Проект " Огород на подоконнике"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название проекта:

«Огород на подоконнике»

«У ворот шумит народ.

Где тут зимний огород?

Говорят, что там растет -

Огуречная рассада

И укропчик, и лучок.

Смотрят все на огород,

И уходят, открыв рот»

Авторы проекта:

Перова Ирина Викторовна,

Хорошева Галина Викторовна

Продолжительность проекта:

Краткосрочный (месяц)

Тип проекта:

Познавательно-творческо-игровой.

Участники проекта:

• воспитанники подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи,
• родители воспитанников,
• педагоги группы.

Возраст детей:

Обучающиеся 6 – 7 лет

Проблема, на решение которой направлен проект:

Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он сам

сделать  всё то, о чем ему рассказывали и показывали.

Дети  дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Именно в дошкольном возрасте необходимо заложить позитивные чувства к природе и природным явлениям, открыть детям удивительный и многообразный растительный мир, помочь осознать роль природы в жизни человека. Детей необходимо научить распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, научить видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого целиком зависит от того, полили его или нет, много или мало, холодной водой или комнатной, чистой или с добавлением удобрений.

Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться результатам своего труда.

Цель проекта:

Создание условий для обобщения и расширения знаний дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; формирование у детей интереса к выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи проекта:

• расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях, о том, как создать огород на подоконнике;
• формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях, знакомить детей с особенностями и условиями выращивания культурных растений;
• формировать знания о взаимосвязи природы и людей: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой и кормят своими плодами;
• продолжать способствовать развитию наблюдательности, умения замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, отражать наблюдения в рисунке;
• развивать речь как средство общения, обогащать и активизировать словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
• развивать познавательные и творческие способности детей;
• воспитывать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков);
• воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Ожидаемые результаты по проекту:

Дети познакомятся с культурными растениями,

с многообразием и разнообразием посевного материала, получат знания об необходимых условиях для роста растений. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду.

Общими усилиями родителей, педагогов и  воспитанников в группе будет создан огород на подоконнике. Участники проекта получат положительные эмоции от достигнутых результатов.

Продукты проекта:

• наличие «огорода на подоконнике»
• выставка детских работ
• консультации для родителей
• презентация проекта.

Форма проведения итогового мероприятия проекта и его название:

Полученные результаты, выводы:

В ходе работы по проекту у детей сформировалось элементарное экологическое представление об овощных культурах. Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений. У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.

В результате практической и опытнической деятельности дети выявили необходимые условия для роста растений, увидели многообразие посевного материала, стали более бережнее относиться к растительному миру.

Информационные источники:

• энциклопедии
• интернет-ресурсы 

1 этап:  

организационный

• постановка цели и задач проекта, разработка плана работы;
• подбор художественной литературы, дидактического и методического оснащения проекта, иллюстраций по теме проекта;
• разработка и оформление консультаций для родителей;
• ознакомление детей и родителей с целью, задачами и планом проекта.

2 этап: основной

Дата

Работа с детьми

Беседы на тему: «Царство растений», «Что такое огород и что на нем растет?»

Рассматривание семян, выращивание рассады, наблюдение за ростом.

Просмотр презентаций и электронных дидактических пособий:

• Видео-презентация «Учим растения с детьми»
• Видео-презентация «Дикорастущие и культурные растения»
• Видео-презентация «Детям про овощи»

Чтение художественной литературы об овощах:

• Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».
• Н. Носов «Огурцы», «Огородники».
• С.В. Михалкова «Овощи».
• Е. Благинина «Приходите в огород»
• Е. Надёжкина «Огуречное семечко»
• Г. Юдина «Сказка о том, как овощи воевали
• Г.Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка»
• В. Сутеев «Бабушкин огород», «Дядя Миша»
• Загадки.

Заучивание скороговорок об овощах:

• Свекла у Феклы мокла, мокла, пока не поблекла.
• Пошел кочан на стрижку, остригся в кочерыжку.
• На улице в щели забора лезет горох без разбора
• Ты нас мама не ищи – щиплем щавель мы на щи.
• Поля пошла полоть петрушку в поле.
• Клава клала лук на полку, позвала к себе Николку.
• Повтори-ка, кто быстрей: репка, редька, лук-порей.
• Посадила баба горох, собрала чертополох.

Продуктивная детальность:

• Рисование солью «Тыква», раскрашивание «Огородное Пугало»
• Изготовление объемной поделки «Овощевод»
• Аппликация «Наш урожай»

Работа с родителями

• Домашнее задание родителям по работе с детьми «Овощи»
• Совместный домашний просмотр мультфильмов:

• «Вершки-корешки» русская народная сказка;
• «Веселый огород» по сказке В. Сутеева
• «Чиполлино» по сказке Д. Родари

• Разучивание загадок об овощах
• Консультации для родителей:

• «Огород на окошке»
• «Как приучить ребенка есть овощи?»
• «Овощи и фрукты – ценные продукты»

Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды группы

Внести:

• оборудование (контейнеры, земля, семена, удобрения)
• иллюстрации по теме проекта, муляжи овощей
• энциклопедию «Растения»
• макет «Бабушки огород»
• лэпбук, кейсбук по теме проекта
• додекаэдры «Овощи»
• разрезные картинки «Овощи»
• наглядно-дидактические пособия книжки-гармошки «От семени до урожая»
• картинки овощей для развития речевого дыхания: «Накорми овощи»
• картинки «Овощи с глазками»
• д/и «Дары природы», «Растения», «Парочки»
• д/и «Что полезно и что вредно растениям», «Собери овощи», «Части растений»,  «Запомни и разложи», «Веселый счет», «Угости щенков горохом», «Разложи помидоры по корзинкам», «Отвари картофель», «Засоли огурцы», «Помоги зайцу убрать морковь», «Накорми крольчат», «Математические тыквы».
• настольный театр «Репка»
• раскраски

3 этап:

заключительный

• пополнение дидактической базы группы
• оформление портфолио проекта и презентация проекта.