Экологический проект "Волшебный цветок"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Возраст

Мероприятия

Младший дошкольный возраст

Утро:

Беседа: «Путешествие в страну цветов».

Цель: познакомить детей с обобщающим понятием цветы: комнатные растения, садовые; дать представления о частях растений: стебель, корни, листья, цветы.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок на поляне».

Цель: развивать мелкую моторику.

Рисование: «Одуванчики в траве».

Цель: учить детей передавать образ цветка, используя метод тычка, закреплять умения правильно держать тычок; развивать творческое воображение детей, вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.

Дидактическая игра: «Собери цветок».

Цель: формировать знания детей о многообразии цветов, обогащать и расширять словарь детей через запоминание названий цветов.

Воспитатель раздает каждому ребенку разрезную картинку. Дети складывают свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.

Заучивание стихотворения Е.Серова «Носит одуванчик желтый сарафанчик…»

Цель: воспитывать интерес к литературе,  развивать речь, внимание, память.

Прогулка.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Рисование мелками на асфальте: «Мой любимый цветок».

Цель: вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте, развивать мелкую моторику, творческое воображение.

2 половина дня.

Хороводная игра: «Аленький цветочек».

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развивать координацию слов с движениями.

«Аленький цветочек, словно огонечек (дети идут по кругу)

Раз, два. Три – повернись София ты» (названный ребенок поворачивается спиной в круг.) Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок. Дальше дети идут спиной в круг и говорят:

«Аленький цветочек, словно огонечек

Раз, два, три, четыре, пять – повернулись все опять!» (все дети поворачиваются лицом в круг)

Чтение художественной литературы  А.Плещеев  «Веселое лето».

Цель: учить детей слушать художественное произведение, развивать внимание, память, усидчивость.

Раскраски с цветами.

Цель: учить правильно держать карандаш, различать и называть цвета,  развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

Настольные игры: «Собери цветок», «Цветочное лото».
Цель: развивать мелкую моторику, память, мышление, воспитывать усидчивость.

Работа с родителями: Консультация «Нужны ли растения в доме».

Задание на дом: рассказать о цветах которые растут дома в горшочках, какие цветы  выращиваете на клумбах.

Средний дошкольный возраст

Утро:

Рассматривание иллюстраций, на которых изображены цветы.

Цель: познакомить детей с разнообразием мира растений. Определить с детьми названия цветов, части их строения, развивать умение любоваться красотой цветов.

Беседа: «Цветы».

Цель: учить сравнивать цветы (садовые, луговые, лесные); закреплять знание о названии цветов;  развивать внимание , мышление, воспитывать бережное отношение к цветам.

Дидактическая игра: «Назови ласково».

Ромашка.. Тюльпан.. Роза.. Василек.. Лист.. Лепесток..

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно ласкательной форме, развивать фонематический слух.

Лепка: «Поляна цветов».

Цель: формировать знания детей о цветах, формировать умение передавать образ и форму цветка при помощи пластилина, учить передавать особенности внешнего вида цветов в лепке.

Прогулка.
Хороводная  игра: «Мы на луг ходили».

Цель: продолжать учить ходить  по кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Рисование мелками на асфальте: «Цветочная поляна», «Цветочная клумба».

Цель: формировать технические навыки и умения рисовать на асфальте, отразить окружающий мир ребенка в своих рисунках.

2 половина дня.

Подвижная игра: «Бабочки и цветочки».

Цель: расширять представления детей о повадках и жизни бабочек, закреплять название полевых цветов.

Дети делятся на две команды: бабочки и цветочки. Детям играющим роль цветочков можно взять в руки цветочки. Пока играет спокойная музыка, «цветочки» гуляют по лужайке, когда музыка заканчивается, цветочки приседают. Под более динамичную музыку вылетают «бабочки», имитируя руками взмахи крыльев. Когда музыка заканчивается, каждая бабочка должна присесть около цветочка. Игра повторяется несколько раз.

Составление рассказов-описаний о цветах.

Цель: упражнять в составлении описательно-сравнительных рассказов, активизировать и обогащать словарь по теме.

Образец: Это лютик. Он красивый, золотистый. У него желтые лепестки, резные листочки и тонкий стебелек.

План:

1. Назвать цветок.
2. Рассказать какой он.
3. Какие у него лепестки, стебель и листики.

Чтение художественной литературы: Е.Благинина  «Огонек», «Одуванчик».

Цель: учить детей воспринимать содержание произведения, внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по тексту.

Работа с родителями: Консультация «Нужны ли растения в доме».

Задание на дом: рассказать о цветах которые растут дома в горшочках, какие цветы  выращиваете на клумбах.

Старший и подготовительный дошкольный возраст

Утро:

Беседа: «Полевые и луговые цветы». 

Цель: продолжать знакомить детей с луговыми и полевыми растениями, учить узнавать цветы, называть их по расцветке, форме листьев; пополнять словарь за счет слов, обозначающих название растений и их признаки, воспитывать бережное отношение к растениям.

Дидактическая игра: «Какие цветы?» (красивые , нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, полевые, садовые, крупные, маленькие). 

Цель: упражнять  детей в подборе прилагательных к существительным, согласуя  их в роде, числе, падеже.

Аппликация в технике оригами: «Цветочная поляна» (коллективная работа).

Цель: учить детей составлять композицию из цветов, закреплять приемы вырезывании лепестков и листьев из бумаги, самостоятельно подбирать цветовую гамму.

Заучивание стихотворения Т.А. Шорыгина  «Цветочные часы»

Цель: воспитывать интерес к литературе,  развивать речь, внимание, память.

Прогулка.

Подвижная игра: «Кузнечики, травы, бабочки, цветы».

Цель: развивать двигательную активность.

Дети делятся на кузнечиков, бабочек, цветы, травы и репетируют роли: кузнечики-прыгают, травы-приседают, бабочки-машут руками, цветы-складывают ладони, как чашечки цветов. Воспитатель произносит слова : «Начинается игра, просыпаться всем пора». Дети превращаются в обитателей луга и выполняют свои движения. Затем воспитатель говорит: «Солнце скрылось до утра, на лугу всем спать пора». Дети приседают и «засыпают». Затем дети выбирают себе другие роли и игра повторяется.

Рисование мелками на асфальте «Цветочная поляна», «Цветочная клумба».

Цель: формировать технические навыки и умения рисовать на асфальте, отразить окружающий мир ребенка в своих рисунках.

2 половина дня.

Сюжетно-ролевая игра «Летняя прогулка по лугу»
Цель: закрепить знания детей о цветах, их названии, месте произрастания. 

Чтение художественной литературы В. Катаева «Цветик -семицветик».

Цель: продолжать развивать интерес к литературе, учить детей отвечать на вопросы полным ответом, обогащать словарный запас детей, развивать речь, память, логическое мышление.

Трудовая деятельность: Полив и мытье комнатных растений.

Цель: приучать детей ухаживать за растениями, расширять знания детей о потребностях растений в свете и влаге, развивать трудовые умения и навыки.

Игра с мячом

Цель: закрепить представления детей о садовых, полевых и луговых цветах, развивать память, внимание. 
Дети встают в круг и перекидывают мяч друг другу, называя цветок, если ребёнок не может вспомнить название цветка, он выбывает из игры.

Работа с родителями: Консультация «Нужны ли растения в доме».

Задание на дом: рассказать о цветах которые растут дома в горшочках, какие цветы  выращиваете на клумбах.