой, рисуя те или иные черты героев животных, сказка дает нравственное воспитание, а так же реальные представления о природе».

Г.В. Власова

Тип проекта:

Долгосрочный, информационно-практико-ориентированный.

Сроки реализации

Ноябрь 2016 - март 2017 учебный год.

Участники проекта

Дети второй младшей группы, родители и педагоги.

Формы взаимодействия:

• С детьми: непосредственно образовательная деятельность; продуктивная деятельность; игровая деятельность.

• С родителями: консультации; открытые показы итоговых занятий.

Актуальность

Дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. Именно поэтому работу по осознанно-правильному отношению к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка, необходимо начинать как можно раньше, при этом используя новые подходы к воспитательно - образовательной деятельности. Эффективный путь освоения экологической культуры состоит в том, чтобы не только передавать знания, а формировать способ мышления, необходимый для решения и прогнозирования существующих проблем.

Цель

формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством театрализованной деятельности.

Задачи

• Расширение представлений детей о растениях и животных;
• Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе;
• Знакомство с правилами проведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)
• Развитие навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов;
• Пробуждение у детей интереса к театрализованной деятельности, создание условий для ее проведения.

Игровая ситуация

Однажды дети с воспитателем вышли на прогулку и увидели, как мимо участка шла мама с мальчиком, который подбежал к клумбе и начал срывать с нее цветок. Мама окрикнула его и сказала, что нельзя рвать цветы с клумбы, потому что они живые и что природу нужно беречь. И дети спросили воспитателя: « почему нужно беречь природу? И как нужно беречь природу?»

Проблемный вопрос

1. Почему нужно беречь природу?
2. Как нужно беречь природу?

Схема реализации проекта

Итоговое мероприятие: театрализованное представление «Мы друзья природы!»

Предполагаемый результат

Дети должны получить первичные представления о природе, многообразии животного и растительного мира планеты, иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на охрану природы, осознание детьми бережного отношения к природе, важность ее охраны и формирование практических знаний, умений, навыков в уходе за растениями, животными. Активизировать работу в уголке природы.