Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов

Действия членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный

Проблема: где лучше жить животным?

Планирование: выяснить, где живут разные животные.

Прогнозирование: вызвать интерес к животным, желание им помочь и оберегать

Исследовательская деятельность детей.

 Выяснить, почему животные делятся на следующие группы: травоядные, хищники, всеядные.

 Понаблюдать за животными в разной обстановке (дома, в зоопарке, в парке или лесу), предложить животным разную пищу: трава, хлеб, листья, орешки, мясо, колбасу.

Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если б не было хищников?»

Игровой прием

«Воспитатель предлагает забрать из леса белочку, потому что она потерялась»

Беседа «Где лучше жить животным»

Видеоряд «Дикие и домашние животные»

Чтение художественной литературы

Консультация для родителей «Что читать ребенку»

Наблюдение за любимцами, чтение художественной литературы, сбор наглядного материала по теме «Животные»

Партнерам: принять заказ на подготовку мультимедийной презентации «Звери в природе  и в зоопарке»

Деятельностный

: Выявить, как звери приспосабливаются к жизни в определенной экосистеме, прийти к выводу, что в экосистеме все взаимосвязано.

Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если…»

Фантазирование «Сказки о животных», театрализованная деятельность «Сказка о животных»

Игровая деятельность     «Ветеринар», «Зооклиника», «Зоопарк», «Кто где живет?», «Семья идет в зоопарк», «Строим Зоопарк»

Подвижные игры

ТРИЗ

Психогимнастика

Изодеятельность «Любимое животное в среде обитания»

Рассказывание по мнемотаблицам, коллажам, фотографиям, открыткам.

Ручной труд из бросового материала

Создание микроландшафтов «Север», «Лес», «Африка», «Домашние животные» (по выбору детей и по подгруппам)

Беседа «Кому где лучше жить»

Проблемная ситуация «Что было бы, если переселить..»

Презентация «Домашние и дикие животные»

Моделирование проблемных ситуаций

Подбор развивающих, дидактических игр по теме «Животные»

Рекомендации родителям о оформлении фотоальбомов

Беседа «Кому где жить лучше»

Посещение Зоопарка, подготовка к совместной выставке «Мой любимец», оформление и презентация фото-альбомов,

Мультимедийная презентация детского лектория «Звери в природе и зоопарке»

Завершающий

Уточнить представление  об отношении человека к животным: все животные существуют сами по себе, а не для человека и его потребностей. Он и животное похожи, но у человека есть разум. Он человек разумный, поэтому старший брат.

Подготовка к КВНу (Викторине, Поле чудес) «Кругосветное путешествие»

Придумывание «экологических знаков»

Дидактические игры «Экологический светофор», «Что не так», «Исправь ошибку»

Рисование «Что можно, что нельзя человеку в природе»

Участие в КВНе (Викторине, «Поле чудес»)

 Игровой прием «Письмо от братьев меньших»  Беседа: «Как вы думаете, от кого письмо»

Подбор дидактических и развивающих игр на тему «Охрана природы»

Чтение стихов о животных

 Подбор классической музыки  на темы «Животные» (С.Санс «Карнавал животных»,  С.Прокофьев «Петя и волк», П.Чайковский «Лебединое озеро»)

Организация коллективной работы «Природоохранная картина»

Рисование и придумывание рассказов на тему «Что можно. Что нельзя животному»

Поделки из бросового материала «Чистая планета – чистый дом людей и животных»

Участие в КВНе (Викторине, поле чудес) «Кругосветное путешествие)

Осознание экологической ценности природы в ее единстве с человеком, сопереживание, сочувствие, содействие.