Проект "Мы разные, но мы вместе"
проект по окружающему миру (средняя, старшая группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №233 ОАО «РЖД»

 Проект

Тема «Мы разные, но мы вместе»

(Ознакомление детей старшей группы с национальными особенностями Республики Бурятия и города Улан-Удэ)

Составил: Золотаревич И.И.

2021.г.

Содержание

1. Введение

1.  Актуальность
2.  Проблема
3.  Цель проекта
4.  Задачи проекта

2. Разработка проекта

1. Разделы программы

3. Рефлексия деятельности

3.1. Ожидаемые результаты

Приложение 1

Приложение 2

1. Введение        

1.1 Актуальность

Представление детей о родном крае, в котором они живут разрозненные, не имеют целостности. Дети затрудняются в ответах на вопросы, касающихся национальных культур, национальности и быта. Родители уделяют недостаточное внимание ознакомлению детей с республикой и их родным городом Улан-Удэ. Отсутствует такое направление в воспитании, как гордость за свой край.

1.2 Проблема

Ознакомление детей с национальными особенностями Республики Бурятия и города Улан-Удэ.

1.3 Цель проекта

Формировать целостное представление детей о республике, о городе Улан-Удэ, о национальностях, проживающих на территории города. Познакомить с бытом, традициями, культурой бурятов и русских.

1.4 Задачи проекта

1. Обогатить и расширить знания детей о национальностях г. Улан-Удэ, об обычаях и традициях бурят и русских;
2. Формировать у детей понятие дружбы между людьми разных национальностей;
3. Формировать навыки коллективной игры и интерес к культуре бурятского и русского народа;
4. Воспитывать уважение к людям коренной национальности, интерес, любовь и уважение к культуре бурятского и русского народа.

2. Разработка проекта

2.1 Разделы программы

Речевое развитие:

- Рассматривание альбомов и составление рассказов по иллюстрациям и фотографиям;

- Детское словотворчество;

- Обогащение словаря терминами, имеющими непосредственное отношение к теме проекта.

Социальный блок

Беседы:

- Республика, в которой я живу (герб, флаг, гимн, народности населяющие г. Улан-Удэ);

- Коренные жители (буряты и русские) особенности жизнедеятельности и традиции;

- Родословное древо;

- Национальная (одежда, пища, ремесло);

- Народные инструменты.

Ознакомление с предметным миром:

- Странички истории – юрта (бурятский дом), изба (русский дом);

- Особенности предмета быта.

Исследовательская деятельность:

Рассматривание открыток, альбомов, фотографий, книг о Бурятии в старину и современность.

Литературный блок

- Чтение художественной литературы бурятских авторов;

- Чтение русских народных сказок;

- Знакомство с традиционными пословицами и поговорками и их значениями.

Игровой блок

- Дидактические игры (найди пару, собери флаг России и Бурятии, составь узор, одень куклу в национальный костюм);

- Подвижные игры (рукавичка, волки и овцы, иголка-нитка-узелок, горелки, ручеек).

3. Рефлексия деятельности

3.1 Ожидаемые результаты

- У детей сформированы знания о республике Бурятия, о городе Улан-Удэ, о национальностях, проживающих в городе Улан-Удэ;

- Зародился интерес к народным традициям, культуре и быту русских и бурят;

- Индивидуально-личностный рост ребенка;

- Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность. Укреплены семейные связи.